染雾围棋教育对幼儿情商的影响 篇一
围棋作为一种古老而深奥的智力游戏，被广泛认为对幼儿的智力发展有积极的影响。然而，除了智力方面的提升，围棋教育还对幼儿的情商发展有着独特的影响。在这篇文章中，我将探讨围棋教育对幼儿情商的影响，并解释为什么围棋可以成为培养幼儿情商的有效工具。
首先，围棋教育可以帮助幼儿培养集中注意力和耐心的能力。围棋是一种需要深思熟虑的游戏，每一步棋都需要仔细考虑。通过围棋的学习和实践，幼儿不仅能够学会集中注意力，而且能够培养耐心和坚持的品质。在围棋的过程中，幼儿需要等待对手的每一步棋并思考自己的下一步棋，这需要他们保持耐心和专注。这种培养耐心和集中注意力的过程对幼儿情商的发展具有重要意义，因为它们是幼儿学习和社交中不可或缺的能力。
其次，围棋教育可以培养幼儿的问题解决能力和决策能力。围棋是一种需要解决问题和做出决策的游戏。在每一步棋的选择中，幼儿需要考虑对手的可能行动和自己的目标，然后做出最佳决策。通过围棋的学习，幼儿可以培养分析和判断问题的能力，同时也能培养他们做出决策的勇气和自信心。这种培养问题解决能力和决策能力的过程对幼儿情商的发展具有积极的影响，因为它们是幼儿在面对困难和挑战时所需要的重要技能。
最后，围棋教育可以培养幼儿的合作和沟通能力。围棋是一种双人游戏，需要双方合作和沟通才能取得胜利。通过围棋的学习，幼儿可以学会与他人合作并共同解决问题。在游戏中，幼儿需要与对手进行思想交流和协商，以达到最佳的游戏结果。这种培养合作和沟通能力的过程对幼儿情商的发展具有重要的意义，因为它们是幼儿在与他人相处和合作中所需要的基本技能。
综上所述，围棋教育对幼儿情商的影响是多方面的。通过培养集中注意力和耐心的能力，围棋教育可以帮助幼儿发展情商。同时，通过培养问题解决能力和决策能力，围棋教育也可以对幼儿情商的发展产生积极的影响。此外，通过培养合作和沟通能力，围棋教育还可以帮助幼儿在社交和合作中获得成功。因此，围棋教育应该成为培养幼儿情商的重要工具之一。
围棋教育对幼儿情商的影响 篇二
围棋教育作为一种独特的教育方式，被广泛认为对幼儿情商的发展具有积极影响。在这篇文章中，我将从培养幼儿的自信心、培养幼儿的自我控制能力和培养幼儿的创造力三个方面，探讨围棋教育对幼儿情商的影响。
首先，围棋教育可以帮助幼儿培养自信心。围棋是一种需要思考和决策的游戏，每一步棋都需要幼儿自己的判断和选择。通过围棋的学习和实践，幼儿可以逐渐培养出对自己判断和选择的自信心。当幼儿在游戏中取得胜利或解决了一个难题时，他们会感到自己的能力得到了肯定，从而提升了自信心。这种培养自信心的过程对幼儿情商的发展具有重要意义，因为自信心是幼儿学习和社交中的重要因素。
其次，围棋教育可以培养幼儿的自我控制能力。在围棋的游戏中，幼儿需要在限定的时间内做出决策，并控制自己的情绪和行为。通过围棋的学习，幼儿可以逐渐培养出自我控制的能力。当幼儿在游戏中遇到困难或失败时，他们需要控制自己的情绪并寻找解决问题的方法。这种培养自我控制能力的过程对幼儿情商的发展具有积极的影响，因为自我控制是幼儿在面对挑战和压力时所需要的重要技能。
最后，围棋教育可以培养幼儿的创造力。围棋是一种需要创造性思维和想象力的游戏，每一步棋都需要幼儿根据局势和对手的行动做出创新的决策。通过围棋的学习，幼儿可以培养出创造性思维和想象力。当幼儿能够提出新颖的棋局或采取出人意料的策略时，他们会感到自己的创造力得到了发挥，从而激发了他们的学习兴趣和动力。这种培养创造力的过程对幼儿情商的发展具有重要的意义，因为创造力是幼儿在解决问题和面对变化时所需要的关键能力。
综上所述，围棋教育对幼儿情商的影响是多方面的。通过培养自信心、自我控制能力和创造力，围棋教育可以帮助幼儿发展情商。因此，围棋教育应该成为培养幼儿情商的重要工具之一。
围棋教育对幼儿情商的影响 篇三
围棋教育对幼儿情商的影响
下围棋是作为寓教于乐的一个手段，不仅培养了孩子的智商，而且在对弈中，孩子们也加深了相互的交流，培养了孩子的品德情操，以及全局观念和面对胜负的平和心态，从而开发了孩子的情商。那么在围棋教学活动中，幼儿的情商又是如何被开发和培养的呢？
一、注重教师自身的示范与榜样 
根据调查，教师在孩子心目中有三种类型：纵容型、权威型、独裁型。其中独裁型和纵容型就完全是两个极端，这两种类型的教师缺乏了教师的人格魅力，缺少与孩子之间的平等相处。经常听到父母朋友说，“我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行”。“顺毛驴”固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。第二种是任性，任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。而只有权威型的教师，他们很好的掌握自己与孩子之间的角色，为孩子创设一个良好的生活学习环境，更加吸引了我们的孩子。我们的老师就像一个孩子王，和孩子一起玩围棋游戏的同时，也会提醒和指导孩子正确的做法，但绝不是控制。只要孩子认可了您在她心中的地位，你的一言一行，你的优缺点都会被孩子一并吸收，所以教师的.示范作用非常的重要。
