染雾幼儿园中班音乐活动《跳谱游戏》教学设计 篇一
引言：
音乐活动对幼儿的综合发展具有重要的促进作用。在中班阶段，幼儿的音乐能力开始得到一定的发展，他们具备了一定的听音辨音能力和模仿能力，可以开始学习简单的乐谱。本文将介绍一种适合中班幼儿的音乐活动——《跳谱游戏》的教学设计。
一、活动目标：
通过参与《跳谱游戏》活动，幼儿将能够：
1. 培养对音乐的兴趣和表达能力；
2. 培养幼儿的听音辨音能力；
3. 培养幼儿的乐谱阅读能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动准备：
1. 准备一段简单的乐曲录音，可选择节奏明快的儿歌；
2. 准备一份简单的乐谱，乐谱上用颜色标注不同的音符；
3. 准备一块大型的地图，地图上用不同颜色的标记出几个跳跃点。
三、活动过程：
1. 导入：引导幼儿回忆之前学过的音乐知识，如音符的名称、音高的高低等，并介绍今天的活动内容。
2. 学习乐谱：让幼儿观察乐谱上的颜色标记，并解释不同颜色代表的音符。然后播放录音，引导幼儿根据乐谱的要求一起唱歌跳舞。
3. 探索地图：将地图展示给幼儿，解释不同颜色标记的意义，并告诉幼儿这些标记代表的是不同的跳跃点。让幼儿按照乐谱的要求在地图上跳跃。
4. 游戏互动：将幼儿分成小组，每个小组一份乐谱和地图。播放录音，让幼儿按照乐谱的要求在地图上跳跃，同时合唱跳舞。每个小组完成后，可以互相观摩和评价。
5. 结束：活动结束后，引导幼儿进行反思总结，分享自己的感受和收获。
四、活动延伸：
1. 可以让幼儿自己设计简单的乐谱和地图，与其他小朋友分享；
2. 可以鼓励幼儿尝试编写自己喜欢的歌曲的乐谱，并尝试在地图上创造自己的舞蹈动作；
3. 可以邀请家长参与活动，一起欣赏幼儿的表演。
通过《跳谱游戏》这一音乐活动，幼儿能够在欢乐的氛围中学习音乐知识，培养乐感和音乐表达能力。同时，通过合作和互动，他们也能够提高团队合作和社交能力。这样的音乐活动既能满足幼儿的学习需求，又能够培养他们的综合能力，是一种很好的教学设计。
幼儿园中班音乐活动《跳谱游戏》教学设计 篇二
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的艺术修养、情感表达和社交能力。本文将介绍一种适合中班幼儿的音乐活动——《跳谱游戏》的教学设计，帮助幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识。
一、活动目标：
通过参与《跳谱游戏》活动，幼儿将能够：
1. 培养对音乐的兴趣和表达能力；
2. 发展幼儿的听音辨音能力；
3. 培养幼儿的乐谱阅读能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、活动准备：
1. 准备一段简单的乐曲录音，如《小星星》等；
2. 准备一份简单的乐谱，乐谱上用不同形状的符号代表不同的音符；
3. 准备一张大型活动地图，地图上用不同颜色标记出几个跳跃点。
三、活动过程：
1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性和兴趣。
2. 学习乐谱：向幼儿展示乐谱，解释不同形状符号所代表的音符，并教授幼儿如何根据乐谱的要求唱歌和跳舞。
3. 探索地图：将地图展示给幼儿，向幼儿解释不同颜色标记的意义，并告诉幼儿这些标记代表的是不同的跳跃点。让幼儿根据乐谱的要求在地图上进行跳跃。
4. 游戏互动：将幼儿分成小组，每个小组一份乐谱和地图。播放录音，让幼儿根据乐谱的要求在地图上跳跃，同时合唱跳舞。每个小组完成后，可以互相观摩和评价。
5. 结束：活动结束后，引导幼儿进行反思总结，分享自己的感受和收获。
四、活动延伸：
1. 可以让幼儿自己设计简单的乐谱和地图，与其他小朋友分享；
2. 可以鼓励幼儿尝试编写自己喜欢的歌曲的乐谱，并尝试在地图上创造自己的舞蹈动作；
3. 可以邀请家长参与活动，一起欣赏幼儿的表演。
通过《跳谱游戏》这一音乐活动，中班幼儿将能够在欢乐的氛围中学习音乐知识，培养乐感和音乐表达能力。同时，通过合作和互动，他们也能够提高团队合作和社交能力。这样的音乐活动不仅符合幼儿的学习需求，也是一种寓教于乐的教学设计。
幼儿园中班音乐活动《跳谱游戏》教学设计 篇三
幼儿园中班音乐活动《跳谱游戏》教学设计
【活动设计】
我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。
【活动目标】
1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；
3、知识目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，
【活动准备】
1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》；
2、场地布置：五线谱图；
3、黑板（上面贴好图案）一个；
4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。
【活动过程】
1、律动“小司机”入场。
师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……
2、听力游戏：小钢琴唱歌
师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？
听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？
（5353553）高、低、轻、重、快、慢
3、节奏小儿歌。
师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……
咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）
师：节奏是怎么样子的`？
节拍是怎么样子的？看谁会做？
师生一起随节奏和节拍念儿歌。
4、音符宝宝做游戏。
①小手会唱歌（配钢琴伴音）；
师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！
（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）
小朋友都会唱do、re、mi、fa，那我们把小手一对，唱什么呀？
对了，唱sol。
②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）
师：小朋友在唱sol、mi的时候，仔细听听，是sol的声音高，还是mi的声音高。老师这里有两条线，谁来帮我一下……
上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！
③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）
师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？
④跳谱游戏（配钢琴伴音）
师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。你们看看，小音符有家没有？
小音符的家在哪呀？
a、教师示范在五线谱上跳出do、re、mi、fa
b、请6名幼儿在五线谱上跳出do、re、mi、fa（分两次）
c、教师带幼儿一起找到五线谱第二线sol的家并认唱。
d、小音符编小曲
请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
5、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动。
