染雾小班儿歌外婆桥教案 篇一
外婆桥是一首经典的儿歌，深受小朋友们的喜爱。通过这首儿歌，可以帮助小朋友们学习认识家庭成员，了解家庭的温暖和亲情。下面是一份适合小班儿童的外婆桥教案。
教学目标：
1. 让小朋友认识外婆、外公、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐等家庭成员。
2. 培养小朋友们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
外婆桥的录音或CD、图片或卡片（包括外婆、外公、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐的图片或卡片）、小朋友们的家庭成员图片或卡片。
教学过程：
1. 通过播放外婆桥的录音或CD，让小朋友们先听一遍这首儿歌，感受其中的节奏和旋律。
2. 引导小朋友们回忆儿歌中的家庭成员，并鼓励他们用简单的语言表达出来。教师可以先展示家庭成员的图片或卡片，然后让小朋友们模仿教师说出相应的词语。
3. 将家庭成员的图片或卡片分发给小朋友们，让他们用图片或卡片来模拟儿歌中的情境。教师可以给出指令，例如：“请小朋友们找到你们的外婆。”、“请小朋友们找到你们的哥哥。”等等。小朋友们可以带着自己的图片或卡片，走到教室中央，模仿儿歌中的动作和表情。
4. 分组活动：将小朋友们分成若干个小组，每个小组有一名小组长。教师播放外婆桥的录音或CD，每次播放到某个家庭成员的时候，小组长举起相应的图片或卡片，并用简单的语言表达出来。其他小朋友们可以一起跟读或做相应的动作。
5. 教师带领小朋友们一起唱外婆桥，加入手势和动作，让小朋友们更加投入和理解儿歌的含义。
教学延伸：
1. 绘画活动：鼓励小朋友们用画笔和颜色来描绘自己的家庭成员，可以是外婆、外公、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐等。
2. 家庭作业：让小朋友们回家后，与家人一起唱外婆桥，并将这次唱歌的经历记录下来，可以是文字、图片或录音等形式。
通过这份外婆桥的教案，小班儿童可以在欢快的儿歌中学习家庭成员的认知，提高语言表达能力，并培养合作意识。同时，通过绘画和家庭作业的延伸活动，可以加深小朋友们对家庭的理解和亲情的感受。希望这份教案能够为小班儿童的教学提供一些参考和帮助。
小班儿歌外婆桥教案 篇二
外婆桥是一首脍炙人口的儿歌，而且它也是一首非常适合小班儿童学习的歌曲。通过外婆桥，小朋友们可以学习认识家庭成员，了解家庭的温暖和亲情。下面是一份适合小班儿童的外婆桥教案。
教学目标：
1. 让小朋友们认识外婆、外公、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐等家庭成员。
2. 培养小朋友们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
外婆桥的录音或CD、图片或卡片（包括外婆、外公、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐的图片或卡片）、小朋友们的家庭成员图片或卡片。
教学过程：
1. 播放外婆桥的录音或CD，让小朋友们先听一遍这首儿歌，感受其中的节奏和旋律。
2. 教师引导小朋友们回忆儿歌中的家庭成员，并鼓励他们用简单的语言表达出来。教师可以先展示家庭成员的图片或卡片，然后让小朋友们模仿教师说出相应的词语。
3. 将家庭成员的图片或卡片分发给小朋友们，让他们用图片或卡片来模拟儿歌中的情境。教师可以给出指令，例如：“请小朋友们找到你们的外婆。”、“请小朋友们找到你们的哥哥。”等等。小朋友们可以带着自己的图片或卡片，走到教室中央，模仿儿歌中的动作和表情。
4. 分组活动：将小朋友们分成若干个小组，每个小组有一名小组长。教师播放外婆桥的录音或CD，每次播放到某个家庭成员的时候，小组长举起相应的图片或卡片，并用简单的语言表达出来。其他小朋友们可以一起跟读或做相应的动作。
5. 教师带领小朋友们一起唱外婆桥，加入手势和动作，让小朋友们更加投入和理解儿歌的含义。
教学延伸：
1. 绘画活动：鼓励小朋友们用画笔和颜色来描绘自己的家庭成员，可以是外婆、外公、爸爸、妈妈、哥哥和姐姐等。
2. 家庭作业：让小朋友们回家后，与家人一起唱外婆桥，并将这次唱歌的经历记录下来，可以是文字、图片或录音等形式。
通过这份外婆桥的教案，小班儿童可以在欢快的儿歌中学习家庭成员的认知，提高语言表达能力，并培养合作意识。同时，通过绘画和家庭作业的延伸活动，可以加深小朋友们对家庭的理解和亲情的感受。希望这份教案能够为小班儿童的教学提供一些参考和帮助。
