染雾小学语文《亡羊补牢》教案 篇一
教案名称：《亡羊补牢》教学活动设计
教学目标：
1. 通过学习《亡羊补牢》，培养学生对于亡羊补牢的理解和认同，引导学生形成正确的价值观念。
2. 通过学习《亡羊补牢》，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
3. 通过学习《亡羊补牢》，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容和方法：
1. 导入：通过展示一些图片，引导学生讨论“亡羊补牢”的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读《亡羊补牢》这个寓言故事，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。
3. 分析问题：让学生分析故事中的问题，引导他们思考为什么要“亡羊补牢”？还有哪些类似的情况可以用“亡羊补牢”来形容？
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举自己在生活中发现的“亡羊补牢”的例子，并展示给全班。
5. 课堂活动：组织学生进行一场角色扮演活动，让他们在活动中体会到“亡羊补牢”带来的变化和收获。
6. 总结：通过小组讨论和课堂活动，引导学生总结“亡羊补牢”的含义和重要性，培养他们形成正确的价值观念。
教学评估：
1. 阅读理解：通过阅读故事并回答问题，检测学生对于故事的理解程度。
2. 分析问题：通过学生的分析，了解他们对于“亡羊补牢”的理解和应用能力。
3. 小组讨论和课堂活动：通过观察学生的表现和听取他们的总结，评估学生对于“亡羊补牢”的理解和反思能力。
教学延伸：
1. 阅读《亡羊补牢》的其他版本，比较不同版本中的故事情节和寓意。
2. 组织学生写一篇关于“亡羊补牢”的读后感，培养他们的写作能力和思考能力。
小学语文《亡羊补牢》教案 篇二
教案名称：《亡羊补牢》教学活动设计
教学目标：
1. 通过学习《亡羊补牢》，培养学生的品德修养，引导学生形成正确的价值观念。
2. 通过学习《亡羊补牢》，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
3. 通过学习《亡羊补牢》，培养学生的合作意识和创新能力。
教学内容和方法：
1. 导入：通过展示一些相关图片和视频，引起学生对于“亡羊补牢”的兴趣，激发他们思考和探索的欲望。
2. 阅读理解：让学生阅读《亡羊补牢》这个寓言故事，并回答问题，提高他们的阅读理解能力。
3. 思辨讨论：组织学生进行小组讨论，让他们思考一个问题：“如果你是这个故事中的人，你会做出什么样的选择？”并让他们分别陈述自己的观点。
4. 创新活动：让学生分成小组，根据自己的理解和创意，设计一个现代版的“亡羊补牢”的故事，并通过口头表达或绘画展示给全班。
5. 总结：引导学生总结《亡羊补牢》的寓意和重要性，培养他们形成正确的价值观念。
教学评估：
1. 阅读理解：通过学生的回答问题，检测他们对于故事的理解程度。
2. 思辨讨论：通过观察学生的表现和听取他们的观点，评估他们对于“亡羊补牢”问题的思考和分析能力。
3. 创新活动：通过观察学生的设计和表达，评估他们对于“亡羊补牢”的理解和创意能力。
教学延伸：
1. 阅读其他寓言故事，比较不同寓言故事中的寓意和启示。
2. 组织学生进行角色扮演活动，让他们在活动中体验“亡羊补牢”带来的变化和成长。
小学语文《亡羊补牢》教案 篇三
小学语文《亡羊补牢》教案
1新设计 2新设计 3教学目标
1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。能正确读写并运用查字典
2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
4学情分析
这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先从问答入手。通过介绍学习方法和组词等形式来激发学生的学习兴趣，由查字典得知“亡”和“牢”的意思，追究“亡”、“牢”这个词到底在文中是什么意思。接着让学生初读课文，深入找证据，抓住文章中的重点词句进行理解，紧接着，精读课文，进一步理解课文内容。之后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力
5重点难点
1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
6教学过程 6.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】
1. 同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？
那好，我们现在来看图猜成语。准备好了吗？谁来猜第一幅图？（坐井观天） 对了，那这一幅呢？（揠苗助长）难不倒你们，再给你们几个难的（画蛇添足 ）还有更难的。
2.你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？ 是的，它们都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。）
3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）
4.我们要怎样才能学好寓言呢？
生：要知道故事（板书：故事） 学习道理（板书：道理）
师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
活动2【讲授】亡羊补牢
二、初读课文，学习字词
1、先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。了解课文主要内容。同桌交流生字学习情况。
2、字词学习
师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师读一读。
3、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？
谁愿意来读读第一自然段？（正音，齐读）大家很厉害，这么难读的段落都读通顺了，2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得最正确，最通顺。 （点评）
4.我们又读了一遍课文，你们能说说这个故事的主要内容吗？
小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗？
三、理解题意
1．课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么意思？ （ 预设：学生知道正确意思）
师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？
师：哦，是联系课文知道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的意思。（课件）选择正确意思。
2、小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。
（板书：失去 养牲畜的圈）请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。
3．现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。
四、研读课文，体会寓意
1.课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句子。
2.有些同学已经找到了，那你来说说养羊人丢了几次羊？（两次）板书：丢羊
第一次丢羊的原因是什么？（课件出示）板书：羊圈破了。
哪个词告诉我们这句话是原因？（原来）齐读
3.（课件）你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。 （指名回答-同桌互说）
4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。
过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？（把窟窿补上）
5.他的街坊也发现了，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。（把窟窿补上吧）还有什么想说的'？（快采取一些措施吧，不然又会丢羊。评价：你真是个好心的街坊）
我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。
你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？（堵上、修一修、赶快）你能给赶快换个词吗？
（课件）街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。（担心、着急）
6.你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）（生起来读不同的语气，还可以加上动作。）这个养羊人是什么意思？能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，不用修羊圈了。）
这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。
7.就因为他不听劝告，所以，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）这是养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）
你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）。
那么两次亡羊之后，（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？请自由读读第五自然段，划出相关的词句。
8.全班交流：
他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话。
他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？（知错就改）
这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？
养羊人这样做，对吗？从哪知道？（课件） 从此，什么意思？
现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。此时，你想对那个养羊人说些什么呢？（接受劝告，知错就改）
9.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理？(出示寓意)齐读
（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。 ）
10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚，所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。
五、复述故事。
1.这么有意思的故事，大家想不想讲给别人听呢？我们学校最近要举行讲故事比赛，让老师先进行海选，那我们就从这个故事开始吧！讲故事是有要求的，仔细听：首先要把故事熟练地记在心里才行，然后加上你的表情、动作和声音的变化，这样才能把故事讲得绘声绘色！觉得有困难的同学，可以看看上面老师给你提供的小帮助，自己先练练。（学生准备，课件播放音乐，师巡回指导）
2.展示前，提示学生自己发言时希望别人怎么听？
（要安静，这是有礼貌的表现。听后能给我指出优缺点。）
六、总结学法
寓言是文学宝库中的一朵小花，中国古代最早的最完整的寓言故事书是《墨子》，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》。学习寓言的一般方法是：理解题意----理解内容---联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓言时，也能采用这种方法。
七、作业设计
1．将这则寓言故事复述给爸爸妈妈听，请家长点评。
2. 写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。
