染雾小学语文《我们的民族小学》教案 篇一：探索中华文化的根基
教学目标：
1. 通过本教案的学习，学生能够了解我们的民族小学的历史背景和文化特色。
2. 培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强学生对学校的归属感。
教学重点：
1. 学习并理解我们的民族小学的历史和文化。
2. 提高学生对中华文化的认识和理解。
教学准备：
1. 课文《我们的民族小学》。
2. 图片和视频资料展示我们的民族小学的建筑、风景等。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师出示图片或视频资料，向学生展示我们的民族小学的建筑、风景等，引起学生的兴趣。
Step 2 学习课文
1. 学生自读课文《我们的民族小学》。
2. 教师带领学生读课文，解释词语和句子的意思，引导学生理解课文内容。
Step 3 学习文化知识
1. 学生分组讨论我们的民族小学的历史背景和文化特色。
2. 学生通过阅读相关资料，了解我们的民族小学的起源、建筑风格、校训等。
Step 4 小组合作
学生分组，以小组为单位，设计展板或制作PPT，展示他们对我们的民族小学的了解和认识。
Step 5 共同探索
学生展示自己的展板或PPT，进行交流和分享，扩大对我们的民族小学的认识。
Step 6 总结
教师带领学生总结本节课的学习内容，强调对中华文化的重要性和我们的民族小学的价值。
小学语文《我们的民族小学》教案 篇二：探寻中华文化的精髓
教学目标：
1. 通过本教案的学习，学生能够深入了解我们的民族小学的中华文化内涵。
2. 培养学生对中华文化的自豪感和自信心。
教学重点：
1. 学习并理解我们的民族小学的中华文化内涵。
2. 提高学生对中华文化的认同感和理解。
教学准备：
1. 课文《我们的民族小学》。
2. 中华文化的图片和视频资料。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师出示中华文化的图片或视频资料，向学生展示中华文化的特点和精髓，激发学生对中华文化的兴趣。
Step 2 学习课文
1. 学生自读课文《我们的民族小学》。
2. 教师带领学生读课文，解释词语和句子的意思，引导学生理解课文内容。
Step 3 学习文化知识
1. 学生分组讨论我们的民族小学的中华文化内涵。
2. 学生通过阅读相关资料，了解我们的民族小学中的传统文化元素和价值观念。
Step 4 小组合作
学生分组，以小组为单位，设计展板或制作PPT，展示他们对我们的民族小学中华文化的认识和理解。
Step 5 共同探索
学生展示自己的展板或PPT，进行交流和分享，扩大对我们的民族小学中华文化的认知。
Step 6 总结
教师带领学生总结本节课的学习内容，强调中华文化的重要性和我们的民族小学的文化价值。鼓励学生传承和弘扬中华文化。
小学语文《我们的民族小学》教案 篇三
小学语文《我们的民族小学》教案
1、 我们的民族小学
学习目标
1、认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备
1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
第一课时
一、导入、
1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?
2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛
1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2、各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1、 指名读生字，新词。
2、 指导书写课后田字格中的字。
a、着重分析指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。
戴，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
蝴左中右结构，相互要靠近些。
蝶字要注意右旁的构成。
雀字小字下边的撇(丿)要长些。
舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b、学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、复习旧课，导入新课
1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟
1、第一自然段
a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么?
b、学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的`服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
教师评点后再指名练习。
d、配乐朗读这一段。
2、第二、三自然段。
a、当，当当!当，当当!大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b、学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫
c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做?
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d、下课了，小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。
4、第四自然段。
a、这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
b、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c、抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵
1、课文写得很美，你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
2、 金色的草地
教学目标：
1、 会认2个生字,会写13个生字、正确读写盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目等词语。
2、有感情地朗读课文。
3 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
4 初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学重难：
初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学时数：2课时
第一课时
一、 导入新课
1、齐读课题：金色的草地
2、课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗?
整理问题：草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!
二、 检查预习
1、 开火车读生字。
2、 小老师教读：多音字：假朝
字形：绒 耍
3、 交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
4、 抽读课文。
三、 初读课文，感知全文。
课文主要写了两件事情，你能找出来吗?
归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。
2 草地会变色的原因。
四、 理解课文
1、 齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地?由长满盛开后变为金色体会蒲公英的多。
2、 朗读。
第二课时
一 复习导入：齐读第一自然段
草地这么美，我和弟弟常去玩，他们怎么玩呢?
二、感知第二自然段
1 自读第二自然段、
2 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演、
3、汇报表演、
4、想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?
5朗读:读出欢乐的气氛、
三、理解第三自然段、
1 自读第三自然段、思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
早上:绿色 白天:金色 晚上:绿色
2 它变化的原因是什么?
小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么、
3 汇报:
4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了、
5 朗读:体会草地的变化的原因、
6、齐读4自然段：从这里，你体会到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的感情。
五、 完成课后练习二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
六、 有感情地朗读。
