染雾幼儿园大班小小魔术师的教学设计 篇一
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和专注力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的表演和沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：
1. 魔术道具：纸牌、魔术帽、丝巾、魔术盒等。
2. 音乐：欢快的背景音乐，如《魔术师的旋律》。
3. 视频资源：选取一些简单易学的魔术表演视频。
教学步骤：
1. 导入活动：播放魔术表演视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 魔术道具认知：教师出示不同的魔术道具，让幼儿观察、摸索和猜测其用途。
3. 魔术小游戏：教师示范几个简单的魔术小游戏，如变丝巾、变纸牌等，引导幼儿积极参与。
4. 分组训练：将幼儿分成小组，每个小组由一名小小魔术师带领，自由选择一个魔术小游戏进行训练，互相学习和帮助。
5. 团体表演：每个小组派出一名代表进行团体表演，其他幼儿观看并鼓励。
6. 自由创作：鼓励幼儿进行魔术创作，可以使用自己的玩具和道具，展示个性化的表演。
7. 展示交流：邀请其他班级的幼儿观看表演，进行交流和分享。
教学延伸：
1. 魔术故事：讲述一些关于魔术师的故事，引导幼儿探索魔术的奥秘。
2. 魔术绘画：鼓励幼儿进行魔术主题的绘画创作，展示在教室中。
3. 魔术展览：组织幼儿进行魔术展览，邀请家长和其他班级的幼儿参观。
通过以上的教学设计，幼儿可以在愉快的氛围中学习和表演魔术，培养他们的观察力、专注力、手眼协调能力和表演能力。同时，通过团队合作和交流，培养幼儿的自信心和合作意识。幼儿园大班小小魔术师的教学设计将激发幼儿的创造力和想象力，为他们的综合素质发展提供了有趣而富有意义的学习体验。
幼儿园大班小小魔术师的教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和记忆力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的表演和表达能力。
4. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
教学准备：
1. 魔术道具：纸牌、魔术帽、魔术棒、丝巾等。
2. 音乐：欢快的背景音乐，如《魔法城堡》。
3. 图片资源：收集一些魔术师和魔术表演的图片。
教学步骤：
1. 导入活动：播放魔术表演视频，让幼儿观看并讨论他们观察到的特点和技巧。
2. 魔术师认知：展示一些魔术师的图片，让幼儿观察并描述他们的服装、道具和表情。
3. 魔术小游戏：教师示范一些简单的魔术小游戏，让幼儿模仿并进行练习。
4. 魔术创作：鼓励幼儿自由发挥创造力，设计自己的魔术小游戏，可以使用自己喜欢的道具和音乐。
5. 分组表演：将幼儿分成小组，每个小组设计和表演自己的魔术小游戏，其他幼儿观看并评价。
6. 自由交流：鼓励幼儿进行魔术表演和交流，分享自己的经验和技巧。
7. 展示汇演：组织幼儿进行魔术展示汇演，邀请家长和其他班级的幼儿观看。
教学延伸：
1. 魔术绘画：鼓励幼儿进行魔术主题的绘画创作，展示在教室中。
2. 魔术故事：讲述一些关于魔术师的故事，引导幼儿探索魔术的奥秘。
3. 魔术比赛：组织幼儿进行魔术比赛，评选出最佳表演和创意奖项。
通过以上的教学设计，幼儿可以在愉快的氛围中学习和表演魔术，培养他们的观察力、记忆力、手眼协调能力和创造力。同时，通过团队合作和交流，培养幼儿的自信心和合作意识。幼儿园大班小小魔术师的教学设计将激发幼儿的想象力和表达能力，为他们的综合素质发展提供了有趣而富有意义的学习体验。
幼儿园大班小小魔术师的教学设计 篇三
幼儿园大班小小魔术师的教学设计
活动背景：
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备：
1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……）
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程：
一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。
师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）
师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣赏狐狸太太变魔术。
师：狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的'一天啊！]
师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？
三：学做小小魔术师。
师：你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？请你先用眼睛仔细看看
师：你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿开始创作）
四：幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五：介绍作品。
师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。
师：这个作品是谁变成的？你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么？
师：狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）
