染雾幼儿园大班科学《花仙子的花园》教学设计 篇一
标题：探索植物生长的奥秘——《花仙子的花园》教学设计
引言：植物是孩子们日常生活中不可或缺的一部分，通过观察和了解植物的生长过程，可以培养幼儿的观察力和科学探索精神。本次教学设计旨在通过《花仙子的花园》这个故事情节，引导幼儿了解植物的生长过程，培养他们的动手实践能力和思维能力。
一、教学目标
1. 认识植物的生长过程，了解种子发芽、植物生长、开花结果的顺序。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动感受植物生长的奇妙过程。
二、教学准备
1. 《花仙子的花园》绘本或故事卡片。
2. 种子、土壤、盆栽、花盆等植物种植材料。
3. 放大镜、显微镜、浇水壶等实验工具。
三、教学过程
1. 导入：通过展示《花仙子的花园》绘本或故事卡片，向幼儿介绍故事情节，引发他们的兴趣。
2. 激发探索：组织幼儿观察不同种类的种子，并鼓励他们提出关于种子发芽的问题。例如：种子是如何长出根和茎的？为什么有的种子长出花朵，有的种子长出果实？
3. 实践探索：向幼儿展示种植材料和实验工具，并引导他们进行实际操作。幼儿可以选择自己喜欢的种子，将其种在盆栽中，并按照正确的方法浇水、放置在适宜的环境中。
4. 观察记录：鼓励幼儿每天观察种子的变化，并记录在观察日志中。可以使用放大镜或显微镜观察种子发芽的微小细节，让幼儿亲身体验植物生长的奇妙过程。
5. 分享交流：组织幼儿分享观察日志和实践经验，让他们互相学习和交流。鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过讨论和思考找到答案。
6. 总结归纳：通过观察和实践，帮助幼儿整理植物的生长过程，明确种子发芽、植物生长、开花结果的顺序。
7. 拓展延伸：邀请幼儿家长参与，一起观察和照顾植物的生长过程。可以组织家庭植物种植比赛，鼓励幼儿和家长一起培养植物，加深亲子间的情感交流。
四、教学评价
1. 观察日志：根据幼儿的观察日志，评价他们对植物生长过程的理解和观察能力。
2. 问答交流：通过幼儿的问题回答和讨论，评价他们对植物生长过程的理解和思维能力。
3. 实践操作：评价幼儿的实践操作能力，包括种植的正确性、浇水的适度性等。
五、教学反思
通过这次教学设计，幼儿们通过观察和实践活动，了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和动手能力。同时，植物生长的奇妙过程也激发了幼儿的科学探索精神。在今后的教学中，可以加强与家长的合作，让幼儿在家庭环境中继续观察和照顾植物的生长，进一步加深对植物生命的理解。
幼儿园大班科学《花仙子的花园》教学设计 篇二
标题：体验自然的魅力——《花仙子的花园》教学设计
引言：自然是孩子们最好的老师，通过亲身体验自然，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。本次教学设计以《花仙子的花园》为背景，通过游戏和观察等活动，引导幼儿体验自然的魅力，培养他们的环境意识和保护自然的责任感。
一、教学目标
1. 通过游戏和观察活动，培养幼儿的观察力和动手实践能力。
2. 培养幼儿的环境意识，让他们了解植物的重要性，明白保护环境的重要性。
二、教学准备
1. 《花仙子的花园》绘本或故事卡片。
2. 花朵、叶子、树枝、石头等自然材料。
3. 游戏道具，如花朵图案的拼图、花园角色扮演服装等。
三、教学过程
1. 导入：通过展示《花仙子的花园》绘本或故事卡片，向幼儿介绍故事情节，激发他们对花园的兴趣。
2. 游戏体验：设置花园角色扮演区域，提供花朵图案的拼图等游戏道具。幼儿可以扮演花仙子、花朵、蜜蜂等角色，通过游戏体验花园的美好。
3. 观察探索：带领幼儿到校园内的花园或户外自然环境中，观察不同种类的植物和自然材料。鼓励幼儿观察花朵的颜色、形状、气味等特点，感受大自然的魅力。
4. 创作表达：向幼儿展示自然材料，如花朵、叶子、树枝、石头等，并提供绘画工具和画纸。鼓励幼儿用自然材料进行创作，绘制花园的图画或制作花朵的手工艺品。
5. 环保意识：通过故事情节和实际操作，引导幼儿了解植物的重要性和保护环境的责任。鼓励幼儿参与校园或社区的环境保护活动，如植树、垃圾分类等。
6. 分享交流：组织幼儿分享游戏体验和观察活动的感受，并引导他们讨论保护环境的重要性和具体行动。
四、教学评价
1. 游戏体验：评价幼儿在角色扮演游戏中的参与度和表现。
2. 观察记录：评价幼儿对植物和自然材料的观察能力和记录能力。
3. 创作作品：评价幼儿的创作表达能力和对自然的理解。
五、教学反思
通过这次教学设计，幼儿们通过游戏和观察活动，体验了自然的魅力，培养了他们的观察力和动手实践能力。同时，通过环保意识的培养，让幼儿了解植物的重要性，明白保护环境的责任感。在今后的教学中，可以结合更多的自然材料和环保活动，让幼儿深入感受自然，增强他们的环境意识和保护自然的责任感。
幼儿园大班科学《花仙子的花园》教学设计 篇三
幼儿园大班科学《花仙子的花园》教学设计
活动名称：
花仙子的花园
活动目标：
1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备：
1、场地布置（花仙子的花园）
2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动过程：
观察环境，引出主题―观察尝试，操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
一、观察环境，感知花的`美
1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途
1.出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
2.幼儿观察、品尝花的礼物
（1）.提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
（2）.教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3.逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
4.小结花的用途
提问：花还可以做什么？
（1）.做药（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的装饰品。
（5）.清香空气（6）.可以美容……
三、创造花的艺术品
1.观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自
四、情感激发
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）
