染雾《国王生病了》幼儿园大班教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 让幼儿通过故事了解国王生病的原因和他们可以做些什么来帮助国王恢复健康。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：
1. 故事书《国王生病了》
2. 玩具医生和护士服装
3. 纸和颜料
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿展示故事书《国王生病了》，引发幼儿的兴趣和好奇心。让幼儿猜测国王为什么会生病。
2. 讲故事：老师用生动的语言和表情讲述故事《国王生病了》。强调国王生病的原因是因为没有好好保护自己的身体。
3. 讨论：与幼儿一起讨论国王可以做些什么来恢复健康。引导幼儿提出一些建议，如休息、吃健康的食物、喝足够的水等。
4. 角色扮演：让幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如国王、医生、护士等。让幼儿通过角色扮演来理解国王生病的感受，并学会互相照顾和帮助。
5. 制作“祝国王早日康复”的画：让幼儿用纸和颜料制作一幅祝福国王早日康复的画。在画上写上“国王，我们祝你早日康复！”的字样。鼓励幼儿用自己的方式表达对国王的祝福和关心。
6. 分享和展示：让每个小组展示他们的画，并解释他们的想法和祝福的意义。让幼儿感受到团队合作和互助的重要性。
教学延伸：
1. 给幼儿讲解一些基本的卫生常识，如洗手、避免接触脏物等，帮助幼儿形成良好的卫生习惯。
2. 在课后，可以让幼儿带着自己制作的祝福画送给幼儿园的保健医生，表达对他们的感谢和祝福。
评估方法：
观察幼儿在角色扮演和制作祝福画的过程中的参与程度和表现，以及幼儿对国王生病和团队合作的理解程度。
《国王生病了》幼儿园大班教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 通过故事《国王生病了》，培养幼儿的爱心和关爱他人的意识。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 故事书《国王生病了》
2. 玩具医生和护士服装
3. 图纸和彩笔
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿展示故事书《国王生病了》，引发幼儿的兴趣和好奇心。让幼儿猜测国王为什么会生病。
2. 讲故事：老师用生动的语言和表情讲述故事《国王生病了》。强调国王生病的原因是因为没有好好保护自己的身体，同时也提到了国王的忧虑和困扰。
3. 讨论：与幼儿一起讨论国王可以做些什么来恢复健康。引导幼儿提出一些建议，如休息、吃健康的食物、喝足够的水等。鼓励幼儿发表自己的想法，并解释他们的想法和建议的理由。
4. 创作国王的理想城堡：让幼儿用图纸和彩笔创作国王的理想城堡。鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的建筑和装饰。让幼儿通过创作来表达对国王的祝福和关心，并体现他们对国王的理解。
5. 分享和展示：让每个幼儿分享自己创作的国王的理想城堡，并解释他们的想法和祝福的意义。鼓励幼儿互相欣赏和赞美，增强他们的自信心和创造力。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中创作国王的理想城堡，并与家人分享他们的创意和想法。
2. 在课后，可以让幼儿将自己的作品贴在教室的墙上，展示给其他班级和家长们。
评估方法：
观察幼儿在创作国王的理想城堡的过程中的参与程度和表现，以及幼儿对国王生病和关爱他人的理解程度。
《国王生病了》幼儿园大班教案 篇三
《国王生病了》幼儿园大班教案范文
活动目标：
1、初步了解故事的内容，理解健康的身体需要适当的运动。
2、关注阅读细节
活动准备：
1、幼儿看的小图书每人一本。
2、图夹文的运动计划表一张。
3、课件一个。
知识准备：
活动前了解一些简单的符号所蕴含的意思。
活动过程：
一、引入，引起阅读兴趣
1、今天，陈老师带来了一本有趣的书和大家一起分享，（集体阅读书的封面）提问：
