染雾《分类计数》幼儿园中班上学期数学教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，分类计数是一个基础而重要的概念。通过分类计数，幼儿可以学会将事物进行分类，并通过计数的方式来描述每个分类中的数量。这不仅有助于幼儿发展逻辑思维能力，还能培养他们的观察和分析能力。本篇教案将介绍如何在中班上学期进行分类计数的教学。
教学目标：
1. 能够理解并运用分类计数的概念。
2. 能够通过分类计数来描述事物的数量。
3. 能够将事物进行分类，并进行计数。
教学准备：
1. 不同种类的玩具、水果、动物等物品。
2. 图表或图片，用于展示分类计数的结果。
教学过程：
1. 导入：通过观察图片或实物，引导幼儿注意到事物的不同特征，并提问：“你们看到了什么？”“这些东西有什么相同的地方？”“有什么不同的地方？”
2. 讲解：通过引导幼儿的回答，引出分类计数的概念。解释分类计数是将事物根据某一特征进行分组，并通过计数来描述每组中的数量。
3. 操练：将不同种类的玩具放在一起，让幼儿观察并找出相同的玩具。然后，将相同的玩具分成几组，并进行计数。引导幼儿描述每组中的数量，并记录在图表或图片上。
4. 拓展：将其他物品如水果、动物等进行分类计数。让幼儿自主选择分类的依据，并进行计数。鼓励幼儿描述计数结果，并与其他同学分享。
5. 总结：通过观察分类计数的结果，引导幼儿总结不同分类中的数量差异，并进行简单的比较。强调分类计数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这一概念。
教学延伸：
1. 在户外环境中进行分类计数的游戏，如数树上的鸟、花园中的花等。
2. 制作分类计数的游戏卡片，让幼儿进行配对和计数。
通过本节课的教学，幼儿将能够理解并运用分类计数的概念。他们将学会将事物进行分类，并通过计数的方式来描述每个分类中的数量。这将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
《分类计数》幼儿园中班上学期数学教案 篇二
在幼儿园的数学教学中，分类计数是一个非常有趣的活动。通过分类计数，幼儿可以将不同的物品进行分类，并通过计数的方式来描述每个分类中的数量。这不仅能够培养幼儿的观察和分析能力，还能够帮助他们发展逻辑思维能力。本篇教案将介绍如何在中班上学期进行分类计数的教学。
教学目标：
1. 能够理解并运用分类计数的概念。
2. 能够通过分类计数来描述事物的数量。
3. 能够将事物进行分类，并进行计数。
教学准备：
1. 不同种类的玩具、水果、动物等物品。
2. 图表或图片，用于展示分类计数的结果。
教学过程：
1. 导入：通过展示不同种类的物品，引导幼儿观察并注意到它们的不同之处。鼓励幼儿用自己的话描述这些物品。
2. 讲解：通过引导幼儿的回答，解释分类计数的概念。告诉幼儿分类计数是将事物根据某个特征进行分组，并通过计数来描述每组中的数量。
3. 操练：将不同种类的物品放在一起，让幼儿观察并找出相同的物品。然后，将相同的物品分成几组，并进行计数。鼓励幼儿描述每组中的数量，并记录在图表或图片上。
4. 拓展：将其他物品如水果、动物等进行分类计数。让幼儿自主选择分类的依据，并进行计数。鼓励幼儿描述计数结果，并与其他同学分享。
5. 总结：通过观察分类计数的结果，引导幼儿总结不同分类中的数量差异，并进行简单的比较。强调分类计数的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用这一概念。
教学延伸：
1. 在户外环境中进行分类计数的游戏，如数树上的鸟、花园中的花等。
2. 制作分类计数的游戏卡片，让幼儿进行配对和计数。
通过本节课的教学，幼儿将能够理解并运用分类计数的概念。他们将学会将事物进行分类，并通过计数的方式来描述每个分类中的数量。这将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
《分类计数》幼儿园中班上学期数学教案 篇三
活动目标
1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。
2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备
1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔。
2、数字印章，印泥、操作用纸若干。
活动过程
一、集体教学活动。
（1）学习用标记分类计数。
出示图形一
师：图上有什么？（帽子）
师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？
师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。
师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？
幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。
（2）分类计数。
这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引
导幼儿把数字贴在标记的左面。
（3）小结。
盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？
你怎么知道的？（看标记的）
引导幼儿一起看标记来说一说。
二、小组活动。
1、看图按标记印数字。
2、盖点子游戏。
3、依照样子涂色。
4、给数目最多的点子打勾。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的`是否正确。
《分类计数》幼儿园中班上学期数学教案 篇四
活动目标
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
活动准备
1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。
2、数字印章，印泥、操作用纸若干。
活动过程
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记记录图形。
（1）出示图形一。
师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）
师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）
师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？
（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）
师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？
师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？
幼儿先相互讨论、交流。
教师小结。
（3）按照标记记录。
师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。
（4）小结。
请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？
二、幼儿操作活动。
1、分类游戏。
（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。
看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。
2、记数活动看图按标记记录。
学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。
反思
此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
