染雾幼儿园大班科学活动《认识弹性》的教学设计 篇一
标题：探索弹性的奥秘
引言：
弹性是幼儿园大班科学活动中的一个重要主题，通过这个活动，我们希望能够培养幼儿的观察力和实验能力，让他们对弹性有一个直观的认识。本次活动将通过多种形式的互动和实践，让幼儿逐渐了解弹性的特点和原理，培养他们的动手动脑能力。
一、活动准备：
1. 准备一些常见的弹性物品，如橡皮球、弹簧、橡胶带等。
2. 准备一个大型弹性物品展示板，上面贴满各种弹性物品的图片和简单的说明。
3. 准备一些实验工具，如尺子、秤等。
二、活动过程：
1. 引导幼儿观察展示板上的弹性物品图片，并提问：
- 这些物品有什么共同的特点？
- 你们知道这些物品为什么有弹性吗？
通过引导幼儿观察和思考，激发他们的好奇心和探索欲望。
2. 进行一些简单的实验：
a. 实验一：用尺子测量不同物品的长度和宽度，让幼儿比较它们的差异。
b. 实验二：用秤称量不同物品的重量，让幼儿比较它们的差异。
c. 实验三：让幼儿将橡皮球和弹簧分别放在同样的高度上，观察它们弹起的高度和速度。
通过实验，让幼儿亲身体验不同物品的弹性特点，培养他们的观察力和实验能力。
3. 进行小组讨论和分享：
让幼儿分成小组，分享他们的实验结果和观察感受，鼓励他们互相交流和合作。
4. 总结弹性的特点和原理：
通过整理和总结实验结果，引导幼儿认识到弹性物品在受力作用下会发生形变，并在去除外力后恢复原状的特点。同时，引导幼儿思考为什么会有这样的现象，培养他们的科学思维能力。
5. 拓展活动：
a. 让幼儿自己设计一个简单的实验，来观察其他物品的弹性特点。
b. 让幼儿制作一个属于自己的弹性玩具，发挥他们的创造力和动手能力。
结语：
通过这个科学活动，幼儿不仅能够认识弹性的特点和原理，还能培养他们的观察力、实验能力和创造力。在活动中，我们注重培养幼儿的主动探索和合作意识，让他们通过实践来发现科学的奥秘。这样的教学设计既能满足幼儿的学习需求，又能激发他们的学习兴趣，使科学活动更加生动有趣。
幼儿园大班科学活动《认识弹性》的教学设计 篇二
标题：游戏中的弹性探索
引言：
通过游戏的形式进行科学活动，能够更好地激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和实验能力。本次活动将通过多种游戏形式，让幼儿在玩乐中探索弹性的奥秘，培养他们的动手动脑能力。
一、活动准备：
1. 准备一些常见的弹性物品，如橡皮球、弹簧、橡胶带等。
2. 准备一个大型弹性物品展示板，上面贴满各种弹性物品的图片和简单的说明。
3. 准备一些游戏道具，如绳子、篮球等。
二、活动过程：
1. 游戏一：弹性传球
将幼儿分成两队，每队站在一边，中间用绳子拉起一个“界线”。每队轮流传球，传球时要保持球的弹性，不能让球掉落。通过这个游戏，让幼儿感受到弹性的特点和原理。
2. 游戏二：弹性篮球
将篮球放在地上，让幼儿站在一定距离的地方，用力将篮球弹起，并试图将篮球投进篮筐。通过这个游戏，让幼儿体验到弹性物品在受力作用下的表现。
3. 游戏三：弹性跳绳
让幼儿用绳子做成跳绳，让他们在跳绳的过程中感受到绳子的弹性。同时，可以引导幼儿探索不同长度和材质的绳子对弹性的影响。
4. 游戏四：弹性游戏闯关
设计一系列的弹性游戏关卡，如弹簧跳跳、橡皮球接力等，让幼儿在游戏中体验不同弹性物品的特点，并通过游戏来巩固他们对弹性的认识。
5. 总结弹性的特点和原理：
在游戏结束后，组织幼儿进行小组讨论，让他们总结弹性的特点和原理，并展示他们的成果。通过这个环节，加深幼儿对弹性的理解。
结语：
通过游戏的形式进行科学活动，不仅能够激发幼儿的兴趣，还能培养他们的动手动脑能力。在这个活动中，我们注重培养幼儿的合作意识和创造力，让他们在游戏中发现科学的奥秘。这样的教学设计既能满足幼儿的学习需求，又能让他们在快乐中学习，使科学活动更加生动有趣。
幼儿园大班科学活动《认识弹性》的教学设计 篇三
幼儿园大班科学活动《认识弹性》的教学设计
活动目标
1、通过游戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
l、每人座位靠背上系一根松紧带。
2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆
3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活动过程
(一)探索游戏：
教师交待要求和注意事项：今天带小朋友到活动室玩游戏，桌子上有许多有趣的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发现了什么?感觉怎么样?
1、 启发提问引导幼儿认识弹性。
请小朋友告诉大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。
教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。
2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西? (松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样?什么道理呢?
小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。
3、 现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)
辅助提问：你是怎么发现和感觉到的? (启发幼儿说出自己的感觉)
(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品，接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的?
(去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)
1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的`是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。
(二)最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。
(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)
延伸活动
1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。
2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。