（1）先来看看，这是书的什么？
（2）仔细的来看看封面，你看到了什么？（ppt1）
（3）从什么地方看出来的？（文字）真棒！《国王生病了》这就是这本书的题目。除了字，还能从什么地方看出“国王生病了”——动作、表情、符号表示什么
小结：（ppt2）国王生病了，他躺在床上什么也不想，什么也不做！怎么办？我们一起来看这本故事书。
二、自主阅读，认识运动是治病的一种办法，了解国王参加锻炼的情况。
1、自主阅读第一遍
（1）要求：从椅子背上拿出书，放在桌面上一页一页仔细地看。（幼儿阅读）
（2）提问：国王生病了，请来了谁？医生给过往开了什么药放？（ppt3）
如爬山，你在第几页看到的？我们一起反到第*页。要求国王什么时候去爬山？你是怎么看出来的？小结：噢！原来做上角的日历里写着星期一，这说明星期一国王去爬山。国王还在什么时候进行其他的运动？请个别幼儿说，集体看书。
小结：教师根据幼儿回答出示相应的图片，形成图夹文的运动计划表（能更好的.帮助幼儿整理自己观察到的较零散的内容，使故事发展的情节更为清晰有序，也为下次完整讲述故事时的有序性打下基础）
2、自主阅读第二遍
哦！原来医生给国王开的药方是“一周的运动计划表”，哪有了运动计划表，国王的病好了吗？为什么？他是怎么运动的？我们一起看第三页到第十六页，仔细地找一找原因。
看好了吗？现在，你们该知道为什么国王的病没好了吧？
提问：国王是怎样爬山的，（坐轿子）你从哪里看出了他是做轿子上山的？
爬山：国王是怎样爬山的？
骑马：国王骑马了吗？
游泳：是国王在游泳吗？国王在干什么？
打棒球：是谁在打棒球，国王打棒球了吗？
慢跑：是谁在慢跑？
做体操：你看到谁在做体操，国王在什么地方，干什么？
或第几页国王在干什么？
（分两次进行自主阅读，使幼儿观察的目的更加明确，也使幼儿理解画面的内容层层深入，以便更好的理解画面的内容，充分认识国王并没有好的原因）
三、设疑想象故事的结尾。
国王每天都运动，并还没有好，皇后着急了，又请来了医生。猜一猜医生会对国王会怎么说？（或如果你是医生会怎么说？）国王听了医生的话是怎么做的？身体变得怎么样了？（翻到第19页）（通过这一环节完成目标2中猜测想象这一目标）
四、自主阅读故事结尾。
提问：最后国王自己运动治好了病，你懂得了一个什么道理？
小结：人都需要运动，运动有益健康。
五、幼儿自主阅读全书，要求幼儿自由的和同伴说说这个故事中有趣的地方，自然结束。
提出下次活动的要求：下次再完整的讲述这个故事。
“最后，请小朋友自己来看书，边看边和旁边的小朋友讲一讲故事中有趣的地方，下次我们将邀请小朋友上台为我们讲述这个生动有趣的故事。”
反思：
今天活动的内容是大班早期阅读《国王生病了》，它选自《幸福的种子》系列丛书中的一个故事。健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。同时，读本中的图文契合，有些内容意义不用文字说明而用图画传达，如国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣，也可以增加幼儿阅读图书的兴趣。
目标定位：
1、初步了解故事的内容，理解健康的身体需要适当的运动。
2、关注阅读细节，通过推理猜测想象读懂图书。
通过引题、自主阅读、设疑、解疑层层挖掘故事的内容。因为我们幼儿园孩子接触早期阅读较少，最多只是看一看、教师带领讲一讲，多把早期阅读等同于讲故事、看图讲述，而我们早期阅读的精髓是通过画面的线条、图案、符号来诠释故事，我们的孩子的阅读“基础”较差。所以本次活动以初步了解故事内容、关注阅读细节为目标。
活动后，孩子基本掌握了故事内容，能正确的看书，进行“自主阅读”是我这节课的主要环节，孩子们十分喜欢看书，我们挖掘故事中符号的意义。
但也存在着较多不足：
1、选材不是很到位。因为时间仓促，一时没能找到更好的读本。而《国王生病了》有20页左右，对于初次接触早期阅读的孩子太长，有一定难度。时间一长会导致孩子的兴趣流失。
2、挖掘不够到位。这个读本通过幽默风趣的画面揭示运动的重要性，虽然孩子们抓住了本意，但对故事的“幽默”体验不深入。
3、教具准备缺少吸引眼球的色彩。因为匆忙没有办法买到或是借到20本读本，只能复印，而复印的读本没有颜色的冲击，观察效果势必不理想。
