染雾大班幼儿园科学教案 篇一
标题：探索水的性质——水的三态变化
目标：通过实际观察和实验，让幼儿了解水的三态变化，培养他们的观察力和实验操作能力。
教学准备：
1. 板书：水的三态变化
2. 实验器材：冰块、水杯、电热水壶、温度计、玻璃瓶、吸管
3. 实验材料：水、冰块
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 通过展示图片或实物，引发幼儿对水的兴趣，让他们观察水的形态。
- 引导幼儿思考：水有哪些形态？我们平时接触到的水都是什么样子的？
2. 探究水的三态变化（15分钟）：
- 操作1：观察冰块（5分钟）
a. 给每个幼儿发放一个冰块，让他们用手触摸冰块，描述冰块的触感。
b. 引导幼儿思考：冰块是什么做成的？它是固体还是液体？
- 操作2：加热水（5分钟）
a. 使用电热水壶将水加热至沸腾状态。
b. 让幼儿观察水的变化，板书“水的沸腾”。
c. 引导幼儿思考：水沸腾时发生了什么变化？水变成了什么？
- 操作3：冷却水（5分钟）
a. 用温度计测量一杯热水的温度，记录下来。
b. 将热水倒入玻璃瓶中，放置片刻。
c. 让幼儿观察瓶中水的变化，板书“水的冷却”。
d. 引导幼儿思考：水冷却后发生了什么变化？水变成了什么？
3. 总结（5分钟）：
- 回顾水的三态变化：固态、液态、气态。
- 引导幼儿总结：水的三态变化是由什么因素引起的？
4. 拓展活动（10分钟）：
- 分发吸管和水杯，让幼儿自由操作吸管吸取水，并观察水的状态的变化。
- 引导幼儿思考：吸管里的水是怎么来的？水的状态发生了什么变化？
5. 结束（5分钟）：
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，并鼓励他们与家人分享所学的知识。
大班幼儿园科学教案 篇二
标题：探索动植物的生长过程
目标：通过观察和实际操作，让幼儿了解动植物的生长过程，培养他们的观察力和实验操作能力。
教学准备：
1. 板书：动植物的生长过程
2. 实验器材：种子、土壤、花盆、水壶、放大镜、剪刀
3. 实验材料：玉米种子、豆芽种子
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 通过展示图片或实物，引发幼儿对植物生长的兴趣，让他们观察不同阶段的植物生长情况。
- 引导幼儿思考：植物是如何生长的？我们平时接触到的植物都是从哪里来的？
2. 探究植物的生长过程（15分钟）：
- 操作1：观察种子（5分钟）
a. 给每个幼儿发放一个玉米种子和一个豆芽种子，让他们用放大镜观察种子的外部特征。
b. 引导幼儿思考：种子是什么？它们长成植物的过程是怎样的？
- 操作2：种植玉米种子（5分钟）
a. 给每个幼儿一个花盆和一些土壤，让他们在花盆里种植玉米种子。
b. 引导幼儿观察玉米种子的生长情况，板书“玉米的生长”。
- 操作3：种植豆芽种子（5分钟）
a. 使用水壶给每个幼儿的花盆浇水，保持土壤湿润。
b. 引导幼儿观察豆芽种子的生长情况，板书“豆芽的生长”。
3. 总结（5分钟）：
- 回顾植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、植物成熟。
- 引导幼儿总结：植物的生长过程需要哪些因素？
4. 拓展活动（10分钟）：
- 分发剪刀和纸，让幼儿自由剪出不同形状的植物，并用颜色给它们上色。
- 引导幼儿思考：植物的形态有哪些？我们可以用什么颜色来描绘它们？
5. 结束（5分钟）：
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，并鼓励他们在家中观察植物的生长情况，并记录下来。
大班幼儿园科学教案 篇三
【活动目标】
1、探索用纸条制作成麦比乌斯圈。通过比较发现麦比乌斯圈只有一个面。
2、通过操作活动探索麦比乌斯圈等分不同的次数后会产生不同的现象。
3、大胆和同伴交流自己的操作方式和发现。培养对科学的兴趣。
4、通过猜测验证记录的方式，培养幼儿对科学求真求实的态度。
【活动准备】
1、长纸条。
2、麦比乌斯圈若干个，分别有一条线、二条线、三条线。
3、剪刀人手一把。
4、彩笔。
【活动过程】
一、师生互动，共同制作纸圈。
1、出示纸条：这是什么？（纸条）
2、变一变，看它变成了什么？（纸圈）
3、你会做吗？请小朋友来做一个这样的纸圈。
4、教师出示麦比乌斯圈，师：我这里还有一个圈，看一看，这个圈和刚才的圈有什么不同？
