染雾幼儿歌曲教学设计 篇一
幼儿歌曲教学设计是幼儿教育中非常重要的一环，通过歌曲的教学可以培养幼儿的语言能力、音乐感知能力以及社交能力。下面我将介绍一种适合幼儿园大班的歌曲教学设计。
教学目标：
1. 学会歌曲《小兔子乖乖》的歌词和动作。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 歌曲《小兔子乖乖》的录音。
2. 小兔子面具或小兔子的贴纸。
教学步骤：
1. 清唱：老师先给幼儿们唱一遍《小兔子乖乖》，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 歌词学习：老师分段教唱歌词，幼儿们跟着老师学唱。
第一段：小兔子乖乖，把门儿开开。
第二段：快点儿开开，不要再磨蹭。
第三段：等我一下呀，我穿好衣裳。
第四段：蹦蹦跳跳真好玩，我是小兔宝贝。
3. 动作学习：老师示范小兔子的动作，幼儿们跟着做。
第一段：双手捂住嘴巴，模仿小兔子犹豫的样子。
第二段：双手摆动，示意开门。
第三段：双手抓住衣服，模仿穿衣服的动作。
第四段：双手扬起，蹦蹦跳跳的动作。
4. 整体练习：幼儿们跟着录音一起唱歌，同时做动作。
5. 分组表演：将幼儿们分成小组，每个小组有一个小兔子面具或小兔子的贴纸。每个小组轮流表演《小兔子乖乖》，其他幼儿们鼓掌加油。
教学评价：
1. 观察幼儿是否能跟着歌词唱歌，是否能正确表达歌曲的情感。
2. 观察幼儿是否能准确模仿小兔子的动作。
3. 观察幼儿在分组表演中是否能积极参与，展示团队合作精神。
通过这样的歌曲教学设计，幼儿们不仅能学会一首有趣的歌曲，还能培养他们的语言表达能力、音乐感知能力和团队合作精神。
幼儿歌曲教学设计 篇二
幼儿歌曲教学设计是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过歌曲的教学可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。下面我将介绍一种适合幼儿园中班的歌曲教学设计。
教学目标：
1. 学会歌曲《两只老虎》的歌词和动作。
2. 培养幼儿的节奏感和合作能力。
教学准备：
1. 歌曲《两只老虎》的录音。
2. 老虎面具或老虎的贴纸。
教学步骤：
1. 清唱：老师先给幼儿们唱一遍《两只老虎》，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 歌词学习：老师分段教唱歌词，幼儿们跟着老师学唱。
第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
第二段：一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。
3. 动作学习：老师示范老虎的动作，幼儿们跟着做。
第一段：两只手模仿老虎奔跑的动作。
第二段：左右摇摆头，示意没有眼睛和尾巴。
4. 整体练习：幼儿们跟着录音一起唱歌，同时做动作。
5. 分角色表演：将幼儿们分成两组，一组扮演老虎，一组扮演奇怪的人。老虎组跑动并摇头，奇怪的人组模仿歌词中的奇怪动作，一起表演《两只老虎》。
教学评价：
1. 观察幼儿是否能跟着歌词唱歌，是否能正确表达歌曲的情感。
2. 观察幼儿是否能准确模仿老虎的动作和奇怪的人的动作。
3. 观察幼儿在分角色表演中是否能积极参与，展示团队合作精神。
通过这样的歌曲教学设计，幼儿们不仅能学会一首有趣的歌曲，还能培养他们的节奏感和合作能力。同时，通过角色扮演的方式，可以增强幼儿们对歌曲的理解和记忆。
幼儿歌曲教学设计 篇三
活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备
1、音乐歌曲-找朋友MP3下载
儿歌：找朋友MP3
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的'动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
幼儿歌曲教学设计 篇四
一、活动目标：
1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并透过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的潜力
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备：
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程：
一音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”
二初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？
引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
3、（1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
（2）寻找雨滴落下的地点。
师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？
幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨点落下时的状态。”
师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？
幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌资料
1、教师将幼儿创编的资料串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的资料。
四音乐游戏：小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、师生共同游戏
五结束部分
师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们明白吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一齐去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
