染雾幼儿园大班《大鹿和小兔》音乐教案 篇一
标题：用音乐激发幼儿情感表达能力——《大鹿和小兔》音乐教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以激发幼儿的情感表达能力，培养他们的音乐兴趣和艺术欣赏能力。在这个音乐教案中，我们将以《大鹿和小兔》这首优美的歌曲为例，通过多种形式的音乐活动，帮助幼儿感受音乐的魅力，表达自己的情感。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
2. 提高幼儿的听觉辨别能力；
3. 发展幼儿的情感表达能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 《大鹿和小兔》的音乐录音；
2. 音乐教具：乐器、鹿角和兔耳朵的道具；
3. 图片和绘本：描绘大鹿和小兔的图片和绘本；
4. 音乐游戏道具：如音乐能力训练卡片等。
三、教学过程：
1. 引入：播放《大鹿和小兔》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引发他们的兴趣。
2. 欣赏与表演：展示大鹿和小兔的图片或绘本，让幼儿观看并模仿大鹿和小兔的动作和表情，配合音乐进行表演。
3. 听辨与合作：将幼儿分成小组，每个小组拿着鹿角和兔耳朵的道具，教师播放音乐时，幼儿根据音乐的节奏和旋律，通过合作来表达音乐中的鹿和兔的形象。
4. 音乐游戏：利用音乐能力训练卡片等游戏道具，开展与音乐相关的游戏，如模仿乐器的声音、根据音乐的节奏进行动作等，锻炼幼儿的音乐感知和动作协调能力。
5. 自由表达：给幼儿提供音乐和乐器，让他们自由发挥，进行即兴表演和创作，展示自己的音乐才能和情感表达。
四、教学总结：
通过本次音乐教案的开展，幼儿能够通过音乐活动感受到音乐的魅力，发展自己的情感表达能力。在教学中，教师应注重激发幼儿的兴趣和参与度，提供多种形式的音乐活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。通过这些音乐活动，幼儿能够更好地理解音乐、欣赏音乐，培养他们的音乐素养和艺术修养。
幼儿园大班《大鹿和小兔》音乐教案 篇二
标题：用音乐培养幼儿的合作意识和团队精神——《大鹿和小兔》音乐教案
引言：
音乐教育不仅可以培养幼儿的音乐兴趣和情感表达能力，还有助于培养他们的合作意识和团队精神。《大鹿和小兔》音乐教案通过多种形式的音乐活动，让幼儿在合作中感受音乐的魅力，培养他们的团队意识和协作能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；
2. 提高幼儿的听辨能力和合作意识；
3. 发展幼儿的情感表达能力和团队精神；
4. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 《大鹿和小兔》的音乐录音；
2. 音乐教具：乐器、鹿角和兔耳朵的道具；
3. 图片和绘本：描绘大鹿和小兔的图片和绘本；
4. 音乐游戏道具：如音乐能力训练卡片等。
三、教学过程：
1. 引入：播放《大鹿和小兔》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引发他们的兴趣。
2. 欣赏与表演：展示大鹿和小兔的图片或绘本，让幼儿观看并模仿大鹿和小兔的动作和表情，配合音乐进行表演。
3. 听辨与合作：将幼儿分成小组，每个小组拿着鹿角和兔耳朵的道具，教师播放音乐时，幼儿根据音乐的节奏和旋律，通过合作来表达音乐中的鹿和兔的形象。通过合作，培养幼儿的团队意识和协作能力。
4. 音乐游戏：利用音乐能力训练卡片等游戏道具，开展与音乐相关的游戏，如模仿乐器的声音、根据音乐的节奏进行动作等，锻炼幼儿的音乐感知和动作协调能力。
5. 自由表达：给幼儿提供音乐和乐器，让他们自由发挥，进行即兴表演和创作，展示自己的音乐才能和情感表达。通过自由表达，培养幼儿的个人表达能力和团队合作精神。
四、教学总结：
通过本次音乐教案的开展，幼儿能够通过音乐活动感受到音乐的魅力，培养他们的合作意识和团队精神。在教学中，教师应注重激发幼儿的兴趣和参与度，提供多种形式的音乐活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。通过这些音乐活动，幼儿能够更好地理解音乐、欣赏音乐，培养他们的音乐素养和艺术修养，同时也培养他们的合作意识和团队精神，为将来的学习和生活打下良好基础。
幼儿园大班《大鹿和小兔》音乐教案 篇三
幼儿园大班《大鹿和小兔》音乐教案
篇一：
活动目标：
1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
活动重难点：
重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
活动准备：
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、场景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音磁带
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的'？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）
2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）
3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。
（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。
（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？
2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？
3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）
4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）
四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？
别人遇到了困难又该怎样做呢？
3、讨论结果汇报
五、 结束部分：
幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
篇二：
活动目标：
1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。
3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
活动重难点：
重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。
难点：有表情的表现歌曲内容。
活动准备：
1、《大鹿和小兔》动画课件
2、场景布置：森林中的小木屋
3、小鹿和小兔头饰
4、录音磁带
活动过程：
一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。
1、播放歌曲情节的多媒体课件
谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）
2、听歌曲录音，学唱歌曲。
提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？
3，指导幼儿学唱歌曲，熟悉旋律后分角色进行创编动作表演。
（1）幼儿整体创编表演若干遍，教师根据情况适当提供学习的榜样，让幼儿比较、模仿。
（2）播放歌曲教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔。
（3）幼儿分角色自选头饰表演唱若干遍（幼儿用个性化的动作来表现）
三、感知歌曲中的力度、速度变化。
1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小朋友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？
2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？
3、幼儿听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度变化（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）
4、个别幼儿演唱，幼儿分组唱。（相互欣赏、学习、评价）
四、 培养幼儿运用生活经验解决问题。
1、教育幼儿要团结互助。
提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？
2、小组讨论
如果你在生活中遇到了一些危险和困难，你会怎样做呢？
别人遇到了困难又该怎样做呢？
3、讨论结果汇报
五、 结束部分：
幼儿分组表演，根据幼儿的情绪和需要决定游戏的次数。
