染雾幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》 篇一
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》
活动名称：小蜗牛创作
活动目标：
1. 培养幼儿对小蜗牛的认知和兴趣；
2. 培养幼儿的动手能力和想象力；
3. 通过制作小蜗牛泥塑，培养幼儿的美术创造能力。
活动准备：
1. 图片或实物展示小蜗牛的外观特点；
2. 准备一定数量的彩色泥；
3. 准备一些小工具，如小刀、小剪刀等；
4. 准备一些装饰材料，如小珠子、彩色纸片等。
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍小蜗牛的形象和特点，展示图片或实物，鼓励幼儿观察并描述小蜗牛的外观特点。
2. 制作泥塑：给每个幼儿发放一块彩色泥，引导幼儿用手将泥揉成圆球状，然后用手指按压泥球，使其变得扁平。接着，幼儿用小刀或小剪刀在泥上刻画小蜗牛的眼睛、触角、壳纹等特征。最后，幼儿可以用装饰材料为小蜗牛添加颜色和细节。
3. 创作分享：每个幼儿完成后，老师鼓励他们向其他幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享自己的制作过程和想法。
4. 游戏延伸：老师可以组织小蜗牛比赛，让幼儿用手指比赛谁能最快地模仿小蜗牛的爬行动作。
活动总结：
通过本次活动，幼儿们在制作小蜗牛泥塑的过程中，培养了自己的动手能力和想象力，同时也学习了小蜗牛的外观特点。通过分享和比赛，增强了幼儿的合作意识和自信心。这个活动既培养了幼儿的美术创造能力，又促进了他们对自然生物的认知和兴趣。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》 篇二
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》
活动名称：小蜗牛创作
活动目标：
1. 培养幼儿对小蜗牛的认知和兴趣；
2. 培养幼儿的动手能力和想象力；
3. 通过制作小蜗牛泥塑，培养幼儿的美术创造能力。
活动准备：
1. 图片或实物展示小蜗牛的外观特点；
2. 准备一定数量的彩色泥；
3. 准备一些小工具，如小刀、小剪刀等；
4. 准备一些装饰材料，如小珠子、彩色纸片等。
活动过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍小蜗牛的形象和特点，展示图片或实物，鼓励幼儿观察并描述小蜗牛的外观特点。
2. 制作泥塑：给每个幼儿发放一块彩色泥，引导幼儿用手将泥揉成圆球状，然后用手指按压泥球，使其变得扁平。接着，幼儿用小刀或小剪刀在泥上刻画小蜗牛的眼睛、触角、壳纹等特征。最后，幼儿可以用装饰材料为小蜗牛添加颜色和细节。
3. 创作分享：每个幼儿完成后，老师鼓励他们向其他幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享自己的制作过程和想法。
4. 游戏延伸：老师可以组织小蜗牛比赛，让幼儿用手指比赛谁能最快地模仿小蜗牛的爬行动作。
活动总结：
通过本次活动，幼儿们在制作小蜗牛泥塑的过程中，培养了自己的动手能力和想象力，同时也学习了小蜗牛的外观特点。通过分享和比赛，增强了幼儿的合作意识和自信心。这个活动既培养了幼儿的美术创造能力，又促进了他们对自然生物的认知和兴趣。幼儿们通过亲手制作小蜗牛泥塑，体验到了美术创作的乐趣，同时也培养了他们的观察力和耐心。这个活动不仅丰富了幼儿的美术活动内容，还促进了幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》 篇三
【活动目标】
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
【活动准备】
橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。
【活动过程】
1、看课件，引起幼儿兴趣
——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
——"小朋友还有不同的想法吗？"
——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"
——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛图片。
——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）
——小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）
2、示范讲解
——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！
4、幼儿操作
——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）
——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。
6、讲评幼儿作品
7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。
教学反思：
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》 篇四
活动目标：
1、 观察蜗牛，并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。
2、 初步感知不同的姿态的蜗牛，并大胆地表现出来。
3、 体验制作蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
活蜗牛一只，欣赏作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。
活动过程：
一、 观察活动
1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛，并用词语概括蜗牛的形状和特征。
老师：蜗牛的身上有什么？
老师：小蜗牛还有什么？
老师：蜗牛的小眼睛在什么地方？
老师：蜗牛的小眼睛在它的触角上。
2、欣赏蜗牛的不同姿态
老师：看看小蜗牛在干什么？
老师：它在做什么动作呢？
二、 边讲故事边教幼儿做手工
1、 天在一片绿草地上，小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹，非常漂亮。
操作：拿一个田螺或者螺丝。
2、 小白兔蹲在那静静的看着，看着看着，咦！从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。
操作：用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。
3、头上有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，头上还有两只长长的触角，哦，原来是一只小蜗牛哇。
操作：用扭扭棒做触角和表情。
三、启发幼儿想象蜗牛一家，做出不一样的姿态
老师：小朋友，你的家里都有哪些人？
老师：那你们再想想，小蜗牛的家里会有谁呢？
老师：小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢？
四、作品欣赏
老师：请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮？
活动反思：
开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。
活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》 篇五
一、活动名称：
美术：绘画小蜗牛
二、活动目标：
学习绘画小蜗牛
三、活动准备：
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程：
(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)
师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗?
(三)了解蜗牛的外形特征
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)
(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
活动反思：
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
幼儿园中班美术泥工活动教案《小蜗牛》 篇六
活动目标：
1、结合游戏引导幼儿学画同一方向的曲线（绕圈）
2、巩固学习正确涂色的方法，一手扶纸、一手握笔。
3、培养幼儿大胆作画及体验美术活动的乐趣。
活动准备：彩带（人手一份）、水彩笔 、 幼儿美术用纸
活动过程：
一、让彩带跳舞，激发幼儿兴趣
1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。 （在游戏中感受曲线。 ）
2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。（以绕圈为主。）
3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。（还能怎样舞动？上下、左右、转圈舞动……）
二、观察曲线，引导幼儿思考
1、提问：“跳舞的彩带像什么？”(小虫，蛇，水……)
“它是怎样动的呢？ 请小朋友用食指画一下它是怎样动的,好吗？”
2、请幼儿到教室前面画下“跳舞的彩带”的样子。
三、幼儿作画
1、出示小蜗牛：“看，有一只小蜗牛要回家。可是他找不到自己的家了。谁能告诉他家在哪？”
“啊，小朋友真棒！可是小蜗牛还是不知道怎样才能回家。我们把回家的路给小蜗牛画下来，好吗？”（提出要求：要沿着黄颜色的虚线慢慢的、像刚才画彩带一样，一圈一圈的从小房子画到小蜗牛那里）
2、请幼儿自由绘画，教师巡回指导
注意：幼儿握笔姿势、保持桌面、身上的干净整洁。
四、点评作品，结束活动
1、结合绘画，点评幼儿作品。表扬画得好的幼儿、鼓励有进步的幼儿。
2、请幼儿拿着自己的画送到娃娃家小蜗牛那里。
