染雾幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》 篇一
在幼儿园的大班中，教师们经常使用游戏来帮助孩子们学习和成长。其中一款受到孩子们喜爱的游戏是《合作拿圈追逐跑》。这个游戏不仅能够锻炼孩子们的团队合作能力，还能够培养他们的身体协调性和运动技巧。
首先，让我们来了解一下这个游戏的规则。游戏开始时，教师会在场地上放置一些彩色的圆圈，每个圆圈之间的距离大约为一个孩子的步伐。然后，将孩子们分成几个小组，每个小组由3-4名孩子组成。每个小组的目标是尽快地将所有的圆圈都拿到自己的队伍中。然而，孩子们只能用一只手拿圈，另一只手必须握住队友的手。这就需要孩子们在移动过程中保持团队合作，互相协调，以便更好地完成任务。
通过这个游戏，孩子们可以学到许多重要的技能和价值观。首先，他们能够学会团队合作和协作。每个小组成员都需要相互协调和配合，才能够成功地将圆圈拿到队伍中。这需要他们互相倾听和尊重对方的意见，共同制定出最佳的策略。其次，这个游戏能够培养孩子们的身体协调性和运动技巧。孩子们需要保持平衡，同时用力地拿起圈圈，并尽快地移动到目标位置。这需要他们的眼手协调能力和身体灵活性。最后，这个游戏还能够培养孩子们的耐心和毅力。有时候，孩子们可能会遇到困难或挫折，但他们需要学会坚持下去，相信自己的能力，并一起努力克服困难。
在游戏结束后，教师可以与孩子们一起回顾整个游戏的过程，并帮助他们总结所学到的经验和教训。通过反思和讨论，孩子们可以更好地理解团队合作的重要性，同时也能够提出改进和创新的想法。这样，他们不仅能够在游戏中获得乐趣，还能够将所学到的技能和价值观应用到日常生活中。
综上所述，幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》是一款富有教育意义的游戏。通过参与这个游戏，孩子们能够培养团队合作能力，锻炼身体协调性和运动技巧，同时也能够学会耐心和毅力。这样的游戏不仅能够让孩子们快乐地学习，还能够为他们的成长和发展提供宝贵的机会。
幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》 篇二
在幼儿园的大班中，教师们经常使用游戏来帮助孩子们学习和成长。其中一款受到孩子们喜爱的游戏是《合作拿圈追逐跑》。这个游戏不仅能够锻炼孩子们的团队合作能力，还能够培养他们的身体协调性和运动技巧。
首先，让我们来了解一下这个游戏的规则。游戏开始时，教师会在场地上放置一些彩色的圆圈，每个圆圈之间的距离大约为一个孩子的步伐。然后，将孩子们分成几个小组，每个小组由3-4名孩子组成。每个小组的目标是尽快地将所有的圆圈都拿到自己的队伍中。然而，孩子们只能用一只手拿圈，另一只手必须握住队友的手。这就需要孩子们在移动过程中保持团队合作，互相协调，以便更好地完成任务。
通过这个游戏，孩子们可以学到许多重要的技能和价值观。首先，他们能够学会团队合作和协作。每个小组成员都需要相互协调和配合，才能够成功地将圆圈拿到队伍中。这需要他们互相倾听和尊重对方的意见，共同制定出最佳的策略。其次，这个游戏能够培养孩子们的身体协调性和运动技巧。孩子们需要保持平衡，同时用力地拿起圈圈，并尽快地移动到目标位置。这需要他们的眼手协调能力和身体灵活性。最后，这个游戏还能够培养孩子们的耐心和毅力。有时候，孩子们可能会遇到困难或挫折，但他们需要学会坚持下去，相信自己的能力，并一起努力克服困难。
在游戏结束后，教师可以与孩子们一起回顾整个游戏的过程，并帮助他们总结所学到的经验和教训。通过反思和讨论，孩子们可以更好地理解团队合作的重要性，同时也能够提出改进和创新的想法。这样，他们不仅能够在游戏中获得乐趣，还能够将所学到的技能和价值观应用到日常生活中。
综上所述，幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》是一款富有教育意义的游戏。通过参与这个游戏，孩子们能够培养团队合作能力，锻炼身体协调性和运动技巧，同时也能够学会耐心和毅力。这样的游戏不仅能够让孩子们快乐地学习，还能够为他们的成长和发展提供宝贵的机会。
幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》 篇三
幼儿园大班游戏教案《合作拿圈追逐跑》
【设计意图】
幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网(大圈)，来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。
通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。
【活动目标】
1.学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2.在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3.在合作跑中，尽量和同伴协调一致。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
【活动准备】
1、物质准备——小圈若干、筐2个前期
2、经验准备---听哨音站队形
【活动重点难点】
1、重点：两人拉圈协调跑
2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法
【活动过程】
一、开始部分：活动手膝关节
师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体(第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕)
二、基本部分
1.全体幼儿两两结伴拉环跑
师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗?
师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。
师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。
师：第一排准备……(一排一排的`听哨音练习)
2.游戏捕蝴蝶
(1)1/2人当蝴蝶，1/2人当网
师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。
师：怎么玩呢?这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。
师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。
师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢?只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
师：预备(吹哨音)
(2)交换角色
师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢?
(两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕)
师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起)
师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。
师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。
师：预备(吹哨音)
(3)再次交换角色
师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀!
师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。
师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。
师：预备(吹哨音)
3.增加难度
(1)三人拉两环做网捕蝴蝶
师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶?
师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。
师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。
师：预备(吹哨音)
(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶
师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。
师：请客人老师到花园里准备好。
师：预备(吹哨音)
(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶
师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢?
师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。
三、结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。
师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
【活动反思】
大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿动作的想象力。
小百科：追逐是一个词，基本意思是指迅速积极地追寻逃跑的东西。