小班儿歌外婆桥教案 篇三
活动目标
1、辨认迷宫图的走向。
2、能用圆舞板有节奏地为儿歌打节奏。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、自制磁铁船偶、迷宫图
2、圆舞板每人一个
3、糖、水果、饼干、蛋糕图
活动过程
一、谈话，引起幼儿兴趣
提问：小朋友，你们经常到外婆家去吗？你是怎么去的？
二、走迷宫图，学习为儿歌打节奏
1、出示迷宫图，提问：你们看，这就是小朋友的外婆家，中间蓝颜色是一条河，他应该怎样乘船，才能到外婆家呢？谁来帮助他开船过河呢？请幼儿移动船偶，教师念儿歌
2、请一位幼儿操作船偶，以另一条路到外婆家
3、师幼共同边念儿歌边开船到外婆家
4、继续学习儿歌：糖一包、果一包，还有饼和糕。边念儿歌边有节奏地拍手。
5、一幼儿操作船偶，其他幼儿用乐器给儿歌打节奏。
6、游戏：摇啊摇边念儿歌边打节奏
三、结束师幼一起摇船回家。
活动反思
发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
小班儿歌外婆桥教案 篇四
【活动目标】
1、在摇摆布娃娃的过程中感受音乐的韵律，学习歌曲。
2、通过游戏活动感受左右、高低的不同空间方位。
3、愿意与人一起合作游戏，享受游戏的快乐。
【活动准备】
1、布娃娃，摇篮人手1个。
2、电子白板。
【活动过程】
一、导入。
师：这是谁呀？（小宝宝）宝宝要睡觉了，我们把宝宝放在摇篮里摇宝宝睡觉吧。
师：摇宝宝睡觉的时候，妈妈还唱起了好听的摇篮曲呢。一起来听一听妈妈唱了什么？
二、学习歌曲。
1、教师示范。
师：妈妈唱了什么呀？我们再来听一听，怎么唱的啊？
看课件，了解歌词。
2、幼儿学唱。
师：妈妈唱歌的时候，是用什么样的声音来唱摇篮曲的啊？轻轻的，柔柔的，我们也来跟着一起唱一唱吧！
师：你们唱的真好听，但宝宝要睡觉了，我们唱的时候要轻轻的，柔柔的，别把宝宝吵醒了，我们再来一次吧。
3、幼儿边做动作边唱。
师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候还做了什么动作呀？
师：那我们也用小手来做摇篮吧，看看哪个小朋友的摇篮又大又舒服。让我们跟着音乐的节奏来摇一摇吧。前奏的时候点点头，摇篮不动哦。
师：老师发现有的小朋友没有跟着节奏摇哦，看，老师请来了圆舞板朋友来帮忙，听一听，圆舞板发出了什么声音？哒哒哒圆舞板朋友提出了一个要求，圆舞板响一下，我们要换个方向摇一下，响一下，换个方向摇一下，123123。那我们跟着音乐来试试看吧。
师：我发现这个小朋友能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师：我还发现这个小朋友也能跟着音乐的节奏来摇呢，真不错！我们也请他带着我们再来有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师：现在有很多动物宝宝想睡觉了，你们愿意摇他们睡觉吗？请你把大摇篮里的宝宝轻轻的抱出来，跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师：这次圆舞板朋友不来帮忙了，看看哪个小朋友也会跟着音乐的节奏来摇的。
师：宝宝睡着了，我们把宝宝轻轻的放在大摇篮里吧，要记得给他盖好被子哦，小心宝宝着凉了。
三、游戏活动。
1、教师示范游戏。
师：刚才我们是一个人摇宝宝睡觉的，那两个人能不能摇宝宝睡觉呢？看看老师是怎么做的。
师：客人老师好，请你和我一起摇宝宝睡觉好吗？
师：紧紧的抓住摇篮的四个角，一个小朋友抓住两个角，要紧紧的抓牢哦，不然宝宝会怎么样啊？
师：那要怎么样摇呀？快快的摇？还是慢慢的摇？
师：哦，慢慢的，轻轻的跟着音乐的节奏摇，快了宝宝会不舒服的。
师：刚才老师邀请客人老师摇摇篮的时候说了什么话啊？我们一起来说一说。
师：老师唱到什么地方的时候把小手举起来的啊？一只馒头的时候举高，一块糕的时候放下，我们也来试试看吧。
师：小朋友向后看，这里来了这么多的客人老师，请你用刚才学的好听的话去邀请一位客人老师吧。邀请到了后，请她站到中间来，拿出你们的摇篮和客人老师一起摇宝宝睡觉。
师：准备好了吗？后面的客人老师请你也来帮我们唱摇篮曲，哄宝宝睡觉吧。宝宝马上就要睡着了，让我们再来跟着音乐有节奏的摇宝宝睡觉吧。
师：谢谢客人老师。宝宝睡着了，让我们轻轻的端着摇篮把他们送到午睡室去吧，让他安安静静的睡个好觉吧。
小班儿歌外婆桥教案 篇五
一、活动目标
1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。
