染雾幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案 篇一
标题：认识圆形的游戏与实践
一、教学目标：
1. 认识圆形，了解圆形的特点和形状。
2. 培养幼儿观察和辨别能力，提高幼儿的思维逻辑能力。
3. 提供多种形式的游戏和实践机会，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 课件或图片：圆形的图片、物体、图形等。
2. 实物：圆形的球、圆盘、饼干等。
3. 游戏道具：圆形的拼图、积木等。
4. 其他材料：纸张、彩笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 导入活动：播放一段关于圆形的视频，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对圆形的认知。
2. 游戏一：圆形找朋友
a. 老师给每个幼儿发一张圆形的图片，鼓励幼儿找到与自己图片相同的小伙伴。
b. 小伙伴们找到彼此后，互相观察对方的图片，确认是否是圆形。
c. 老师引导幼儿讨论圆形的特点和形状，如圆周上的点到圆心的距离都相等等。
3. 实践活动一：圆形拼图
a. 老师将圆形的拼图分发给幼儿，让他们试着拼出一个完整的圆形图案。
b. 引导幼儿观察拼图的形状和特点，帮助他们理解圆形的概念。
4. 游戏二：捉迷藏
a. 老师和幼儿一起玩捉迷藏游戏，在教室中隐藏一些圆形的物体，如球、饼干等。
b. 幼儿们根据老师的提示，找到并捉住圆形物体，增加幼儿的动手能力和观察力。
5. 实践活动二：圆形手工制作
a. 老师提供圆形的纸张和彩笔，引导幼儿自由绘制圆形的图案。
b. 鼓励幼儿用剪刀剪出圆形的图案，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学总结：
通过本次活动，幼儿们通过观察、实践和游戏等多种方式认识了圆形的特点和形状。他们通过游戏和实践的过程中，培养了观察和辨别能力，提高了思维逻辑能力。同时，通过手工制作等实践活动，激发了幼儿的兴趣，培养了他们的动手能力和合作意识。
幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案 篇二
标题：认识圆形的乐趣探索
一、教学目标：
1. 认识圆形，了解圆形的特点和形状。
2. 培养幼儿对圆形的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 提供多种形式的游戏和实践机会，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 课件或图片：圆形的图片、物体、图形等。
2. 实物：圆形的球、圆盘、饼干等。
3. 游戏道具：圆形的拼图、积木等。
4. 其他材料：纸张、彩笔、剪刀等。
三、教学过程：
1. 导入活动：给幼儿展示一些圆形的实物，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对圆形的探索欲望。
2. 游戏一：圆形的探索
a. 老师引导幼儿观察周围环境中的圆形物体，并鼓励他们主动发现和描述圆形的特点。
b. 鼓励幼儿提出问题，如为什么某些物体是圆形的等，激发幼儿的思考和探索能力。
3. 实践活动一：圆形的制作
a. 老师提供各种材料，引导幼儿自由制作圆形的手工作品。
b. 鼓励幼儿运用想象力和创造力，发挥自己的想法，制作出独特的圆形作品。
4. 游戏二：圆形的拼图
a. 老师给幼儿分发圆形的拼图，让他们在规定的时间内完成拼图任务。
b. 鼓励幼儿之间相互合作，共同完成拼图，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 实践活动二：圆形的游戏
a. 老师组织幼儿参与一些与圆形相关的游戏，如踢圆球、滚圆盘等。
b. 通过游戏的过程中，让幼儿亲身体验圆形的特点和形状，增加对圆形的理解和认知。
四、教学总结：
通过本次活动，幼儿们通过观察、实践和游戏等多种方式认识了圆形的特点和形状，培养了对圆形的兴趣和探索欲望。通过实践活动和游戏，培养了幼儿的观察力、动手能力和合作意识，激发了幼儿的想象力和创造力。通过与圆形相关的游戏，让幼儿亲身体验圆形的特点，增加了对圆形的理解和认知。这些活动不仅丰富了幼儿的科学知识，也促进了幼儿的全面发展。
幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案 篇三
幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园科学活动《认识圆形》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养观察力和想象力。
4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：
一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?
幼：我拿的镜子
幼：我拿的铃鼓
幼：我拿的盘子
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子
幼：它像太阳
二、感知圆形的特征
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的.圆形物品）
幼：碗、盆，球、掉灯
三、观察幻灯片《杂技表演》
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子
四、做圆形标记
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
五、寻找圆形物品
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
活动延伸：
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
