染雾《送饼干》幼儿园小班教案 篇一
教案名称：送饼干
教学目标：
1. 培养幼儿们的互助意识和关爱他人的能力。
2. 提高幼儿们的合作能力和团队意识。
3. 培养幼儿们的交际能力和表达能力。
教学内容：
1. 通过游戏的形式，让幼儿们体验送饼干的乐趣。
2. 培养幼儿们的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 饼干
2. 盲目
3. 手电筒
教学过程：
1. 游戏1：“盲目找饼干”
a. 教师事先准备好盲目和饼干，将盲目蒙在一个幼儿的眼睛上。
b. 其他幼儿轮流拿起饼干，躲在教室的不同角落。
c. 盲目摸索着找到饼干，找到后可以品尝一下饼干的味道。
d. 游戏结束后，幼儿们一起分享自己找到饼干的经验。
2. 游戏2：“手电筒找饼干”
a. 教师将饼干藏在教室的某个角落。
b. 幼儿们分成几组，每组一个手电筒。
c. 幼儿们轮流使用手电筒找到饼干，找到后可以品尝一下饼干的味道。
d. 游戏结束后，幼儿们一起分享自己找到饼干的经验。
3. 总结：
a. 教师与幼儿们一起总结游戏的过程和收获。
b. 引导幼儿们思考为什么要送饼干给别人，为什么要互相帮助。
4. 拓展活动：
a. 幼儿们可以在家里尝试将饼干送给家人或者朋友，并分享自己的感受。
教学反思：
通过这个教案，幼儿们在游戏中体验到了送饼干的乐趣，培养了他们的互助意识和关爱他人的能力。同时，通过游戏的形式，幼儿们锻炼了观察力和记忆力，提高了他们的合作能力和团队意识。在教学过程中，教师要注重引导幼儿们思考为什么要送饼干给别人，为什么要互相帮助，从而培养他们的交际能力和表达能力。
《送饼干》幼儿园小班教案 篇二
教案名称：送饼干
教学目标：
1. 培养幼儿们的互助意识和关爱他人的能力。
2. 提高幼儿们的合作能力和团队意识。
3. 培养幼儿们的交际能力和表达能力。
教学内容：
1. 通过游戏的形式，让幼儿们体验送饼干的乐趣。
2. 培养幼儿们的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 饼干
2. 盲目
3. 手电筒
教学过程：
1. 游戏1：“盲目找饼干”
a. 教师事先准备好盲目和饼干，将盲目蒙在一个幼儿的眼睛上。
b. 其他幼儿轮流拿起饼干，躲在教室的不同角落。
c. 盲目摸索着找到饼干，找到后可以品尝一下饼干的味道。
d. 游戏结束后，幼儿们一起分享自己找到饼干的经验。
2. 游戏2：“手电筒找饼干”
a. 教师将饼干藏在教室的某个角落。
b. 幼儿们分成几组，每组一个手电筒。
c. 幼儿们轮流使用手电筒找到饼干，找到后可以品尝一下饼干的味道。
d. 游戏结束后，幼儿们一起分享自己找到饼干的经验。
3. 总结：
a. 教师与幼儿们一起总结游戏的过程和收获。
b. 引导幼儿们思考为什么要送饼干给别人，为什么要互相帮助。
4. 拓展活动：
a. 幼儿们可以在家里尝试将饼干送给家人或者朋友，并分享自己的感受。
教学反思：
通过这个教案，幼儿们在游戏中体验到了送饼干的乐趣，培养了他们的互助意识和关爱他人的能力。同时，通过游戏的形式，幼儿们锻炼了观察力和记忆力，提高了他们的合作能力和团队意识。在教学过程中，教师要注重引导幼儿们思考为什么要送饼干给别人，为什么要互相帮助，从而培养他们的交际能力和表达能力。
《送饼干》幼儿园小班教案 篇三
《送饼干》幼儿园小班教案
活动目标：
1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。
2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。
2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种形状）
3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
活动过程：
（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔）
师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）
（二）复习认识圆形、正方形、三角形、
1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？
（师：噢，我准备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干）
3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？
那么小猪喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的`圆形饼干）
小牛喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃正方形饼干）
小兔喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃三角形饼干）
6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）
（三）游戏《到森林公园》
1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！有不同的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......
2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）
3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）
反思：
小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的情绪很活
在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
