染雾小班早期阅读活动《幼儿园里真快乐》教学设计 篇一
标题：《幼儿园里真快乐》早期阅读活动设计
引言：
早期阅读对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。为了培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，我设计了一堂以绘本《幼儿园里真快乐》为主题的早期阅读活动。通过活动，旨在帮助幼儿了解幼儿园的生活，激发他们对幼儿园的向往和热爱，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发他们对幼儿园的向往和热爱。
2. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
活动准备：
1. 绘本《幼儿园里真快乐》。
2. 幼儿园的图片和道具，如幼儿园的门牌、玩具、学习用品等。
活动过程：
1. 导入 (10分钟)
- 向幼儿介绍绘本《幼儿园里真快乐》。
- 通过展示幼儿园的图片和道具引起幼儿的兴趣，让他们对幼儿园的生活有初步的了解。
2. 阅读绘本 (15分钟)
- 选择一个宽敞明亮的地方，让幼儿围坐在一起。
- 用生动的语言和适当的动作，朗读《幼儿园里真快乐》。
- 在阅读过程中引导幼儿观察绘本中的插图，提问他们对绘本内容的理解和感受。
3. 绘本探究 (15分钟)
- 将绘本分成若干个段落，每个段落后面配上一幅插图。
- 让幼儿围坐在一起，每个幼儿轮流选择一个段落和对应的插图，用自己的话描述、讲述或演示段落中的内容。
- 鼓励幼儿用自己的方式表达，可以是语言表达、动作表演或绘画等。
4. 小组讨论 (10分钟)
- 将幼儿分成小组，让他们讨论幼儿园里真正快乐的事情。
- 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果。
5. 游戏活动 (10分钟)
- 设计一些与幼儿园生活相关的小游戏，如找出特定的玩具、模仿幼儿园里的动作等。
- 通过游戏活动巩固幼儿对幼儿园生活的认知和理解。
6. 总结 (5分钟)
- 对本次活动进行总结，回顾幼儿对幼儿园的了解和感受。
- 鼓励幼儿表达自己对幼儿园的向往和愿望。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿家长与孩子一起阅读《幼儿园里真快乐》，并分享他们对幼儿园的回忆和感受。
2. 制作幼儿园模型，让幼儿参与搭建，进一步加深他们对幼儿园的认识。
结语：
通过这次早期阅读活动，幼儿能够更好地了解幼儿园的生活，激发他们对幼儿园的向往和热爱。同时，通过阅读和表达的实践，幼儿的语言表达能力和思维能力也得到了提高。这样的早期阅读活动对于培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。
（以上内容约为600字）
小班早期阅读活动《幼儿园里真快乐》教学设计 篇二
标题：培养幼儿的阅读兴趣——《幼儿园里真快乐》早期阅读活动
引言：
早期阅读是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的关键时期。为了激发幼儿的阅读兴趣，我设计了一堂以绘本《幼儿园里真快乐》为主题的早期阅读活动。通过活动，旨在让幼儿通过阅读和参与，了解幼儿园的生活，培养他们的阅读兴趣和表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
活动准备：
1. 绘本《幼儿园里真快乐》。
2. 幼儿园的图片和道具，如幼儿园的门牌、玩具、学习用品等。
活动过程：
1. 导入 (10分钟)
- 向幼儿介绍绘本《幼儿园里真快乐》。
- 展示幼儿园的图片和道具，引起幼儿的兴趣，让他们对幼儿园的生活有初步的了解。
2. 绘本阅读 (15分钟)
- 让幼儿围坐在一起，用生动的语言和适当的动作，朗读《幼儿园里真快乐》。
- 在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中的插图，提问他们对绘本内容的理解和感受。
3. 绘本探究 (15分钟)
- 将绘本分成若干个段落，每个段落后面配上一幅插图。
- 让幼儿围坐在一起，每个幼儿轮流选择一个段落和对应的插图，用自己的话描述、讲述或演示段落中的内容。
- 鼓励幼儿用自己的方式表达，可以是语言表达、动作表演或绘画等。
4. 幼儿园生活展示 (10分钟)
- 让幼儿围坐在一起，每个幼儿轮流展示自己在幼儿园的生活。
- 鼓励幼儿用语言、图片或道具等方式展示他们在幼儿园里真正快乐的事情。
5. 游戏活动 (10分钟)
- 设计一些与幼儿园生活相关的小游戏，如找出特定的玩具、模仿幼儿园里的动作等。
- 通过游戏活动巩固幼儿对幼儿园生活的认知和理解。
6. 总结 (5分钟)
- 对本次活动进行总结，回顾幼儿对幼儿园的了解和感受。
- 鼓励幼儿表达自己对幼儿园的向往和愿望。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿家长与孩子一起阅读《幼儿园里真快乐》，并分享他们对幼儿园的回忆和感受。
2. 制作幼儿园模型，让幼儿参与搭建，进一步加深他们对幼儿园的认识。
结语：
通过这次早期阅读活动，幼儿能够更好地了解幼儿园的生活，培养他们的阅读兴趣和表达能力。同时，通过阅读和表达的实践，幼儿的听说能力和思维能力也得到了提高。这样的早期阅读活动对于培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力具有重要的意义。
（以上内容约为600字）
小班早期阅读活动《幼儿园里真快乐》教学设计 篇三
小班早期阅读活动《幼儿园里真快乐》教学设计
一、活动目标
1．让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2．引导幼儿初步对文字的兴趣。
3．理解儿歌：幼儿园里真快乐。
4．认读：哥哥、姐姐。
二、活动准备
1．《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。
2．字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。
3．《幼儿园里真快乐》的大范例。
4．“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。
1．常规训练：
（1）复习1-6课重点字、词。
（2）听音乐传书，跟读1-6课。
2．学习儿歌：
（1）观看大班两位小朋友的`情景表演《幼儿园里真快乐》。
（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。
（3）欣赏儿歌。
（4）跟读儿歌。
（5）听音乐收书。
（6）认读“哥哥”、“姐姐”。
3．送字卡：
每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
4．游戏：“摘星星”。
四、区角活动
动动脑：4以内的数量
巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜
变变变：我让小花转起来
小舞台：唱一唱、跳一跳
说说认：帮动物找家
