染雾大班数学公开课《区分左右》教案 篇一
在幼儿园的数学教学中，对于孩子们来说，学习区分左右是一个重要的基础概念。通过区分左右，孩子们可以更好地理解方向和空间概念，为后续数学知识的学习打下坚实的基础。因此，本篇将为大班的数学公开课《区分左右》设计一份教案。
教学目标：
1. 学会区分左右的基本概念。
2. 通过游戏和实物操作，培养孩子们对左右的敏感性。
3. 培养孩子们观察和判断的能力。
教学准备：
1. 教师准备一些与左右相关的实物，如手套、鞋子等。
2. 准备一些游戏道具，如左右箭头卡片等。
3. 准备一些练习卡片，上面画有左右方向的图案。
教学过程：
1. 导入：教师可以用手指指示左右，让孩子们模仿动作，并与实物进行对比。例如，教师举起左手，让孩子们举起相同的手。
2. 游戏活动：教师用左右箭头卡片示意孩子们的左右方向，让孩子们根据卡片指示做出相应的动作。例如，当教师出示左箭头时，孩子们向左转身。
3. 实物操作：教师拿出一只手套，让孩子们辨认出是左手套还是右手套，然后让孩子们尝试戴上正确的手套。
4. 练习巩固：教师发放练习卡片，让孩子们根据图案的方向判断是左还是右，并进行标注。
5. 总结：教师与孩子们一起回顾学习内容，强调左右的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中多观察、多练习。
通过本节课的教学，孩子们可以初步掌握区分左右的基本概念，并通过游戏和实物操作加深对左右的理解。同时，通过观察和判断的练习，培养孩子们的观察力和判断力。这些能力的培养将为孩子们今后数学知识的学习奠定坚实的基础。
大班数学公开课《区分左右》教案 篇二
在幼儿园的数学教学中，区分左右是一个重要的概念。在孩子们日常生活中，经常会遇到左右的概念，如穿鞋、开关灯等。因此，通过数学公开课《区分左右》的教学，可以帮助孩子们更好地理解和运用左右的概念。
教学目标：
1. 学会区分左右的基本概念。
2. 通过游戏和实物操作，培养孩子们对左右的敏感性。
3. 培养孩子们观察和判断的能力。
教学准备：
1. 教师准备一些与左右相关的实物，如手套、鞋子等。
2. 准备一些游戏道具，如左右箭头卡片等。
3. 准备一些练习卡片，上面画有左右方向的图案。
教学过程：
1. 导入：教师通过示意孩子们的左右方向，让孩子们模仿动作，并与实物进行对比。例如，教师举起左手，让孩子们举起相同的手。
2. 游戏活动：教师用左右箭头卡片示意孩子们的左右方向，让孩子们根据卡片指示做出相应的动作。例如，当教师出示左箭头时，孩子们向左转身。
3. 实物操作：教师拿出一只手套，让孩子们辨认出是左手套还是右手套，然后让孩子们尝试戴上正确的手套。
4. 练习巩固：教师发放练习卡片，让孩子们根据图案的方向判断是左还是右，并进行标注。
5. 总结：教师与孩子们一起回顾学习内容，强调左右的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中多观察、多练习。
通过本节课的教学，孩子们可以初步掌握区分左右的基本概念，并通过游戏和实物操作加深对左右的理解。同时，通过观察和判断的练习，培养孩子们的观察力和判断力。这些能力的培养将为孩子们今后数学知识的学习奠定坚实的基础。
大班数学公开课《区分左右》教案 篇三
大班数学公开课《区分左右》教案
幼儿园大班数学教案：区分左右
大班数学活动：以客体为中心区分左右
一、活动目标：
1、乐于观察和比较，积极参与数学活动.
2、在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右.
3、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性.
二、活动准备：木偶，图示
三、活动过程：
（一）通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右 师：今天我们要玩一个游戏，当我说左手你们就伸出你们的左手，当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。
（二）幼儿初步了解以客体为中心区分左右 1、出示木偶（背对着幼儿）幼儿判断其左右是什么
师：这是一排木偶，这里有小狗，小兔子，小乌龟……
师这是小狗，它的左边是什么？
2、出示木偶（正对着幼儿）幼儿判断其左右是什么
师：现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀
3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的
师：当失误和我们是面对面的，它的左边就是我们的右边
（三）通过游戏，幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右
1、教师出示图示，幼儿观察并判断
师：这是一幅有很多事物的'图，他们和我们是面对面的。所以他们的左右和我们的是相反的。
2、几个幼儿排成一排，与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。
