染雾新版一年级语文下册《姓氏歌》教案 篇一：探究姓氏文化，培养学生的自豪感
【导读】
《姓氏歌》是新版一年级语文下册的一篇课文，通过歌曲的形式介绍了中国的姓氏文化。本教案旨在通过多种教学活动，培养学生对姓氏文化的兴趣和自豪感，提高学生的语文综合素养。
【教学目标】
1.了解中国的姓氏文化，认识常见的姓氏。
2.通过歌曲的形式学习姓氏的发音和书写。
3.培养学生的自豪感，提高学生的语文综合素养。
【教学重点】
1.了解中国的姓氏文化。
2.学习姓氏的发音和书写。
【教学准备】
1.课文《姓氏歌》的歌曲录音。
2.多媒体设备。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1.播放《姓氏歌》的歌曲录音，让学生听一遍。
2.引导学生观察歌曲中出现的姓氏，让学生尽量说出自己认识的姓氏。
Step 2 学习姓氏的发音和书写
1.将学生分成小组，每个小组选择一个姓氏进行学习。
2.老师给每个小组分发相应的姓氏卡片，让学生在卡片上写出姓氏的发音和书写。
3.学生互相交流，纠正发音和书写错误。
4.请一些小组代表上台展示自己的学习成果。
Step 3 认识常见的姓氏
1.让学生观察《姓氏歌》中出现的姓氏，让学生说出自己认识的常见姓氏。
2.通过多媒体展示常见的姓氏，让学生了解更多的姓氏。
Step 4 培养学生的自豪感
1.引导学生思考：你的姓氏有什么特别之处？你对自己的姓氏有何感受？
2.让学生用一两句话总结自己的姓氏特点，鼓励学生分享自己的感受。
3.组织学生展示自己总结的姓氏特点和感受。
Step 5 拓展活动
1.让学生自由选择一个自己感兴趣的姓氏进行深入了解，并制作一份简单的介绍材料。
2.学生可以在课堂上分享自己的研究成果，增加学生对姓氏文化的了解。
【教学反思】
通过本节课的教学活动，学生了解了中国的姓氏文化，学会了姓氏的发音和书写，培养了自己对姓氏的自豪感。同时，通过拓展活动，学生还进一步深入了解了自己感兴趣的姓氏，提高了学生的语文综合素养。
新版一年级语文下册《姓氏歌》教案 篇二：激发学生对姓氏文化的兴趣，培养学生的合作意识
【导读】
《姓氏歌》是新版一年级语文下册的一篇课文，通过歌曲的形式介绍了中国的姓氏文化。本教案旨在通过多种教学活动，激发学生对姓氏文化的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的语文综合素养。
【教学目标】
1.了解中国的姓氏文化，认识常见的姓氏。
2.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.提高学生的语文综合素养。
【教学重点】
1.了解中国的姓氏文化。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
【教学准备】
1.课文《姓氏歌》的歌曲录音。
2.多媒体设备。
【教学过程】
Step 1 导入新课
1.播放《姓氏歌》的歌曲录音，让学生跟随歌曲的节奏拍手。
2.引导学生观察歌曲中出现的姓氏，让学生尽量说出自己认识的姓氏。
Step 2 学习姓氏的发音和书写
1.将学生分成小组，每个小组选择一个姓氏进行学习。
2.老师给每个小组分发相应的姓氏卡片，让学生在卡片上写出姓氏的发音和书写。
3.学生互相交流，纠正发音和书写错误。
4.请一些小组代表上台展示自己的学习成果。
Step 3 认识常见的姓氏
1.让学生观察《姓氏歌》中出现的姓氏，让学生说出自己认识的常见姓氏。
2.通过多媒体展示常见的姓氏，让学生了解更多的姓氏。
Step 4 合作学习
1.将学生重新分组，每个小组选择一个姓氏进行深入了解。
2.每个小组成员分工合作，有的负责查阅资料，有的负责整理资料，有的负责制作展板。
3.每个小组展示自己的研究成果，其他小组进行点评和评价。
Step 5 拓展活动
1.让学生自由选择一个自己感兴趣的姓氏进行深入了解，并制作一份简单的介绍材料。
2.学生可以在课堂上分享自己的研究成果，增加学生对姓氏文化的了解。
【教学反思】
通过本节课的教学活动，学生了解了中国的姓氏文化，学会了姓氏的发音和书写，培养了自己对姓氏的兴趣。同时，通过合作学习和拓展活动，学生还培养了合作意识和团队精神，提高了学生的语文综合素养。
新版一年级语文下册《姓氏歌》教案 篇三
新版一年级语文下册《姓氏歌》教案
《姓氏歌》这是一篇有关姓氏的儿歌，识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。下面是小编为您收集整理的教案，希望
【教学目标】
1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
【教学过程】
一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的'同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍？
4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）
2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）
5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
1、根据课文内容填空。
木子——（）弓长——（）古月——（）
口天——（）子小——（）言午——（）
2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。
姓：，共（）画；
什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；
3、将下列字与正确的拼音连起来。
gu shi wu xing guan qian zhao
姓 氏 古 吴 赵 钱 官
4、给下列字注音。
（）（）（）（）（）
张 周 官 王 姓
5、齐读课文，背诵课文。
四、家庭作业。
1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。
2、背诵课文。
