染雾幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇一
《小桃仁》是一本非常有教育意义的绘本，适合幼儿园大班的语言教学。通过讲述小桃仁的故事，可以引导孩子们了解友谊、分享和关爱的重要性，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。本教案将围绕着故事的情节和主题展开一系列的教学活动，以促进幼儿的综合素养的提升。
活动一：读绘本，感受故事情节
教师首先向幼儿们展示绘本《小桃仁》，并简要介绍故事情节。然后，教师边读边指导幼儿们仔细观察绘本中的插图，了解故事的主要内容和角色。读完绘本后，教师可以带领幼儿们回顾故事情节，询问他们对故事的理解和感受。
活动二：表演故事，培养语言表达能力
将幼儿分成小组，每个小组选出一个小桃仁的角色，并分配其他角色给每个小组。教师可以提供一些简单的对话和动作指导，让幼儿们在小组内进行表演。通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解故事情节，培养语言表达能力和合作意识。
活动三：绘本创作，培养想象力和创造力
教师提供一些绘本创作的素材，如颜料、纸张、彩色笔等，让幼儿们自由发挥，创作属于自己的小桃仁绘本。可以引导幼儿们思考绘本的主题、情节和插图的设计，激发他们的想象力和创造力。完成后，可以让幼儿们轮流向其他同学展示自己的作品，并讲述自己创作的故事。
活动四：情感交流，培养关爱意识
通过小组讨论的形式，教师引导幼儿们分享自己对友谊、分享和关爱的理解。可以提出一些问题，如“你觉得小桃仁为什么愿意分享自己的果实？”“你有没有类似的分享经历？”等等。鼓励幼儿们积极参与讨论，并倾听和尊重其他同学的意见。通过情感交流，培养幼儿的关爱意识和团队合作能力。
通过以上一系列的教学活动，幼儿们可以全面地了解《小桃仁》这本绘本的故事情节和主题，培养他们的语言表达能力、情感交流能力和创造力。同时，也可以引导幼儿们了解友谊、分享和关爱的重要性，培养他们的社会情感和道德修养。这样的教学活动不仅有助于幼儿的综合素养的提升，也为他们今后的成长奠定了良好的基础。
幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇二
《小桃仁》是一本非常有教育意义的绘本，适合幼儿园大班的语言教学。这本绘本通过讲述小桃仁的故事，引导幼儿们了解友谊、分享和关爱的重要性，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。本教案将围绕着故事的情节和主题展开一系列的教学活动，以促进幼儿的综合素养的提升。
活动一：情节理解，加深阅读理解能力
教师向幼儿们简要介绍绘本《小桃仁》的情节，然后提出一些与故事相关的问题，让幼儿们思考和回答。比如，“小桃仁为什么愿意分享自己的果实？”“小桃仁的行为给你带来了什么启示？”等等。通过问题的引导，加深幼儿对故事情节的理解，培养他们的阅读理解能力。
活动二：角色扮演，提升语言表达能力
将幼儿分成小组，每个小组选出一个小桃仁的角色，并分配其他角色给每个小组。教师可以提供一些简单的对话和动作指导，让幼儿们在小组内进行角色扮演。通过角色扮演，幼儿们可以更好地理解故事情节，培养语言表达能力和合作意识。
活动三：绘本创作，培养想象力和创造力
教师提供一些绘本创作的素材，如颜料、纸张、彩色笔等，让幼儿们自由发挥，创作属于自己的小桃仁绘本。可以引导幼儿们思考绘本的主题、情节和插图的设计，激发他们的想象力和创造力。完成后，可以让幼儿们轮流向其他同学展示自己的作品，并讲述自己创作的故事。
活动四：情感交流，培养关爱意识
通过小组讨论的形式，教师引导幼儿们分享自己对友谊、分享和关爱的理解。可以提出一些问题，如“你觉得小桃仁为什么愿意分享自己的果实？”“你有没有类似的分享经历？”等等。鼓励幼儿们积极参与讨论，并倾听和尊重其他同学的意见。通过情感交流，培养幼儿的关爱意识和团队合作能力。
通过以上一系列的教学活动，幼儿们可以全面地了解《小桃仁》这本绘本的故事情节和主题，培养他们的语言表达能力、情感交流能力和创造力。同时，也可以引导幼儿们了解友谊、分享和关爱的重要性，培养他们的社会情感和道德修养。这样的教学活动不仅有助于幼儿的综合素养的提升，也为他们今后的成长奠定了良好的基础。
幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇三
【设计思路】
春天来了，万物苏醒，生机昂然。在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】
1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】
1、谈话导入：
“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?
3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4、引导幼儿分角色表演故事。
5、活动延伸：
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
活动反思：
1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。
2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。
3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。
幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇四
【活动目标】
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】
1、有一定经验的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、幼儿用书、
3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰
【活动过程】
一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)教师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。
二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。
三、根据故事内容进行简单的提问：
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有谁?
四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。
1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿注意说话的语气。
2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。
五、提问：
1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)
2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后教师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。
3、小桃仁的心情怎样?(很高兴)小桃仁为什么要使劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)
六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)
我们应该怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们)下课。
幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇五
【活动目标】
1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的快乐心情
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
【活动准备】
幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】
一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地讲述故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小桃仁的?
4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要使劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?
幼儿园大班语言《小桃仁》教案 篇六
【活动目标】
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
【活动准备】
1、课件《小桃仁》
2、教学挂图
3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
【活动理论依据】
本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
【活动过程】
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?
二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米
1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议：
《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的`课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
