染雾《拉个圆圈走走》音乐教案 篇一
在幼儿园的音乐教学中，有一首非常经典的儿歌《拉个圆圈走走》。这首歌曲旋律简单、欢快，歌词内容浅显易懂，非常适合幼儿园的音乐教学。下面我将为大家介绍一份关于《拉个圆圈走走》的音乐教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿学会唱《拉个圆圈走走》这首儿歌，并能够正确运用歌曲的节奏和音调。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受歌曲中的节奏和旋律。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式，让他们感受到团队的力量。
二、教学准备：
1. 《拉个圆圈走走》的音乐录音带或者音频文件。
2. 大圆圈的模型或者画面。
3. 幼儿园音乐教室。
三、教学步骤：
1. 导入：引导幼儿回忆上一堂音乐课所学的内容，例如上一堂课学的儿歌或者乐器。
2. 引入：播放《拉个圆圈走走》的音乐录音带或音频文件，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
3. 合唱练习：给幼儿发放歌词卡片，带领他们一起唱《拉个圆圈走走》。可以先分小组进行合唱练习，然后全班一起合唱。老师可以带领幼儿注意歌曲的节奏感和音调准确性。
4. 动作编排：让幼儿围成一个大圆圈，根据歌曲的内容进行相应的动作编排。例如，当歌词中唱到“拉个圆圈走走”的时候，幼儿可以手拉手围成一个大圆圈，一起转圈走动。这样的动作编排可以增加幼儿的参与度和兴趣。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每个小组可以根据自己的喜好和创意，编排一段与歌曲相关的舞蹈或者动作表演。然后让每个小组轮流表演，让幼儿们互相观摩学习，增加互动和交流的机会。
6. 结束：播放《拉个圆圈走走》的音乐录音带或音频文件，让幼儿跟着音乐一起唱，并且做出相应的动作。然后，由老师领唱，全班一起合唱一遍，结束本堂音乐课。
通过这样的音乐教学，幼儿不仅能够学会唱《拉个圆圈走走》，还能够感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队精神。同时，这样的教学方式也能够增加幼儿的参与度和兴趣，让他们在快乐中学习音乐。
《拉个圆圈走走》音乐教案 篇二
在幼儿园的音乐教学中，有一首非常经典的儿歌《拉个圆圈走走》。这首歌曲旋律简单、欢快，歌词内容浅显易懂，非常适合幼儿园的音乐教学。下面我将为大家介绍一份关于《拉个圆圈走走》的音乐教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿学会唱《拉个圆圈走走》这首儿歌，并能够正确运用歌曲的节奏和音调。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够感受歌曲中的节奏和旋律。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式，让他们感受到团队的力量。
二、教学准备：
1. 《拉个圆圈走走》的音乐录音带或者音频文件。
2. 大圆圈的模型或者画面。
3. 幼儿园音乐教室。
三、教学步骤：
1. 导入：引导幼儿回忆上一堂音乐课所学的内容，例如上一堂课学的儿歌或者乐器。
2. 引入：播放《拉个圆圈走走》的音乐录音带或音频文件，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
3. 合唱练习：给幼儿发放歌词卡片，带领他们一起唱《拉个圆圈走走》。可以先分小组进行合唱练习，然后全班一起合唱。老师可以带领幼儿注意歌曲的节奏感和音调准确性。
4. 动作编排：让幼儿围成一个大圆圈，根据歌曲的内容进行相应的动作编排。例如，当歌词中唱到“拉个圆圈走走”的时候，幼儿可以手拉手围成一个大圆圈，一起转圈走动。这样的动作编排可以增加幼儿的参与度和兴趣。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每个小组可以根据自己的喜好和创意，编排一段与歌曲相关的舞蹈或者动作表演。然后让每个小组轮流表演，让幼儿们互相观摩学习，增加互动和交流的机会。
6. 结束：播放《拉个圆圈走走》的音乐录音带或音频文件，让幼儿跟着音乐一起唱，并且做出相应的动作。然后，由老师领唱，全班一起合唱一遍，结束本堂音乐课。
通过这样的音乐教学，幼儿不仅能够学会唱《拉个圆圈走走》，还能够感受到音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队精神。同时，这样的教学方式也能够增加幼儿的参与度和兴趣，让他们在快乐中学习音乐。
《拉个圆圈走走》音乐教案 篇三
活动一：音乐活动
活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）
活动目标：
1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。
2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。
活动准备：
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导：
一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。
二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣
“挂图上有谁？他们在干什么？”、“小朋友在拉圆圈干什么？”
三、激发兴趣，学习新歌
1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。
2、学习歌词，让幼儿念白。
3、幼儿学习演唱歌曲
四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。
五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。
活动反馈：
本次活动主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，
从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
活动二：音乐活动
活动内容：拉个圆圈走走（第二课时）
活动目标：
1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。
2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。
3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。
活动准备：
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导：
一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。
二、复习歌曲《拉个圆圈走走》
三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。
表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编
四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。
五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。
六、教师放音乐，让幼儿自由表演。
活动反馈：
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
《拉个圆圈走走》音乐教案 篇四
活动目标
1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
活动准备
磁带及录音机。
活动过程
一、引出课题。
1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。
2、提问：你听到歌曲里唱了什么?
3、幼儿唱歌曲2—3遍。
二、音乐游戏“拉个圆圈走走”
1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作
活动反思
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。
《拉个圆圈走走》音乐教案 篇五
目标：
1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
2．感知空间位置的变化。
3．体验和同伴共同游戏的乐趣。
准备：
1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!
玩法说明：
幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
指导要点：
1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。
2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
《拉个圆圈走走》音乐教案 篇六
活动目标：
1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。
2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友
们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。
2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。
3、录音机一只，磁带。
4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。
活动重难点：
学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。
活动过程：
1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。
2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。
3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。
活动反思：
在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。
