染雾《糖果屋》小班教案 篇一
教案名称：探索糖果屋
适用年龄：3-4岁
教案目标：通过《糖果屋》故事的阅读和相关活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的语言表达和合作能力。
教学准备：
- 《糖果屋》绘本故事书
- 各种糖果图片或实物
- 糖果屋模型
- 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料
- 活动区域布置
教学活动：
1. 导入活动：教师向幼儿展示糖果图片或实物，引发他们对糖果的兴趣，询问他们喜欢吃哪种糖果，为什么喜欢。
2. 故事阅读：教师向幼儿讲述《糖果屋》故事，通过图画和语言描述，让幼儿了解糖果屋的奇妙之处。
3. 糖果屋模型制作：教师准备一个糖果屋的模型，将彩色纸剪成小块或小条，引导幼儿用胶水将彩色纸粘贴在模型上，让他们亲手制作属于自己的糖果屋。
4. 糖果探索游戏：教师将各种糖果隐藏在教室的不同角落，让幼儿们合作寻找糖果，找到后一起品尝。
5. 糖果屋角色扮演：教师准备一些糖果屋角色扮演服装和道具，让幼儿自由选择角色，并在糖果屋模型前进行角色扮演，发挥想象力，讲述自己的故事。
6. 创作糖果画：教师提供彩色纸和油画棒等绘画工具，引导幼儿绘制自己心目中的糖果，鼓励他们用丰富的色彩和形状表达自己的想法。
7. 故事再创作：教师鼓励幼儿们以《糖果屋》故事为基础，自由发挥，创作自己的糖果故事，可以画图、讲故事或编写简单的文字。
8. 教学总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：
- 在故事时间中，教师可以引导幼儿提问，促进他们的思考和语言表达能力。
- 在制作糖果屋模型时，可以借助幼儿的帮助，提升他们的动手能力和合作意识。
- 在糖果探索游戏中，教师可以设计一些难度适宜的提示，让幼儿们通过观察和思考找到糖果。
- 在角色扮演环节中，教师可以与幼儿们一起创造一些情节，加深他们对糖果屋故事的理解和记忆。
- 在糖果画和故事再创作环节中，教师可以鼓励幼儿们多样化的表达方式，例如绘画、表演、文字等。
通过《糖果屋》小班教案的实施，幼儿将在阅读故事、制作模型、探索游戏、角色扮演、创作绘画等多种活动中享受到乐趣，激发他们的好奇心和创造力，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的语言表达和合作能力。同时，通过这些活动，幼儿将对糖果屋的故事有更深入的理解和记忆，培养他们的阅读兴趣和想象力，为他们今后的学习打下良好的基础。
《糖果屋》小班教案 篇二
教案名称：美味糖果屋
适用年龄：4-5岁
教案目标：通过《糖果屋》故事的阅读和相关活动，让幼儿了解不同糖果的特点和制作过程，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的合作和创造能力。
教学准备：
- 《糖果屋》绘本故事书
- 各种糖果的图片或实物
- 糖果制作材料：糖浆、食用色素、糖果模具、搅拌棒等
- 糖果屋模型
- 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料
- 活动区域布置
教学活动：
1. 导入活动：教师向幼儿展示各种糖果的图片或实物，引发他们对不同糖果的兴趣，询问他们喜欢吃哪种糖果，为什么喜欢。
2. 故事阅读：教师向幼儿讲述《糖果屋》故事，通过图画和语言描述，让幼儿了解糖果屋的奇妙之处。
3. 糖果制作：教师向幼儿们介绍糖果制作的基本原理和步骤，准备好糖浆、食用色素和糖果模具等材料，让幼儿们亲自动手制作自己喜欢的糖果。
4. 糖果屋模型制作：教师准备一个糖果屋的模型，将彩色纸剪成小块或小条，引导幼儿用胶水将彩色纸粘贴在模型上，让他们亲手制作属于自己的糖果屋。
5. 糖果品尝和评价：教师将幼儿们制作的糖果收集起来，让他们一起品尝，并互相评价糖果的味道和外观。
6. 糖果屋展览：教师将幼儿们制作的糖果屋摆放在活动区域，让他们自由观赏和欣赏彼此的作品。
7. 糖果屋销售：教师设计一个小小的“糖果店”，让幼儿们充当糖果店员，将自己制作的糖果出售给其他幼儿，提升他们的合作和沟通能力。
8. 教学总结：教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：
- 在故事阅读和糖果制作环节中，教师可以引导幼儿们观察和描述不同糖果的特点，让他们了解糖果的制作过程和原材料。
- 在糖果制作和糖果屋模型制作环节中，教师可以与幼儿们一起探讨颜色的搭配和形状的设计，培养他们的创造力和审美能力。
- 在糖果品尝和评价环节中，教师可以引导幼儿们用简单的词语表达自己的感受和意见，提升他们的语言表达能力。
- 在糖果屋展览和销售环节中，教师可以引导幼儿们交流和合作，互相分享制作经验和销售技巧，培养他们的合作和沟通能力。
通过《糖果屋》小班教案的实施，幼儿将在阅读故事、制作糖果、制作模型、品尝糖果、展览和销售等多种活动中获得乐趣，了解糖果的特点和制作过程，培养他们的观察力和动手能力，提高他们的合作和创造能力。同时，通过这些活动，幼儿将对糖果屋的故事有更深入的理解和记忆，培养他们的阅读兴趣和想象力，为他们今后的学习打下良好的基础。
