染雾幼儿园小班不跟陌生人走的教学设计 篇一
教学目标：
1. 学习认识陌生人，并了解他们可能带来的危险。
2. 能够判断何时遇到陌生人需要寻求帮助。
3. 学会使用应对策略，保护自己的安全。
教学步骤：
1. 导入：教师通过多媒体展示不同陌生人的图片，引导幼儿认识陌生人，并提问：“你们知道什么是陌生人吗？他们可能会对我们做什么？”鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 情境演示：教师选取一个幼儿扮演陌生人，另一个幼儿扮演被陌生人搭讪的角色。教师引导幼儿观察并分析情境，讨论陌生人的行为是否安全，以及被搭讪的幼儿应该如何应对。
3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿扮演被搭讪的角色。教师引导幼儿进行角色扮演，观察他们的反应和应对策略，并进行及时的指导和纠正。
4. 安全认知：教师利用图片和图表，向幼儿展示一些常见的陌生人危险，如坏人、拐卖儿童等情况。引导幼儿认识这些危险，了解如何保护自己的安全。
5. 策略训练：教师与幼儿一起讨论和制定应对策略，例如要求幼儿保持警觉，不随意接受陌生人的礼物或搭讪，遇到陌生人时应该寻求周围的大人帮助等。
6. 游戏活动：设计针对陌生人认知和应对策略的游戏活动，如“谁是陌生人”、模拟陌生人情景的角色扮演游戏等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识和技能。
7. 教学总结：教师对本次教学进行总结，强调幼儿要牢记不随意跟陌生人走，并回顾所学的应对策略。
8. 家庭延伸：将教学内容与家长进行沟通，提醒家长与幼儿一起加强对陌生人的认知和安全意识。
幼儿园小班不跟陌生人走的教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿对陌生人的警惕性，提高自我保护意识。
2. 学会正确应对陌生人的搭讪或邀请，保护自己的安全。
3. 培养幼儿主动求助的能力，学会与人沟通并寻求帮助。
教学步骤：
1. 导入：教师通过故事、图片等方式，向幼儿展示陌生人可能带来的危险，并引导幼儿思考如何保护自己的安全。
2. 认知训练：教师与幼儿一起分析陌生人的特征和行为，引导幼儿学会辨认陌生人，并通过图片、视频等多媒体资料，让幼儿更加直观地认识陌生人的危险性。
3. 情境模拟：教师设计情境让幼儿进行模拟，如模拟在公园遇到陌生人搭讪，引导幼儿学会正确应对，例如不回答、不接受陌生人的礼物，并主动寻找周围的大人求助。
4. 求助训练：教师与幼儿一起讨论常见的求助场景，如走失、受伤、遇到陌生人骚扰等，引导幼儿学会与人沟通并寻求帮助，如找警察叔叔、找热心的大人等。
5. 角色扮演：教师组织角色扮演活动，幼儿分角色演练遇到陌生人的情境，并引导他们正确应对，提醒幼儿不要随意跟陌生人走。
6. 游戏活动：设计安全意识游戏，如“找出陌生人”、“身边有没有安全隐患”等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识和技能。
7. 教学总结：教师对本次教学进行总结，强调幼儿要在日常生活中保持警觉，不随意跟陌生人走，并回顾所学的应对策略。
8. 家庭延伸：将教学内容与家长进行沟通，提醒家长与幼儿一起加强对陌生人的认知和安全意识，共同保护幼儿的安全。
幼儿园小班不跟陌生人走的教学设计 篇三
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
3、让幼儿体验自主、独立的能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重难点：
知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班
知道不能跟陌生人走
活动准备：
儿歌《妈妈没来我不急》
活动流程：
一、情景体验：
陌生人走进班里来接小朋友
二、提问引导
三、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
五、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
活动反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
幼儿园小班不跟陌生人走的教学设计 篇四
活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、挂图三张（内容：故事《聪明的明明》）
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程：
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了）
陌生人：老
师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）
陌生人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩）
陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳）
师：那位叔叔你们认识吗？（幼：不认识）
师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）
师：你为什么不跟陌生人走呢？（请一位幼儿回答）
师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教学反思：
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，辨别能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙？第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
第三环节是教师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。
幼儿园小班不跟陌生人走的教学设计 篇五
活动目标 ：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的`常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
活动准备：
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击。的记录片。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。
二、讨论，提升经验
1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
幼儿园小班不跟陌生人走的教学设计 篇六
活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
（1）小华为什么没有跟着陌生人走？
（2）小华是怎么说的？
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”
教师提示：你认不认识她？如果你不认识她，能不能跟她走？小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么？（让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。）
情景二：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
2、能不能随意接受陌生人的礼物？为什么不能？
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
