染雾幼儿园音乐课奇妙的伴奏教学设计 篇一
在幼儿园音乐课中，为了让孩子们更好地理解和掌握音乐的基本知识和技巧，伴奏教学设计起着至关重要的作用。通过巧妙地设计伴奏，可以让孩子们更加融入音乐的世界，提高他们的音乐表现力和创造力。下面我将介绍一个幼儿园音乐课奇妙的伴奏教学设计。
在这个教学设计中，我们将以一首简单易学的儿歌《小星星》为例，通过伴奏教学来帮助孩子们学习音乐的基本节奏和旋律。首先，我们会给孩子们播放一段纯粹的旋律，让他们用手指跟随旋律的起伏动作，感受音乐的节奏和情感。接着，我们会给孩子们发放一些小乐器，如铃铛、小鼓等，让他们跟随旋律进行伴奏演奏。这样一来，孩子们既可以感受到音乐的节奏和旋律，又可以通过亲自演奏乐器来加深对音乐的理解和认知。
在伴奏教学的过程中，我们还可以进行一些互动游戏，增加孩子们的参与度和学习兴趣。比如，我们可以让孩子们分成小组，每个小组选择一个乐器进行伴奏演奏，然后互相比较谁的演奏效果更好。这样一来，孩子们既可以在游戏中学习音乐，又可以培养合作意识和团队精神。此外，我们还可以引导孩子们创造自己的伴奏，让他们根据自己的想法和感受来演奏乐器。通过这种方式，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，进一步提高对音乐的理解和表现能力。
在教学设计的最后，我们会让孩子们用自己的方式来演奏《小星星》的伴奏，让他们展示自己所学到的知识和技巧。同时，我们还会给予孩子们肯定和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。通过这个教学设计，孩子们不仅可以学到音乐的基本知识和技巧，还可以培养他们的音乐情感和审美能力。这样一来，幼儿园音乐课的教学效果将会更加出色，孩子们也会更加热爱音乐。
总之，幼儿园音乐课的伴奏教学设计对于孩子们的音乐学习和发展具有重要意义。通过巧妙地设计伴奏，可以帮助孩子们更好地理解和掌握音乐的基本知识和技巧，提高他们的音乐表现力和创造力。希望通过这个教学设计，孩子们能够在音乐的世界中感受到快乐和成长。
幼儿园音乐课奇妙的伴奏教学设计 篇三
幼儿园音乐课奇妙的伴奏教学设计
［活动设想］
音乐活动：节奏朗诵《我爱祖国的台湾岛》中，我把自己的电子琴带到课堂上，为幼儿也准备了各纵隔样的打击乐器，整个活动过程中幼儿兴趣非常浓厚，气氛很好，每个孩子都积极参与，孩子们对奇妙的乐器充满了好奇，所以我希望通过这个音乐活动来让幼儿学习节奏演奏，让幼儿学会从日常生活中寻找各种有趣的乐器来
［活动目标］
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
［活动核心］
1、让幼儿学会基本的'击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
2、幼儿能自己动手动脑制作或寻找伴奏乐器。
［活动准备］ 电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。 ［活动过程］
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
活动延伸
开辟新的区角“小小音乐会”（音乐角）
