染雾篇一：中班安全教案详案：安全教育红绿灯教案及教学
引言：
安全教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，而红绿灯作为交通安全的重要标志，也是孩子们必须要学会的知识。为了帮助中班幼儿掌握红绿灯的意义和使用方法，我们设计了以下详细的教案及教学。
一、教学目标：
1. 认识红绿灯的颜色和形状。
2. 理解红灯停、绿灯行的意义。
3. 掌握过马路时要等待绿灯亮起的规则。
4. 培养幼儿规范行为的意识和习惯。
二、教学准备：
1. 红绿灯模型或图片。
2. 交通信号灯玩具或卡片。
3. 一段关于红绿灯的儿童歌曲或视频。
三、教学过程：
1. 导入：
老师可以通过播放儿童歌曲或视频，让幼儿们对红绿灯有一个初步的认识，并引导他们回答一些问题，如“你们在过马路时是否看到过红绿灯？”“你们知道红绿灯是什么意思吗？”等。
2. 学习红绿灯的颜色和形状：
老师出示红绿灯模型或图片，向幼儿们介绍红绿灯的颜色和形状，并反复强调红灯停、绿灯行的意义。
3. 角色扮演：
老师分发交通信号灯玩具或卡片给幼儿们，让他们分成小组，模拟过马路的情景。其中一位扮演红绿灯，其他幼儿则扮演过马路的行人。老师通过控制红绿灯的亮灭，让幼儿们在正确的信号下过马路，加深他们对红绿灯的理解和记忆。
4. 操练：
让幼儿们手拿红绿灯卡片，模拟过马路的场景。老师指挥幼儿们根据红绿灯的信号，停下或行走。
5. 游戏：
将幼儿分成两队，一队扮演红灯，一队扮演绿灯。红灯队的幼儿们会站在一边，当红绿灯变为绿灯时，他们会跑向对方的一边。当红灯亮起时，他们必须停下来。通过这个游戏，幼儿们可以更好地理解红绿灯的意义，并加深记忆。
6. 总结：
老师与幼儿们一起回顾学习的内容，再次强调红灯停、绿灯行的规则，并鼓励幼儿们在生活中养成遵守交通规则的好习惯。
四、教学延伸：
1. 家园合作：
老师可以将相关的教育材料和红绿灯手工制作的任务布置给家长，并鼓励家长与孩子一起制作红绿灯模型或卡片，进一步巩固幼儿的学习成果。
2. 实地教学：
组织幼儿们去学校附近的人行横道观察红绿灯的使用情况，并与幼儿们进行互动交流，提高他们的安全意识。
结语：
通过本次教学，幼儿们对红绿灯的意义和使用方法有了更深入的理解，并且在角色扮演和游戏中加深了对红绿灯的记忆。希望通过这样的教育活动，幼儿们能够养成良好的交通安全意识和习惯，确保他们的安全出行。
篇二：中班安全教案详案：安全教育红绿灯教案及教学
引言：
交通安全是幼儿园教育中非常重要的一部分，而红绿灯作为交通安全的重要标志，也是孩子们必须要学会的知识。为了帮助中班幼儿掌握红绿灯的意义和使用方法，我们设计了以下详细的教案及教学。
一、教学目标：
1. 认识红绿灯的颜色和形状。
2. 理解红灯停、绿灯行的意义。
3. 掌握过马路时要等待绿灯亮起的规则。
4. 培养幼儿规范行为的意识和习惯。
二、教学准备：
1. 红绿灯模型或图片。
2. 交通信号灯玩具或卡片。
3. 一段关于红绿灯的故事或视频。
三、教学过程：
1. 导入：
老师可以通过讲述一个关于红绿灯的故事或播放相关的视频，激发幼儿们的兴趣，并引导他们回答一些问题，如“你们在过马路时是否看到过红绿灯？”“你们知道红绿灯是什么意思吗？”等。
2. 学习红绿灯的颜色和形状：
老师出示红绿灯模型或图片，向幼儿们介绍红绿灯的颜色和形状，并帮助他们记忆红灯停、绿灯行的规则。
3. 角色扮演：
老师和幼儿们一起进行角色扮演，其中一位扮演红绿灯，其他幼儿则扮演过马路的行人。通过控制红绿灯的亮灭，让幼儿们在正确的信号下过马路，加深他们对红绿灯的理解和记忆。
4. 游戏：
将幼儿分成小组，每组有一个红绿灯。红绿灯可以通过手持红绿灯卡片或者站立的方式来表示。其他幼儿则扮演过马路的行人。通过控制红绿灯的信号，让幼儿们在正确的信号下过马路。这个游戏可以增加幼儿们对红绿灯的实际操作经验。
5. 操练：
让幼儿们手拿红绿灯卡片，模拟过马路的场景。老师指挥幼儿们根据红绿灯的信号，停下或行走。
6. 总结：
老师与幼儿们一起回顾学习的内容，再次强调红灯停、绿灯行的规则，并鼓励幼儿们在生活中养成遵守交通规则的好习惯。
四、教学延伸：
1. 家园合作：
老师可以将相关的教育材料和红绿灯手工制作的任务布置给家长，并鼓励家长与孩子一起制作红绿灯模型或卡片，进一步加深幼儿的学习成果。
2. 实地教学：
组织幼儿们去学校附近的人行横道观察红绿灯的使用情况，并与幼儿们进行互动交流，提高他们的安全意识。
结语：
通过本次教学，幼儿们对红绿灯的意义和使用方法有了更深入的理解，并且在角色扮演和游戏中加深了对红绿灯的记忆。希望通过这样的教育活动，幼儿们能够养成良好的交通安全意识和习惯，确保他们的安全出行。
中班安全教案详案：安全教育红绿灯教案及教学 篇三
中班安全教案详案：安全教育红绿灯教案及教学
活动设计背景
幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。
活动目标
1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
活动重点：识别红绿灯。
难点：安全过马路。
活动准备
马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口
活动过程：
1. 导入活动。
师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)
小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(
2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
(1)提问：
你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)
他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)
(2)介绍正确过马路的方法。
小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。
3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的.马路。
(1)出示图，提问。
小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)
有没有斑马线?(没有)
像这样的马路我们要过去，怎么走呢?
(幼儿根据已有经验回答)
(2)讲解安全过马路的方法。
4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
请幼儿跟着一起念儿歌。
5.游戏“过马路”
幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
角色分配：小交警四名
红绿灯控制员一名
6.总结，发徽章。
有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。
教学反思
过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。