二、学会谦让和礼让，培养幼儿与人交往
很多的家长都喜欢跟我说：“我们家孩子就喜欢跟人家抢，看见别人的就觉得人家的就是好，很自私啊！”但造成孩子养成这样习惯的原因是什么呢？现在的孩子几个大人带一个，这边住两天，那边住两天，所以这边爷爷奶奶宠着，那边外公外婆依着，两边是互相比赛啊，久而久之，我们的孩子就开始娇生惯养，得理不让，无理取闹。因为孩子小，各方面经验不足，很多行为习惯和性格的养成都是大人们培养出来的，孩子以自我为中心也是正常，重要的是大人将如何给予正面的引导和积极地培养。
这个坏习惯在下棋的时候也会经常的出现：互相抢黑白棋子，两人都要拿黑棋，因为觉得黑棋可以先走。有的老师直接指定一方执黑，则另一方肯定认为偏袒而产生心理不平衡，在围棋当中我们的规定是：“猜先决定谁执黑”，我们发现虽然有这个规定，但是我们的孩子还是会互相的争吵谁拿黑棋，我们应该解决的是孩子心理方面的问题，应该帮助他们学会礼让，学会谦让。所以这个方法只能解决一时的内战，却解决不了孩子的心理，是治标不治本。应该让他们自己学会礼让，于是我就是不管他们，她们都抢这要黑棋，那我都给你们发黑棋，“老师，你发两盒黑棋我们怎么下啊？”我也故作不理不睬“不是你们两个人都要黑棋的吗？怎么下是你们的事情了”，然后慢慢的静观其变，突然下了一会，其中一个孩子坚持不下去了，于是就把自己的黑棋换成的白棋，然后两人开始下棋。课后当着全班小朋友的面大大的表扬了这个孩子，肯定他的礼让行为值得大家学习。同时也告诉大家：“黑棋白棋都是你的兵，无论拿到谁都应该一样对待，就像你们都是老师的宝贝，我喜欢这个小朋友不喜欢你，好不好？”“不好”“就是啊，所以黑白棋子你们都应该一样喜欢，对吗？”
三、消除幼儿对失败的恐惧，正确面对“胜”“负”
成功和失败让谁选，谁都只会选择成功。但是世界上没有常胜将军，也没有永远的胜利者！这就牵扯到孩子的一个抗挫能力，以及孩子遇到困难和失败时积极乐观的心态。
在很多新闻和报纸上都会经常看见，很多孩子因为受不了学习的压力，一次考试不理想，就选择消极的处事态度；同样受到一点点的挫折和批评后，就开始闷闷不乐，采用极端的方法来处理问题，这些都说明了孩子情商发展的不完善、不成熟。这也是现在家长注重孩子情商教育的关键所在。
其实孩子们在进行一次又一次的对弈练习和参加比赛中，我们的情感态度就在一次又一次的接受挑战，每次对弈或者比赛，总会有输赢，那么孩子们会用怎样的心态去面对和接受呢？谁也不喜欢输，但是输了就应该寻找自身的原因，积极面对，这样你才会有进步。孩子也分为：好胜型和挑战型。
面对好胜型的孩子，首先通过心理分析和观察，发现她喜欢和比自己棋艺水平差的人下棋，这样她就可以永远获胜，同时也满足了她的虚荣心，但是我们发现这些一直和自己棋艺差的孩子下的人，她自己的棋艺也在不断的退步中，当他突然面对比自己强的对手后，有时会紧张的乱下棋，最后是满盘皆输。面对这样的孩子，我们平时就会安排水平不同的人与他进行对弈，接触不同的对手，处理不同的事态，通过不断的练习，慢慢的弱化孩子的好胜心理，从而用平静的心态去面对以后不同的人和事，让孩子真正的学会用心去下棋。
对于喜欢挑战的孩子来说，她们最喜欢挑战比自己强的人，但是她们太过自大和自负，因为她们的水平也的确比一般的孩子要好的多，所以这群孩子就觉得他是他们班最棒的，就开始下“挑战书”：“某某老师，我要跟你下盘棋。”如果遇到有水平不高的要跟他下棋，他会骄傲的说：“我们俩就不用下了吧？这样吧，我教你。”说实话如果这种积极性用的比较好，遇到挫折会反思自己并且继续学习，那他会受益一生。但如果太过骄傲，“山外有山，人外有人”，当他处于频繁的输棋时，她会积极还是消极，自信还是悲观呢？于是我们对这种类型的孩子首先选他作为“围棋之星”的榜样，但是在对弈中，我们会安排能力和水平比其好，或者与其水平相当的人，或者跟老师下，这样既不会打击她的积极性，而且也让他知道“赢需要努力，输需要勇气”，看见她对围棋的积极性，喜欢帮助别人，教别人，我们让他去带动围棋水平比较差的孩子，我们会发现她很负责，而且很有耐心，教的很认真。而且那些孩子的积极性也被带动，水平也在不断地提高。
随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要。孩子的天性就是游戏，她们喜欢在游戏中学习，在游戏中快乐成长，而围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的游戏活动。通过幼儿围棋教育，促进我们的孩子各方面的发展：从自我认知，积极探索，再从探索中建立自信心，以及对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作等等能力的培养。
我们相信：只要持之以恒，我们的孩子就会成为高智商与高情商的有为人才！
