染雾《分数乘法》数学教案 篇一
教案概述：
本节课将介绍分数乘法的概念和计算方法。通过引入实际生活中的例子，让学生理解分数乘法的意义和应用，并通过练习题巩固所学知识。
教学目标：
1. 理解分数乘法的概念和意义。
2. 掌握分数乘法的计算方法。
3. 能够在实际问题中应用分数乘法解决计算问题。
教学准备：
1. 教师准备白板、黑板笔。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：
Step 1：导入
教师可以通过展示一张披萨的图片，向学生引入分数乘法的概念。教师可以问学生：如果我们有3个披萨，每个披萨切成4块，那么一共有多少块披萨？引导学生思考，并回答12块。
Step 2：概念讲解
教师向学生解释分数乘法的概念：分数乘法是指将两个分数相乘得到一个新的分数的运算。例如，3/4 × 2/3 = 6/12。
Step 3：计算方法
教师向学生介绍分数乘法的计算方法：将两个分数的分子相乘得到新分数的分子，将两个分数的分母相乘得到新分数的分母。例如，3/4 × 2/3 = (3 × 2) / (4 × 3) = 6/12。
Step 4：应用练习
教师给学生分发练习题，让学生在纸上计算以下分数乘法：
1. 1/2 × 3/4
2. 2/3 × 1/5
3. 5/6 × 2/3
Step 5：讲解答案
教师让学生上台依次讲解答案，并解释计算过程和结果。
Step 6：拓展应用
教师向学生提出一个拓展应用问题：如果我们有1/2千克的苹果，每个苹果重200克，一共有多少个苹果？引导学生思考，并回答2个苹果。
Step 7：总结
教师让学生总结分数乘法的概念和计算方法，并强调在实际问题中如何应用分数乘法解决计算问题。
《分数乘法》数学教案 篇二
教案概述：
本节课将进一步巩固学生对分数乘法的理解和计算能力。通过练习题和游戏，让学生灵活运用分数乘法解决各种实际问题。
教学目标：
1. 复习分数乘法的概念和计算方法。
2. 提高学生的分数乘法计算能力。
3. 能够在实际问题中运用分数乘法解决计算问题。
教学准备：
1. 教师准备白板、黑板笔。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：
Step 1：导入
教师可以通过出示一个购物清单的图片，向学生引入分数乘法的实际应用。教师可以问学生：如果我们要买3个苹果，每个苹果的价格是2/3元，我们一共需要支付多少钱？引导学生思考，并回答2元。
Step 2：复习概念和计算方法
教师复习分数乘法的概念和计算方法，回顾上节课所学内容。
Step 3：练习题
教师给学生分发练习题，让学生在纸上计算以下分数乘法：
1. 2/3 × 3/4
2. 3/5 × 1/2
3. 4/7 × 2/3
Step 4：讲解答案
教师让学生自行检查答案，并解释计算过程和结果。
Step 5：游戏活动
教师组织学生进行一个分数乘法游戏活动。教师将学生分为若干小组，每个小组用纸牌写下一个分数，然后轮流猜测两个分数相乘的结果。每个小组猜对一次可以获得一分，最后得分最高的小组获胜。
Step 6：总结
教师让学生总结分数乘法的概念和计算方法，并强调在实际问题中如何应用分数乘法解决计算问题。同时，鼓励学生多参与游戏和练习，提高分数乘法的计算能力。
《分数乘法》数学教案 篇三
《分数乘法》数学教案
导语：为了使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。下面是小编为您收集整理的《分数乘法》数学教案，欢迎阅读!
能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的`结果。
教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。
教学方法：师生共同归纳和推理
教学准备：教学参考书、教科书
教学过程：
一、复习导入
教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
1/3×3/7 2/5×4/9 7/10×5/14
教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的?
学生
教师提问学生回答问题。(分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。)
二、课堂练习：
学生做第一题折一折，涂一涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少?
学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。
学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体“1”之间的关系。
学生做第4题，让学生能够学会比较1/2的3/4和4/5占整体“1”的大小。
学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少?
学生做第6题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少;占整体的几分之几。
学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。
三、课堂小结
同学们，这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)
板书设计：
分数乘法(三)
1/2×3/4≤3/8 ，2/4×4/5≤4/10=2/5
是整个操场“1”的3/8，2/
5是整个操场“1”的2/5。
分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。
