染雾幼儿园大班音乐《吹泡泡》教案 篇一
幼儿园大班音乐《吹泡泡》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，能够培养孩子的音乐感知能力、表达能力和创造力。本文将介绍一堂针对幼儿园大班学生设计的音乐教案，主题为《吹泡泡》。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过活动，提高幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《吹泡泡》音乐录音。
3. 泡泡液和吹泡泡工具。
三、教学过程：
1. 欣赏音乐：播放《吹泡泡》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引发对音乐的兴趣。
2. 听音乐游戏：播放音乐时，让幼儿按照音乐的节奏拍手、跳舞或做其他动作，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 吹泡泡互动：给每个幼儿发放泡泡液和吹泡泡工具，让他们自由地吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色变化。教师可以引导幼儿用声音模仿泡泡的形状，练习音乐表达能力。
4. 创造音乐：让幼儿用吹泡泡的声音和节奏创造自己的音乐，教师可以引导幼儿合作创作音乐，培养他们的创造力。
四、教学延伸：
1. 绘画创作：让幼儿用吹泡泡的形状和颜色为主题进行绘画创作，培养他们的艺术创造力。
2. 故事编排：让幼儿根据吹泡泡的故事情节和音乐，编排小剧场表演，提高他们的表达能力和合作能力。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在听音乐、吹泡泡以及创造音乐的过程中的参与程度和表现情况。
2. 收集幼儿绘画作品和小剧场表演的视频或照片，评估他们的创造力和表达能力。
六、教学反思：
本节课通过音乐欣赏、吹泡泡互动和创造音乐等活动，培养了幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的音乐感知能力和表达能力。同时，通过绘画创作和小剧场表演的延伸活动，进一步培养了幼儿的创造力和合作能力。在今后的教学中，可以多结合幼儿园其他学科的内容，设计更多有趣的音乐活动，进一步促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班音乐《吹泡泡》教案 篇二
幼儿园大班音乐《吹泡泡》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，能够培养孩子的音乐感知能力、表达能力和创造力。本文将介绍一堂针对幼儿园大班学生设计的音乐教案，主题为《吹泡泡》。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过活动，提高幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
二、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 《吹泡泡》音乐录音。
3. 泡泡液和吹泡泡工具。
三、教学过程：
1. 欣赏音乐：播放《吹泡泡》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引发对音乐的兴趣。
2. 听音乐游戏：播放音乐时，让幼儿按照音乐的节奏拍手、跳舞或做其他动作，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 吹泡泡互动：给每个幼儿发放泡泡液和吹泡泡工具，让他们自由地吹泡泡，并观察泡泡的形状和颜色变化。教师可以引导幼儿用声音模仿泡泡的形状，练习音乐表达能力。
4. 创造音乐：让幼儿用吹泡泡的声音和节奏创造自己的音乐，教师可以引导幼儿合作创作音乐，培养他们的创造力。
四、教学延伸：
1. 绘画创作：让幼儿用吹泡泡的形状和颜色为主题进行绘画创作，培养他们的艺术创造力。
2. 故事编排：让幼儿根据吹泡泡的故事情节和音乐，编排小剧场表演，提高他们的表达能力和合作能力。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在听音乐、吹泡泡以及创造音乐的过程中的参与程度和表现情况。
2. 收集幼儿绘画作品和小剧场表演的视频或照片，评估他们的创造力和表达能力。
六、教学反思：
本节课通过音乐欣赏、吹泡泡互动和创造音乐等活动，培养了幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高了他们的音乐感知能力和表达能力。同时，通过绘画创作和小剧场表演的延伸活动，进一步培养了幼儿的创造力和合作能力。在今后的教学中，可以多结合幼儿园其他学科的内容，设计更多有趣的音乐活动，进一步促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班音乐《吹泡泡》教案 篇三
幼儿园大班音乐《吹泡泡》教案
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。
活动准备：
小图人手一份，大图一张。录音磁带。
活动过程：1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的.泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”
4、看小图
5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？
7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？
8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？”
11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”
13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？
14、利用演唱组合来唱。
