染雾篇一：幼儿园大班综合艺术活动教案
引言：
综合艺术活动在幼儿园的教学中起着重要的作用，它能够培养幼儿的创造力、想象力、表达能力和团队合作能力。本教案旨在通过综合艺术活动的方式，帮助大班幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的想象力和创造力；
2. 提高幼儿的表达能力和沟通能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力；
4. 培养幼儿的审美观和艺术欣赏能力。
二、教学准备：
1. 素描纸、彩色铅笔、颜料等绘画工具；
2. 儿歌CD、音箱等音乐工具；
3. 舞蹈服装、面具等舞蹈和戏剧道具；
4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作工具。
三、教学过程：
1. 绘画活动：
a. 创设艺术氛围，播放音乐，引导幼儿自由绘画，鼓励他们发挥想象力和创造力；
b. 引导幼儿观察和描绘周围的事物，如花草、动物等，帮助他们提高观察和表达能力；
c. 组织幼儿进行集体绘画活动，让他们互相合作，共同完成一幅画作。
2. 音乐活动：
a. 播放儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞等，培养他们的音乐感觉和动作协调能力；
b. 学唱儿歌，通过唱歌让幼儿提高语言表达能力和沟通能力；
c. 组织幼儿进行合唱活动，培养他们的团队合作意识和能力。
3. 舞蹈和戏剧活动：
a. 准备一些简单的舞蹈和戏剧动作，引导幼儿模仿和表演，培养他们的动作协调能力和表演能力；
b. 配合音乐和道具，让幼儿进行小剧场表演活动，培养他们的想象力和表达能力；
c. 组织幼儿进行合作表演，让他们学会团队合作和互相配合。
4. 手工制作活动：
a. 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力；
b. 引导幼儿制作简单的手工艺品，如折纸、剪纸等，让他们体验艺术的乐趣和成就感；
c. 组织幼儿进行合作制作，让他们学会团队合作和互相帮助。
四、教学总结：
通过以上的综合艺术活动，幼儿能够在快乐的氛围中全面发展。他们的想象力、创造力、表达能力和团队合作能力都会得到培养和提高。同时，艺术欣赏和审美观也会得到培养，为幼儿的艺术修养奠定基础。
篇二：幼儿园大班综合艺术活动教案
引言：
综合艺术活动在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，它能够培养幼儿的观察力、创造力、表达能力和团队合作能力。本教案旨在通过综合艺术活动的方式，帮助大班幼儿全面发展。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力；
2. 提高幼儿的表达能力和沟通能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识和能力；
4. 培养幼儿的审美观和艺术欣赏能力。
二、教学准备：
1. 生活中的素材，如花草、动物等；
2. 绘画工具，如铅笔、彩色笔等；
3. 音乐工具，如儿歌CD、音箱等；
4. 舞蹈和戏剧道具，如服装、面具等；
5. 手工制作工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：
1. 观察和绘画活动：
a. 引导幼儿观察周围的事物，如花草、动物等，培养他们的观察力和想象力；
b. 提供绘画工具，鼓励幼儿绘画自己观察到的事物，帮助他们提高表达能力；
c. 组织幼儿进行集体绘画活动，让他们互相交流和合作，共同完成一幅画作。
2. 音乐活动：
a. 播放儿歌，引导幼儿跟随节奏拍手、跳舞等，培养他们的音乐感觉和动作协调能力；
b. 学唱儿歌，通过唱歌让幼儿提高语言表达能力和沟通能力；
c. 组织幼儿进行合唱活动，培养他们的团队合作意识和能力。
3. 舞蹈和戏剧活动：
a. 准备一些简单的舞蹈和戏剧动作，引导幼儿模仿和表演，培养他们的动作协调能力和表演能力；
b. 配合音乐和道具，让幼儿进行小剧场表演活动，培养他们的想象力和表达能力；
c. 组织幼儿进行合作表演，让他们学会团队合作和互相配合。
4. 手工制作活动：
a. 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力；
b. 引导幼儿制作简单的手工艺品，如折纸、剪纸等，让他们体验艺术的乐趣和成就感；
c. 组织幼儿进行合作制作，让他们学会团队合作和互相帮助。
四、教学总结：
通过以上的综合艺术活动，幼儿能够得到全面的发展。他们的观察力、想象力、表达能力和团队合作能力都会得到培养和提高。同时，艺术欣赏和审美观也会得到培养，为幼儿的艺术修养奠定基础。
幼儿园大班综合艺术活动教案 篇三
幼儿园大班综合艺术活动教案
活动目标
1．欣赏彩带的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。
2．能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。
活动准备
彩带、勾线笔、图画纸若干，《采茶》音乐。
活动过程
一、出示彩带，引导幼儿观察、想象并表述
1．幼儿观察静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。
(1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?(像数字“1”，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇……)
(2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观察、想象。
师：现在请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子……)
(3)将彩带放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮……)
2．在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带变化出的线条。
(1)师：今天老师为每个小朋友准备了一条美丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，注意看看彩带是怎么跳舞的。(教师注意收集幼儿的创意，为下一环节的交流做准备。)
(2)幼儿交流：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观察、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发……)
(3)教师在幼儿表达的.基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰……)
二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编
1．引导幼儿记录自己喜欢的线条：让我们用笔把自己喜欢的线条画下来吧!
2．展示、欣赏记录的线条。
3．教师挑选便
4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。)
5．教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完整的律动，并共同表演。