2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。
3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。
二、材料准备：
1、准备外婆头饰一个，音带、录音机。
三、活动过程
（一）问答游戏，引出话题：
老师问，幼儿答。
（二）谈话：
1、你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？
3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？
（三）欣赏歌曲：
1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的？
2、你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）
3、宝宝摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！
4、（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？
5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）
（个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘）
《
做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现
有外婆（听音乐幼儿在听觉感受）（幼儿做动作有了动作感受）
（四）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、听听唱唱做音乐游戏。（再次激发）
小班儿歌外婆桥教案 篇六
设计思路
自我园《竹鼓教学》园本课程的开发与实施以来，各项工作取得了不少的成效，幼儿园竹鼓特色日凸益显，但是在日常的竹鼓教学具体实施过程中，我们还在探索。大班的孩子已能读懂常规的鼓点符号，但各符号的鼓击部位容易混淆，要求边看图谱边敲出鼓点节奏还是有一定的难度存在。本次活动的第一环节就是帮助幼儿梳理竹鼓的基本知识和演奏方法，主要是提炼出三种类型的敲击部位，为第二环节的看鼓谱、学敲鼓打好基础，并在联系中迁移已有经验，逐步习得边看图谱边尝试演奏竹鼓。第三环节的集体演奏表现鼓点，让幼儿在与同伴保持和谐一致的要求下演奏，增强集体意识。第四环节是小结讲评，整理鼓棒，目的在于帮助幼儿养成良好的物品收放习惯。
活动目标
1．在听听、玩玩中，感受鼓声的节奏和强弱变化。
2．迁移已有经验，学习看鼓谱敲出鼓点节奏。
3．在集体表演时，能与同伴保持和谐一致
活动准备
每人手鼓棒、竹鼓、鼓点符号、童谣《外婆桥》节奏图谱。
活动过程
一、梳理有关竹鼓的基本知识和演奏方法
（一）梳理竹鼓的基本知识。
师：前段时间，我们看了竹鼓表演，也在区域里玩过鼓，小朋友也学会了一些关于鼓的知识，今天季老师来敲一敲鼓点，请你们仔细的看，老师敲了鼓的哪些地方？
1．教师敲鼓点。老师敲了竹鼓的哪些地方？除了敲击竹鼓，还可以敲击什么？
2．教师提炼三种类型的敲击部位。
师：刚才小朋友说了敲鼓的 部位，李老师把它分成三类，我们一起来看看。（教师出示三张归类）
（二）倾听教师示范在鼓的不同部位敲击，猜猜老师都敲了鼓的哪些地方？
（三）复习鼓点符号。
1．请小朋友看看，这个符号它应该在哪里？哪个地方才是它的家？（鼓点符号找家）
今天，李老师给你们带来了三个朋友（教师出示三个泡泡）这三个泡泡要来找鼓点符号做朋友，你们看，老师这里有很多的鼓点符号（教师出示鼓点符号）这个鼓点符号表示什么意思。
2．辩听敲击鼓的不同部位发生的不同声音。
二、学童谣、看图谱
（一）学童谣
师：刚才老师敲的这段鼓点是余杭民间童谣《外婆桥》，现在请你们在来听一遍，等一下告诉大家，你听到了什么？
师：刚才老师念的这首童谣和我们平时念得童谣有什么不一样？是用什么方言来念的？
师：这是一首余杭民间童谣，刚才老师是用余杭方言来念的，现在我们一起来学一学。
（二）出示图谱，理解图谱并练习节奏。
1．分小节练习。
①出示图谱第一张。师：这张就是《外婆桥》的鼓点图谱，看着上面的鼓点符号你能敲吗？这个鼓点符号是上面意思？怎么敲？谁能试着看图敲一敲？
②逐句出示图谱，与幼儿分析敲击鼓的`部位与节奏型。
2．幼儿自由练习。
3．整体练习。
刚才我们是一小节一小节的拍，现在能不能试着完整的看着图谱来敲一敲鼓点？
三、集体演奏表现鼓点
1．师幼集体练习，并进行关于节奏、力度、速度等方面的小结。
2．分角色练习。
四、教师讲评，整理鼓棒
