染雾中班数学区域活动教案 篇一
标题：探索形状的特征——认识平面几何图形
引言：
中班阶段，幼儿开始对周围的世界产生兴趣，并能运用简单的数学概念来认识和描述事物。通过引导幼儿进行数学区域活动，可以帮助他们认识不同的平面几何图形，并发展他们的形状感知能力。
活动目标：
1. 能够认识和命名常见的平面几何图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 能够观察和比较不同图形的特征，如边数、角数等。
3. 能够通过实际操作和游戏活动，巩固对图形特征的认识。
活动准备：
1. 不同形状的卡片或图片，包括圆形、正方形、三角形等。
2. 游戏道具，如积木、拼图等。
3. 活动板书，包括图形的名称和特征。
活动步骤：
1. 导入活动：通过观察周围环境中的物体，引导幼儿讨论不同的形状，并命名它们。例如，指向一个圆形的物体，问幼儿它是什么形状。
2. 图形认识：给每个幼儿分发一些不同形状的卡片或图片，让他们观察并命名每个图形。教师可以用活动板书记录下幼儿的答案，并引导他们讨论不同图形的特征，如边数、角数等。
3. 图形比较：利用游戏道具，如积木或拼图，让幼儿进行比较活动。教师可以提供一些问题，例如：“哪个图形有更多的边？哪个图形有更多的角？”引导幼儿观察并比较不同图形的特征。
4. 游戏活动：设计一些简单的游戏活动，让幼儿巩固对图形特征的认识。例如，教师可以摆放一些图形卡片在桌上，然后随机给幼儿一个图形的名称，要求他们找出对应的图形。这样既可以巩固图形的名称，又可以锻炼幼儿的观察和记忆能力。
5. 小结活动：通过回顾活动中的内容，教师可以进行小结，帮助幼儿总结所学的知识。例如，教师可以问一些问题，例如：“你知道哪个图形的边最多？你知道哪个图形的边最少？”让幼儿回答并解释他们的答案。
活动延伸：
1. 让幼儿在日常生活中观察和认识更多的图形，例如在图书中找出不同的图形，或者在户外环境中找出不同的图形。
2. 利用多媒体资源，如幼儿数学学习软件或视频，让幼儿进一步探索和认识平面几何图形。
通过这样的数学区域活动，幼儿可以在玩中学习，培养他们对形状的感知能力，并为以后更深入的数学学习奠定基础。
中班数学区域活动教案 篇二
标题：玩转数字——认识数字的大小关系
引言：
中班阶段，幼儿开始逐渐认识数字，并能进行简单的数数活动。通过引导幼儿进行数学区域活动，可以帮助他们认识数字的大小关系，发展他们的数学思维和逻辑能力。
活动目标：
1. 能够认识和命名数字0-10，并了解它们的大小关系。
2. 能够观察和比较不同数字的大小。
3. 能够通过实际操作和游戏活动，巩固对数字大小关系的认识。
活动准备：
1. 数字卡片或图片，包括数字0-10。
2. 游戏道具，如计数棒、计数贴纸等。
3. 活动板书，包括数字的名称和大小关系。
活动步骤：
1. 导入活动：通过唱数歌或展示数字卡片等方式，引导幼儿认识和命名数字0-10。教师可以用活动板书记录下幼儿的答案，并引导他们讨论数字的大小关系。
2. 数字比较：给每个幼儿分发一些数字卡片或图片，让他们观察并比较不同数字的大小。教师可以提出一些问题，例如：“哪个数字比较大？哪个数字比较小？”引导幼儿进行讨论，并用活动板书记录下他们的观察结果。
3. 数字排序：利用游戏道具，如计数棒或计数贴纸，让幼儿进行数字排序活动。教师可以给出一些数字，要求幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列。这样既可以巩固数字的大小关系，又可以锻炼幼儿的排序能力。
4. 游戏活动：设计一些简单的游戏活动，让幼儿巩固对数字大小关系的认识。例如，教师可以出示一些数字卡片，然后随机给幼儿一个数字，要求他们找出比这个数字大或小的数字。这样既可以巩固数字的大小关系，又可以锻炼幼儿的思维能力。
5. 小结活动：通过回顾活动中的内容，教师可以进行小结，帮助幼儿总结所学的知识。例如，教师可以问一些问题，例如：“你知道哪个数字比较大？你知道哪个数字比较小？”让幼儿回答并解释他们的答案。
活动延伸：
1. 让幼儿在日常生活中观察和认识更多的数字，例如在环境中找出不同的数字，或者在计算器中操作数字。
2. 利用多媒体资源，如幼儿数学学习软件或数字游戏，让幼儿进一步探索和认识数字的大小关系。
通过这样的数学区域活动，幼儿可以在玩中学习，培养他们对数字的认识和理解能力，并为以后更深入的数学学习奠定基础。
中班数学区域活动教案 篇三
中班数学区域活动教案
【文章导读】伞，我们并不陌生，生活中时刻要用到伞，可孩子们对它是否了解，又认识多少呢？于是我设计了此活动，意在培养幼儿的观察能力，学会留心观察自己身边的事物。 小编为您整理了中班数学区域活动教案 ，供您参考和阅读。
活动目标：
1、认识伞及伞的用途。知道伞各部分的名称。
2、培养幼儿的观察能力。通过观察认识伞的构造，能画出伞。
3、在游戏中掌握5、6、7、的数与量的关系。
活动准备：
1、伞若干，筐子7个（每个筐上帖上颜色不同的5、6、7的圆点卡片）
2、1~10的数字卡片3套；
3、白纸、画笔与幼儿人数相等。
4、幼儿贴上相应的标记。
5、准备好活动场地。
活动过程：
一、谈话活动
1、师：小朋友，你们知道我今天给你们带来了什么吗？
2、师：对，伞。（出示伞）今天这节课我们将和伞一起学习。小朋友先告诉我，什么时候要用伞呀？
3、幼儿回答。
4、师：小朋友回答
二、观察伞
1、教师撑开一把伞，引导幼儿观察
——用手摸摸伞面，告诉幼儿：伞的这一部分有它自己的名字——伞面
——将伞翻过来，摸摸里面的伞架，告诉幼儿这是——伞骨
——摸摸伞的下方，告诉幼儿，这是——伞柄
——我们拿伞时，所握住的那一部分——伞把
2、教师再次拿着伞，逐一介绍伞各部分的名称。
三、画伞
1、师：刚才我们仔细的观察了伞，认识了伞，它是由伞面、伞骨、伞柄、伞把四个部分组合而成的，将它们合起来就是我们的伞朋友了。现在请小朋友将观察的伞朋友画出来吧。
2、幼儿画伞，教师巡回检查、指导。
3、评析幼儿的作品：评析时可以逐一的介绍幼儿的作品，以便幼儿更熟练的.掌握、认识伞各部分的名称。
四、游戏“找朋友”
1、师：认识了伞，画出了伞，现在让我们轻松一下，和伞玩个游戏吧！
2、交待游戏玩法。
请手腕上贴有颜色标记的小朋友先找到和自己颜色标记一样的卡片筐子，看看卡片上的圆点数量，然后到后面的伞堆中数相应的伞放入筐中。而手背上贴圆点的儿则找出相应的数字卡片贴在筐上。
3、组织幼儿玩游戏。活动中注意幼儿跑动时的安全。
4、评析幼儿的游戏表现
五、结束活动
1、师：今天和伞一起学习、玩游戏，你们开心吗？让我们拿着刚才画好的伞朋友，回教室给他们穿上漂亮的衣服吧！
2、组织幼儿回教室。