《糖果屋》小班教案 篇三
活动目标：
1、能认识各种糖果，了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、幼儿尝试包糖、送糖，体验活动带来的快乐。
活动准备：
各种糖果、糖纸、糖果屋等。
活动过程：
1、出示糖果屋、糖果，直接导入活动。
师：小朋友们看，这是什么？
幼：房子
师：房子上面有什么呀？
幼：（糖）
师：老师给他取个好听的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮吗？
幼：（漂亮！）
糖果屋真漂亮啊！一个是圆圆的，一个是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）
提问："小朋友你们吃过糖吗？（吃过）"那你们都吃过什么糖，它是什么味道的？
请个别幼儿回答……
2、引导幼儿发现和感受各种糖果
师：糖果屋里有很多的糖果宝宝，我想请小朋友用小眼晴看一看糖果宝宝是什么样的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感觉，把你的发现告诉大家。，教师引导观察幼儿，感知各种糖果。（然后请小朋友把糖果宝宝放进糖果屋里）
提问："谁来说说，你刚才找的是哪个糖果宝宝，看一看它是什么样的，用手捏一捏有什么感觉（软软的）你知道它是什么糖吗？（棒棒糖……）
教师：刚才我们小朋友发现糖果宝宝它们都有一个好听的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖——它们长的也不一样有圆圆的，有方方的，有的长长的——有的捏在手里硬硬的，有的软软的，它们有着各种不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼儿尝试包糖，并能按形状将糖果送到糖果屋。
师：今天小朋友认识了这么多的和糖果宝宝好开心哦。糖果屋的叔叔们说他们还有很多的糖果要包，忙不过来，要请我们小朋友帮忙。看这是他们送过来的糖纸，这是他们送过来的糖果宝宝，有的是圆圆的，有的是方方的。现在老师要帮他们包糖了，小朋友可要看仔细
（1）老师示范：先拿一张糖纸，再拿一个糖果宝宝，看一看它是什么样子的（哦，方方的）把它放中间，包一包，包一包糖果宝宝不见了。拿起来，小手按住这条边，这边拧一拧，这边也来拧一拧，拧一拧可要把它拧紧了。啊！看糖果宝宝包好了，现在我要把它送到糖果屋去，这里有两个糖果屋一个是圆圆的。一个是方方的，我应该把它送到哪个糖果屋去呢？谁来帮帮我？（请幼儿说说）哦刚才我包了一个方方的糖果宝宝在里面，啊我应该把方方的糖果宝宝送到方方的糖果屋去，如果我再包一个圆圆的糖果宝宝我就要把它送到圆圆的糖果屋去。现在请小朋友帮他们包糖吧，包完以后把糖果宝宝送到糖果屋去。
（2）幼儿尝试包糖果，送糖果，教师巡回指导。
（3）教师与幼儿共同检查结果并纠正：咦！我怎么听到了哭声。谁来看看小朋友有没有把糖果宝宝送回到自己的家。哦原来是这个糖果宝宝在哭，它说这个不是它的家。谁来帮帮它把它送回家。
4、延伸活动：品尝糖果
老师：糖果屋的叔叔说我们小朋友很聪明很能干，那我们一起问问客人老师，我们小朋友聪不聪明，好吗？（聪明）
师：客人老师说我们班小朋友聪明，那我们要怎么谢谢他们呢？
老师这里有一些糖果，我们一起送给后面的客人老师吃好吗？
小朋友们也到老师这里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了会牙疼会有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一个健康快乐的好宝宝！
《糖果屋》小班教案 篇四
活动目标：
1、在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
贴有点卡的小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片（小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只）贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片。
活动过程：
1、糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的数量
（1）教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。
师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦！
（2）教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它（幼儿起立鞠躬1次）。
教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了？有几只？
