染雾幼儿大班科学教案：物体移动的秘密 篇一
在幼儿大班的科学课堂上，我们将通过探究物体移动的秘密，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的观察能力和科学思维。本节课的目标是让幼儿理解物体移动的原因和方式，并能通过实验和观察来探索物体移动的规律。
活动一：观察物体的移动方式
1. 教师首先给幼儿展示一些不同的物体，如小车、球等，让幼儿观察它们的形状和大小。
2. 引导幼儿思考，为什么这些物体能够移动？他们是如何移动的？
3. 教师引导幼儿进行讨论，将他们的观察结果和想法记录在黑板上。
活动二：实验探究物体移动的原因
1. 教师准备一些不同形状和大小的物体，并为每个物体准备一个不同的表面，如光滑的平板、粗糙的纸张等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个物体和一个表面。
3. 引导幼儿思考，他们认为物体在不同表面上会有什么样的移动方式。
4. 让幼儿观察和记录实验结果，并在小组中进行讨论和分享。
活动三：总结物体移动的规律
1. 教师引导幼儿回顾和总结他们在实验中观察到的现象和结果。
2. 引导幼儿思考和讨论，是否有什么规律可以总结出来？
3. 将幼儿的总结记录在黑板上，并与他们进行讨论和验证。
活动四：物体移动的游戏
1. 教师引导幼儿进行一些物体移动的游戏，如抛接球、推车比赛等。
2. 在游戏过程中观察幼儿的表现和思考，引导他们发现和解决问题。
通过以上一系列活动，幼儿将能够理解物体移动的原因和方式，并能够通过观察和实验来探索物体移动的规律。在教学过程中，教师要积极引导幼儿思考和参与，培养他们的观察能力和科学思维，让他们在活动中体验到科学的乐趣。
幼儿大班科学教案：物体移动的秘密 篇二
在幼儿大班的科学课堂上，我们将通过探究物体移动的秘密，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的观察能力和科学思维。本节课的目标是让幼儿理解物体移动的原因和方式，并能通过实验和观察来探索物体移动的规律。
活动一：观察物体的移动方式
在这个活动中，教师给幼儿展示一些不同的物体，如小车、球等，让幼儿观察它们的形状和大小。教师引导幼儿思考，为什么这些物体能够移动？他们是如何移动的？通过观察和讨论，幼儿们逐渐理解了物体移动的方式和原因。
活动二：实验探究物体移动的原因
在这个活动中，教师为每个小组准备了一些不同形状和大小的物体，并为每个物体准备了一个不同的表面，如光滑的平板、粗糙的纸张等。幼儿们选择一个物体和一个表面，进行实验观察。他们思考并记录下物体在不同表面上的移动方式和速度。通过实验，幼儿们发现物体在光滑表面上移动得更远更快，而在粗糙表面上移动得更慢。
活动三：总结物体移动的规律
在这个活动中，教师引导幼儿回顾和总结他们在实验中观察到的现象和结果。幼儿们思考和讨论，发现物体在光滑表面上移动得更远更快，而在粗糙表面上移动得更慢。他们将这个规律记录在黑板上，并与教师一起进行讨论和验证。
活动四：物体移动的游戏
在这个活动中，教师引导幼儿进行一些物体移动的游戏，如抛接球、推车比赛等。在游戏过程中，幼儿们通过实践和体验发现，他们在光滑表面上的推动和抛接更顺利更远，而在粗糙表面上的推动和抛接更困难。他们积极参与游戏，积极思考和解决问题。
通过以上一系列活动，幼儿们理解了物体移动的原因和方式，并通过观察和实验来探索物体移动的规律。在教学过程中，教师积极引导幼儿思考和参与，培养他们的观察能力和科学思维，让他们在活动中体验到科学的乐趣。
幼儿大班科学教案：物体移动的秘密 篇三
幼儿大班科学教案：物体移动的秘密
活动目标
1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。
2.鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。
活动准备
1.各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。
2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。
3.粗细绳子若干，棒或木棍若干。
4.滑轮。
教学过程
一、激发幼儿积极参与的兴趣
1.介绍物品
教师：桌子上摆着许多东西，大家一起来看看认识这些东西吗？
（重点介绍：滑轮）
2.布置任务
教师：这些都是物体，仔细看看，现在这些物体有没有动？（没有）
今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。
但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。
二、幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的.关系。
1.幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。
2.提问：
（1）你是用什么方法移动这些物体的？
（幼儿回答，也可上来边操作边讲。）
小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用
这说明要使物体移动必须要用力。
（2）同样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？
（幼边操作边表达）
小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。
（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？
小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。
3.出示大矿泉水瓶（圆形）
提问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，
请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。
小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。
4.出示大箱子
提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。
（幼儿上来操作）
（启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。）
小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。
教师：用棍子来帮忙移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，
学了物理知识，就会懂的这个道理的。
三、进一步了解使物体移动的省力工具。
1.提问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里，从下面运到上面的？
幼儿自由讨论。
2.小结：现在科学发达了，人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。
了解起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。
3.激发幼儿学习欲望
教师：将来等你们长大了，要发明出更先进的工具使物体移动，老师等着你们的好消息哦。
