染雾幼儿园大班综合活动《哭哭脸和笑笑脸》的教学设计 篇一
活动名称：哭哭脸和笑笑脸的情绪认知
活动目标：
1. 帮助幼儿认识哭哭脸和笑笑脸，并理解它们代表不同的情绪；
2. 培养幼儿表达情绪的能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 准备一张大纸板，上面画上一个哭哭脸和一个笑笑脸；
2. 准备一些图片或卡片，上面分别画有不同的情绪表情；
3. 准备一些音乐和舒缓的背景音乐。
活动过程：
1. 导入：与幼儿一起观察大纸板上的哭哭脸和笑笑脸，引导幼儿讨论它们的不同表情，并问幼儿有没有过类似的情绪体验。
2. 情绪表情认知：给每个幼儿一张情绪表情的图片或卡片，让他们观察并说出对应的情绪。鼓励幼儿用自己的方式表达这些情绪。
3. 情绪表情分类：将幼儿分成小组，让他们根据表情的相似性将图片或卡片进行分类。鼓励幼儿讨论和解释他们的分类标准。
4. 表情游戏：播放一段音乐，每当音乐停止时，教师喊出一个情绪表情，要求幼儿迅速找到对应的图片或卡片，展示给大家。鼓励幼儿用自己的方式表达这些情绪。
5. 情绪表情制作：让幼儿用彩纸、颜料等材料制作自己喜欢的情绪表情，可以是哭哭脸或笑笑脸，也可以是其他情绪的表情。
6. 情绪表情分享：每个幼儿展示自己制作的情绪表情，并告诉大家他们所代表的情绪和原因。
7. 情绪表情故事：教师给幼儿讲述一个关于哭哭脸和笑笑脸的故事，让幼儿通过故事情节和角色的表情来理解不同情绪的含义。
8. 活动总结：与幼儿一起回顾活动内容，让他们分享自己的收获和感受。鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的内容。
活动延伸：
1. 家庭亲子活动：鼓励幼儿与家长一起制作情绪表情的手工作品，并在家中进行情绪表情的游戏和讨论。
2. 情绪表情墙：在幼儿园的墙上制作一个情绪表情墙，让幼儿每天选择自己的情绪表情，并与教师和其他幼儿分享。
通过这个综合活动，《哭哭脸和笑笑脸》的教学设计可以帮助幼儿认识不同的情绪表情，并培养他们表达情绪和理解他人情绪的能力。同时，通过团队合作和互动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神。这个活动不仅能够促进幼儿的情绪认知和表达能力，还能够增强他们的社交能力和情绪管理能力。
幼儿园大班综合活动《哭哭脸和笑笑脸》的教学设计 篇三
幼儿园大班综合活动《哭哭脸和笑笑脸》的教学设计
活动目标：
1萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2发展观察力和与人友好相处的能力。
3了解人的.五官和其功用，学习诗人情绪愉快的方法。
活动准备：
1小镜子人手一面，画纸，记录图表。
2哭脸、笑脸图各一幅。
活动重点：萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
活动难点：发展观察力和与人友好相处的能力。
活动过程：
一导入
小朋友们有没有画过像？画像是不是很有意思呢？今天我们就一起来看看。
二展开
1请幼儿互相看一看，说说对方的脸上长着什么，初步了解人的面部长有五官。
2细讲五官的构造和功能作
3拿着小镜子看着自身进行绘画“镜中的我”，记录自身的五官。幼儿互相交流，明确说出人的五官的名称，知道五官各自的功用。
4出示哭哭脸和笑笑脸，引导幼儿看一看五官的变化，如：笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴向上翘。说一说这两种表情代表了什么心情，自身喜欢哪种表情。
5老师与幼儿一起讨论：和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？为什么？引导幼儿明白让朋友快乐的方法是：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。
6幼儿自由结伴，练习笑笑脸，互说甜甜话，把快乐带给他人。
三总结
请小朋友不但在幼儿园中用笑笑脸、甜甜话面对你的好朋友和老师，还要把笑笑脸、甜甜话带回家，带给辛苦工作了一天的爸爸妈妈。