出示4只小狗：谁来了？有几只？我们拍手欢迎它们。
教师模仿小鸡叫3声：谁来了？有几只呢？
2、糖果屋里工作忙
（1）装一装，学习按点卡数量取物
师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗？先帮甜甜熊包糖果吧。（教师出示塑料袋）糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。”
幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。
讲评：你装了几粒糖，为什么？
（2）送一送，巩固量物匹配
师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。
教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。”
教师示范一次
幼儿操作教师指导
3、甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《糖果屋》小班教案 篇五
活动目标：
1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。
2、训练幼儿思维的正确
性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。
活动准备：
糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡），数字卡片1—5。
活动过程：
一、 导入：
（参观彩虹糖果屋，通过自己的感官，调动幼儿的兴趣）。
小朋友们你们好，欢迎你们参观彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊？你们可以用鼻子凑上去闻一闻，都有什么味道？你们喜欢糖吗？好，那我们先来玩一个糖果小游戏。
二、猜糖、夹糖游戏
1、猜糖：
看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小朋友。）（幼儿游戏数次）
2、手指夹糖：
来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，彩虹姐姐数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？准备好了吗？好，开始------停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）
（幼儿玩夹糖游戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度）
三、装糖游戏：
（目的是通过幼儿积极的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配能力，并为今后学习数物匹配打下基础。）
请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？
幼儿装糖，教师观察与指导）。
四、买糖、品糖游戏：
教师扮演彩虹姐姐买糖，幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量，自然结束教学活动。
本次活动可以反复进行，每一名幼儿都要买糖并数出数量，数对的奖励一块糖果，尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励，使孩子们感受到成功的喜悦。
《糖果屋》小班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
课件、操作材料。
活动过程：
1、“甜蜜糖果屋”开业
“我是小猪甜甜，今天我的“甜蜜糖果屋”就要开业了，看看糖果屋里的糖漂亮吗？有什么颜色的？”
2、逐一出示小动物，引导幼儿数一数，复习4以内的数量
小动物们听说小猪的甜蜜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了？有几只？（幼儿数，说出总数）两只小猫，我们学小猫叫两声欢迎它哟！
又有谁来了（出示三只小兔子）有几只小兔子？我们学小兔跳三次，欢迎小兔子来糖果屋。
（出示4只小狗）谁来了？有几只？我们怎么欢迎它们？
3、装糖果
“一下子来了这么多顾客，甜甜忙不过来了，小朋友愿意一起来帮助甜甜装糖果吗？
（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以看看旁边的小朋友装对了没有。”
（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整）
4、送糖果
糖果包好了，我们要把糖果分别送到相应的糖果篮子里。每个篮子前都贴有标记，你的糖果包有几块糖就放在相应点子的筐子里，一边送一边说：“我送了几块糖。”
教师示范一次
幼儿操作
5、小猪送礼物
今天小朋友们帮小猪甜甜装糖果、送糖果，甜甜可开心了，它也要奖励小朋友们每人一块糖果哟！（分糖果）
