染雾幼儿园认识手活动教案 篇一
引言：
在幼儿园的教学中，培养幼儿对自己身体的认识是非常重要的。其中，手是幼儿最常用的工具之一，通过手的认识活动，可以帮助幼儿更好地了解手的功能和作用，培养他们的动手能力和创造力。本文将介绍一种适合幼儿园的认识手活动教案。
活动名称：认识我的手
目标：通过活动，帮助幼儿认识手的功能和作用，培养他们的动手能力和创造力。
材料准备：
1. 幼儿园认识手绘本：包含手的各个部位和功能的绘画，如手掌、手指、握力等。
2. 纸张、颜色笔、剪刀、胶水等。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍手的重要性和作用，引导幼儿谈论自己平时如何使用手。
2. 展示绘本：教师向幼儿展示认识手绘本，引导幼儿观察绘本中的手的各个部位和功能。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论手的各个部位和功能，并在纸上进行简单的绘画。
4. 制作手偶：教师向幼儿展示如何用纸张、剪刀和胶水制作手偶，让幼儿跟随教师的示范进行制作。
5. 创造性活动：让幼儿利用手偶进行创造性活动，如编故事、表演等，引导他们发挥想象力和动手能力。
6. 反思总结：教师引导幼儿回顾活动过程，总结手的各个部位和功能，并鼓励幼儿分享自己的创造作品。
活动评估：
通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们制作的手偶和创造性活动的内容，评估幼儿对手的认识和动手能力的发展情况。
延伸活动：
1. 手印画：引导幼儿用手的印记制作画作，加深对手的认识。
2. 手指操：教授幼儿简单的手指操，提高他们的手指灵活性和协调性。
3. 手部游戏：组织幼儿进行各种手部游戏，如捉迷藏、拍手游戏等，培养他们的动手能力和协作精神。
结语：
通过这个认识手的活动教案，幼儿可以更深入地了解自己的手，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和延伸，提供更多有趣的手部活动，帮助幼儿全面发展。
幼儿园认识手活动教案 篇二
引言：
幼儿阶段是儿童身体和认知发展的重要时期，因此，通过一些活动，帮助幼儿认识自己的身体部位是非常重要的。其中，认识手的活动对幼儿的动手能力和创造力的培养尤为重要。本文将介绍一个适合幼儿园的认识手活动教案。
活动名称：我的小手
目标：通过活动，帮助幼儿认识手的功能和作用，培养他们的动手能力和创造力。
材料准备：
1. 幼儿园认识手绘本：包含手的各个部位和功能的绘画，如手掌、手指、握力等。
2. 纸张、颜色笔、剪刀、胶水等。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍手的重要性和作用，引导幼儿谈论自己平时如何使用手。
2. 展示绘本：教师向幼儿展示认识手绘本，引导幼儿观察绘本中的手的各个部位和功能。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论手的各个部位和功能，并在纸上进行简单的绘画。
4. 制作手工卡片：教师向幼儿展示如何利用纸张、颜色笔、剪刀和胶水制作手工卡片，让幼儿跟随教师的示范进行制作。
5. 分享交流：让幼儿展示自己制作的手工卡片，并向其他幼儿介绍自己卡片中手的各个部位和功能。
6. 创造性活动：引导幼儿利用手工卡片进行创造性活动，如编故事、角色扮演等，培养他们的动手能力和创造力。
7. 反思总结：教师引导幼儿回顾活动过程，总结手的各个部位和功能，并鼓励幼儿分享自己的创造作品。
活动评估：
通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，以及他们制作的手工卡片和创造性活动的内容，评估幼儿对手的认识和动手能力的发展情况。
延伸活动：
1. 手印画：引导幼儿用手的印记制作画作，加深对手的认识。
2. 手指操：教授幼儿简单的手指操，提高他们的手指灵活性和协调性。
3. 手部游戏：组织幼儿进行各种手部游戏，如捉迷藏、拍手游戏等，培养他们的动手能力和协作精神。
结语：
通过这个认识手的活动教案，幼儿可以更深入地了解自己的手，培养他们的动手能力和创造力。同时，教师还可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整和延伸，提供更多有趣的手部活动，帮助幼儿全面发展。这样的活动不仅仅能够增加幼儿的身体认知，还能够培养他们的创造力和团队合作能力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园认识手活动教案 篇三
幼儿园认识手活动教案
活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。
活动准备：
将手指装饰成脸的模样、活动过程：
一、猜谜语，引起对手的兴趣。
1、教师：我们来猜个谜语
二、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有一双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？
2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称：
我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是一样长吗？是一样粗细吗？
4、、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不一样长，不一样粗，它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。
三、认识手指的名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述：
你们发现了我们手指小兄弟长得不一样，我们的名字也不一样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的'手指，说说它们的名称。
四、手的用处引导讨论：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。
小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
五、保护小手。
1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。
2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？
教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？
幼儿讨论，说说自己的想法。
小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。
