染雾幼儿园大班各种音乐教案设计 篇一
标题：感受音乐的魅力——幼儿园大班音乐教案设计
引言：音乐作为一种艺术形式，对幼儿的成长和发展有着重要的影响。通过音乐教育，可以培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和表达能力。本篇教案将介绍一系列适合幼儿园大班的音乐教学活动，旨在帮助幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
一、教学目标
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够辨别不同音乐的风格和情感表达。
2. 培养幼儿的节奏感，能够跟随音乐的节奏进行简单的身体动作。
3. 培养幼儿的表达能力，能够用音乐表达自己的情感和想法。
二、教学内容
1. 音乐欣赏活动
通过播放不同类型的音乐，引导幼儿欣赏音乐的美妙和多样性。可以选择一些经典的音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等，让幼儿感受不同音乐风格所传达的情感。
2. 身体表达活动
选择一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的身体动作，如摇摆、拍手等。通过身体的表达，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的节奏感。
3. 音乐创作活动
提供一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等，让幼儿自由发挥，创作属于自己的音乐。可以组织小组活动，让幼儿合作创作一段小乐曲，培养他们的团队合作能力。
4. 歌曲表演活动
选择一首简单易唱的儿歌，让幼儿学习并表演出来。可以分角色进行合唱，让幼儿在唱歌中感受合作的乐趣，培养他们的表达能力。
三、教学方法
1. 观察法：通过观察幼儿对音乐的反应，了解他们对不同音乐风格的感受和理解程度。
2. 互动法：通过师生互动和幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们对音乐的参与度。
3. 创造法：鼓励幼儿在音乐教学活动中自由创造，培养他们的创造力和想象力。
四、教学评估
1. 观察幼儿对音乐的反应，了解他们的音乐欣赏能力、节奏感和表达能力的发展情况。
2. 通过幼儿的表演和创作活动，评估他们的音乐表达能力和团队合作能力。
3. 记录幼儿在音乐教学活动中的参与程度和学习成果，为后续教学提供参考。
结语：通过以上一系列音乐教学活动，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力、节奏感和表达能力。希望这些活动能够激发幼儿对音乐的热爱，让他们在音乐中享受快乐的成长。
幼儿园大班各种音乐教案设计 篇二
标题：用音乐畅游世界——幼儿园大班音乐教案设计
引言：音乐是一种跨越国界的语言，通过音乐教育，可以让幼儿了解不同国家和文化背景下的音乐风格和特点。本篇教案将介绍一系列适合幼儿园大班的音乐教学活动，旨在引导幼儿用音乐畅游世界，增加他们的音乐知识和文化理解。
一、教学目标
1. 认识不同国家的音乐风格和特点，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够辨别不同国家音乐的特点和风格。
3. 培养幼儿的表演能力，能够用音乐表达自己的情感和想法。
二、教学内容
1. 音乐欣赏活动
选择一些不同国家的音乐作品，如中国的京剧音乐、巴西的桑巴音乐、印度的印度舞音乐等，让幼儿感受不同国家音乐的独特魅力，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
2. 乐器演奏活动
介绍一些不同国家的传统乐器，如中国的二胡、日本的筝等，让幼儿亲自体验乐器的演奏，感受不同乐器的声音和韵律。
3. 舞蹈表演活动
选择一首具有代表性的国际舞蹈音乐，如西班牙的弗拉明戈舞音乐、俄罗斯的芭蕾舞音乐等，让幼儿学习并表演相应的舞蹈动作，体验不同国家舞蹈的魅力。
4. 创作活动
根据不同国家的音乐特点和风格，引导幼儿进行音乐创作。可以组织小组活动，让幼儿合作创作一段融合不同国家音乐元素的乐曲，培养他们的团队合作能力和创造力。
三、教学方法
1. 观察法：通过观察幼儿对不同国家音乐的反应，了解他们的音乐欣赏能力和文化理解能力。
2. 听觉法：通过听不同国家音乐的演奏和表演，让幼儿亲身体验音乐的魅力和多样性。
3. 实践法：通过实际操作乐器和学习舞蹈动作，让幼儿亲自参与音乐创作和表演，培养他们的表达能力和音乐技能。
四、教学评估
1. 观察幼儿对不同国家音乐的反应和理解程度，评估他们的音乐欣赏能力和文化理解能力。
2. 通过幼儿的表演和创作活动，评估他们的音乐表达能力和团队合作能力。
3. 记录幼儿在音乐教学活动中的参与程度和学习成果，为后续教学提供参考。
结语：通过以上一系列音乐教学活动，幼儿可以了解不同国家的音乐风格和特点，增加他们的音乐知识和文化理解。希望这些活动能够开拓幼儿的音乐视野，让他们用音乐畅游世界，感受音乐的魅力。
幼儿园大班各种音乐教案设计 篇三
幼儿园大班各种音乐教案设计
幼儿园大班音乐教案：木瓜恰恰恰
设计意图： 《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
活动目的:
1、 学习和运用切分音节奏。
2、 积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、 在集体合奏中体验演奏的乐趣。
活动准备： 图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）
活动过程：
1、 律动《采果子》。 师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、 节奏练习。师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、 以游戏的形式引入课题。 师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃 ）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。 师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。
5、 请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。 师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、 请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、 按教师指挥分组拍节奏。 师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、 拿乐器演奏。 师:这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、 交换乐器演奏。 师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、 活动结束。师:今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。
反思： “木瓜恰恰恰"是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。
幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》
活动目标：
1，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的基本动作。
2，通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。
3，乐意跟随音乐跳舞。
活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》
活动过程：
一，谈话导入，引发幼儿兴趣。
师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"
二，播放音乐，做热身运动。
师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"
三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。
师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。
师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"
四，教师剖析动作，幼儿学习动作。
1，教学重点：
锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大部分的舞蹈。
2，幼儿回忆动作。
师："老师表演完了，那现在哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"
请幼儿回答。师："哦，我刚才做了这个动作，那么，老师刚才做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开始长大，我们的两只手慢慢的向上，在长大的时候，小草很高兴，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"教师边唱歌词边做动作。
师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"
3．教师有顺序的教导幼儿学习动作。
师："我们刚才学了几个动作，现在，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"
1x8 前奏：身体左右摇晃，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。
师："身体左右摇晃，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得稍微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"
1x8 双手举上头顶，身体左右摇晃，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两
师："现在我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的`高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇晃，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"
1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。稍微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开始转圈，从举得高的那只手那边开始转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比较矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"
1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手交叉放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。
师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前交叉，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"
1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧部分贴在一起同时停止身体和手的摇晃。
师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进行。双手从身体的中间开始移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。
师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手慢慢的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半部分踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"
1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的距离左右摆动并慢慢的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖慢慢蹲下，后四拍膝盖慢慢伸直。
师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后慢慢的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖慢慢的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"
2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。
师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"
4.教师带领幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
师："小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
师："现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"
五．活动延伸：
师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其他人看。"
大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)
活动背景
随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1．听赏A段音乐，引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1．听赏B段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
师：你从音乐里听到花种子怎么了？
2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5．分配角色，合作表现B段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)
师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