5、你会做这个圈吗？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你会做了吗？请你来做一个这样的圈。
8、你做好了吗？你是怎么做的？请你给小朋友示范一下。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做麦比乌斯圈。是德国科学家麦比乌斯在1858年发现的。人们为了纪念他就给这个圈取名为麦比乌斯圈。麦比乌斯圈还有许多的秘密呢。现在，我们一起去找找看好吗？
二、比较：普通的圈和麦比乌斯圈，了解麦比乌斯圈只有一个面。
1、讲解做法：现在，小朋友都有了两个圈。请你用彩笔找一个点，然后轻轻的拖动你的纸圈，在纸圈的内侧画线。最后要让你画的线连接起来。（教师示范）
2、操作：幼儿画线。
3、幼儿表述：你的线画好了吗？你发现了什么秘密？
4、教师小结：普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是麦比乌斯圈的线特别长，画过了黄颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
5、麦比乌斯圈就是这么神奇，老师这里还有一列麦比乌斯火车呢，我请两个小朋友坐坐看。呜呜，我们的火车出发了，看，小朋友们正在蓝色的`车厢里，我们的小朋友又来到了红色的车厢里。宝贝们，你知道这是为什么吗？
6、幼儿思考回答：麦比乌斯圈把两个面连在了一起。
7、教师小结：孩子们说的太对了。普通的圈都有两个面，麦比乌斯圈呢是把这两个面连在了一起，变成了一个面。
三、探索：沿着麦比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
（一）1、小朋友可真厉害，一下子就发现了麦比乌斯圈的秘密。老师还要再考考你。（普通纸圈）我这里有一个普通的纸圈，我们来猜测一下，如果沿着纸圈上的线剪开会怎么样？（记录）
2、老师来剪一剪看一看。剪得时候，要先对折剪一个小口，然后再沿着线慢慢的慢慢的把它剪开。
3、瞧，它变成什么了？
（二）1、老师这里还给你准备了什么？瞧，是画有一条线的麦比乌斯圈。如果沿着这条线剪开会怎么样呢？
2、幼儿猜测，教师记录。
3、我们来剪一剪好不好？请小朋友拿出剪刀，我们来做一做试一试。
4、你的麦比乌斯圈变成什么
样子了？请幼儿讲述。看一下，现在的麦比乌斯圈有几个接口？
5、它的结果跟你猜的一样吗？
6、教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。
（三）1、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。
师：这个麦比乌斯圈上有两条线，那如果我们把这两条线都剪开，会变成什么样呢？
2、幼儿猜测教师记录。
3、究竟是谁猜的正确呢？我们怎么样才能知道？请小朋友按照我们刚才的方法，把画有两条线的麦比乌斯圈剪开。
4、你的麦比乌斯圈变成什么样子了？幼儿讲述
5、跟你猜测的一样吗？有许多的东西我们的猜测其实不一定正确，只有通过自己的实际操作才能确认。我们的科学家呢就是这么做的。今天我们的小朋友也做了一回小科学家。发现了麦比乌斯圈的很多秘密，知道画有一条线的麦比乌斯圈剪开后会变成一个更大的麦比乌斯圈。画有两条线的麦比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的麦比乌斯圈。
四、拓展延伸：了解麦比乌斯圈在生活中的应用。
1、小科学家们，你知道吗？麦比乌斯圈不但好玩，还很有用呢。科学家们利用麦比乌斯圈的原理发明了（出示立交桥的图片）立交桥，有了立交桥呢，我们的车辆就不会那么拥挤堵塞了，麦比乌斯圈给我们的生活带来了很大的便利。（出示过山车图片）这个是过山车，玩过山车的时候你无论转多少个圈最终都会回到起点上，他给我们的生活带来了很多的乐趣。机器上的一种传输带，利用麦比乌斯圈只有一个面的原理增加了摩擦的面。给我们的生活带来了最大程度的节约。还有我们的磁带，要听完一面换另一面，日本的科学家呢利用麦比乌斯圈的原理发明了可以不用换就能听完两面。给我们带来了方便。当然，利用麦比乌斯圈的原理还能发明更多的东西，希望你们成大了做个大科学家发现人们不知道的更多的秘密。
2、瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？
五、游戏：麦比乌斯圈火车。让我们坐上我们的麦比乌斯圈火车到教室里一起剪剪看，记住要把你实验的结果记录下来。
请第一组小朋友上火车。呜呜，小朋友已经从蓝色的车厢开到了红色的车厢。到站了。请第二组小朋友上火车。呜呜，让我们跟老师们再见。
