染雾幼儿园中班数学活动设计：感知6以内的数量 篇一
在幼儿园中班阶段，孩子们正在逐渐认识和理解数字和数量的概念。为了帮助他们感知6以内的数量，我设计了以下几个数学活动。
活动一：数字对应游戏
准备一组数字牌，上面分别写有数字1到6。将这些数字牌放在桌上，并准备好相应数量的小球或者积木。让孩子们一个一个地抽取数字牌，并将相应数量的小球或积木放在一起。通过这个游戏，孩子们可以直观地感知到每个数字所代表的数量，并且能够进行简单的数数操作。
活动二：数量比较游戏
准备一堆小球或者积木，数量不超过6个。将这些小球或积木分成两堆，让孩子们观察并比较两堆的数量。然后，让他们判断哪一堆的数量多，哪一堆的数量少。通过这个游戏，孩子们可以培养对数量的敏感度，并学会用“多”和“少”来描述数量的大小关系。
活动三：数量排序游戏
准备一组数字牌，上面写有1到6的数字。将这些数字牌打乱顺序，让孩子们按照从小到大的顺序排列。可以在桌上画出一条直线，让孩子们按照数字的大小依次放置数字牌。通过这个游戏，孩子们不仅可以感知到每个数字的具体数量，还可以学会将数字按照大小进行排序。
通过以上的数学活动，孩子们可以在游戏中感知6以内的数量。这些活动不仅能够培养他们对数量的敏感度，还可以提高他们的数数能力和排序能力。同时，这些活动还能够激发孩子们对数学的兴趣，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学活动设计：感知6以内的数量 篇二
在幼儿园中班阶段，帮助孩子们感知6以内的数量是非常重要的。为了加强他们对数量的感知能力，我设计了以下几个数学活动。
活动一：数量辨认游戏
准备一组卡片，上面画有1到6个物品。将这些卡片分成两堆，一堆是数量小于等于3的卡片，另一堆是数量大于3的卡片。让孩子们观察每张卡片上的物品数量，并将其放入相应的堆中。通过这个游戏，孩子们可以直观地感知到6以内的数量，并学会区分数量的大小。
活动二：数量匹配游戏
准备一组数字牌，上面分别写有1到6的数字。另外，还需要一些小球或者积木。将数字牌和小球或积木混合放在一起，让孩子们根据数字牌上的数字，将相应数量的小球或积木配对。通过这个游戏，孩子们可以将具体的物品与相应的数字进行匹配，从而加深对数量的感知。
活动三：数字填空游戏
准备一些带有空格的数字卡片，上面只写有部分数字，例如1、2、4、5。让孩子们根据已有的数字填写相应的数量。通过这个游戏，孩子们可以通过观察已有的数字，推测出缺失的数字，并进一步感知到6以内的数量。
通过以上的数学活动，孩子们可以在游戏中感知6以内的数量。这些活动既能够帮助他们建立对数量的概念，又能够培养他们的观察力和思维能力。通过这些有趣的数学活动，孩子们可以在欢乐的氛围中学习，为将来更深入的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学活动设计：感知6以内的数量 篇三
活动目标：
认识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。尊重小朋友，能认真地倾听同伴发言。
活动准备
：感受过6以内物体的数量，认识1-5的`数字。
1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。
活动过程：
一、猜猜新朋友。
――教师出示数字1――5：这些数字朋友我们都已经认识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。
――教师：每个数字都可以表示许多不同数量的物体，数字1可以表示什么~~引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。
――教师：今天，数字们还带来了一位新朋友，猜猜看，它可能是谁？鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿活动兴趣。
二、认识数字6。
教师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。
教师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？鼓励幼儿大胆地回答问题。
三、幼儿操作活动。
四、活动评价
在区域活动中提供各种6以内的实物卡片，让
幼儿按数量进行分类。
