染雾大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思 篇一
标题：《颠倒世界》：激发大班幼儿的创造力和想象力
引言：
《颠倒世界》是一堂旨在激发大班幼儿创造力和想象力的语言公开课。通过创造一个颠倒世界的情境，教师可以引导幼儿以不同的视角来思考和表达。本篇文章将介绍该课程的教学目标、教学内容和教学步骤，并对其效果进行反思。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察颠倒世界的情境，激发他们的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过让他们使用反义词和比喻来描述颠倒世界的事物。
3. 培养幼儿的团队合作能力，通过小组合作的方式完成一些任务。
二、教学内容：
1. 词汇：颠倒世界的反义词和比喻词。
2. 语言表达：描述颠倒世界中的事物和情境。
三、教学步骤：
1. 导入：教师播放一段颠倒世界的视频，引起幼儿的兴趣。
2. 激发想象：教师布置任务，要求幼儿在小组中讨论并描述颠倒世界中的一种事物或情境。
3. 创造表达：幼儿在小组中展示他们的描述，教师引导他们使用反义词和比喻词来表达。
4. 团队合作：教师布置小组任务，要求幼儿合作完成一些颠倒世界的任务，如画出颠倒世界的地图等。
5. 反思总结：教师引导幼儿反思这堂课的学习过程和收获，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：
通过观察和描述颠倒世界的事物和情境，幼儿不仅提高了他们的观察力和思维能力，还培养了他们的创造力和想象力。在小组合作的过程中，幼儿学会了倾听他人的意见和表达自己的观点，提高了他们的语言表达能力和团队合作能力。然而，有些幼儿在描述颠倒世界的时候还停留在表面，缺乏深入思考和想象，这需要教师在后续的教学中进一步引导和激发。此外，教师在评估幼儿的表现时应注重过程和努力，而不仅仅关注结果。通过这堂课的学习，我认识到了幼儿园语言教学的重要性和挑战性，将继续努力提高自己的教学能力。
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思 篇二
标题：《颠倒世界》：开启大班幼儿的想象之门
引言：
《颠倒世界》是一堂旨在开启大班幼儿想象力的语言公开课。通过创造一个反常的世界，教师引导幼儿以不同的视角来思考和表达。本篇文章将介绍该课程的教学目标、教学内容和教学步骤，并对其效果进行反思。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和思维能力，通过观察和思考颠倒世界的情境，激发他们的想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，通过让他们描述颠倒世界中的事物和情境。
3. 培养幼儿的合作能力，通过小组合作的方式完成一些任务。
二、教学内容：
1. 词汇：描述颠倒世界的词汇。
2. 语言表达：描述颠倒世界中的事物和情境。
三、教学步骤：
1. 导入：教师通过故事或图片展示一些颠倒世界的情境，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 激发想象：教师提出问题，要求幼儿以不同的视角来思考和表达颠倒世界中的一种事物或情境。
3. 创造表达：幼儿在小组中展示他们的描述，教师引导他们使用形容词和比喻来表达。
4. 合作任务：教师布置小组任务，要求幼儿合作完成一些颠倒世界的任务，如编写一段颠倒世界的对话等。
5. 反思总结：教师引导幼儿反思这堂课的学习过程和收获，并鼓励他们分享自己的想法和感受。
反思：
通过观察和描述颠倒世界的事物和情境，幼儿的想象力得到了开启和发展。在小组合作的过程中，幼儿学会了倾听他人的意见和表达自己的观点，提高了他们的语言表达能力和合作能力。然而，有些幼儿在描述颠倒世界的时候还缺乏独立思考和深入想象，这需要教师在后续的教学中进一步引导和激发。此外，在评估幼儿的表现时，应注重他们的努力和进步，而不仅仅关注结果。通过这堂课的学习，我认识到了幼儿园语言教学的重要性和挑战性，将继续努力提高自己的教学能力，为幼儿的想象力发展提供更多的支持和引导。
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思 篇三
大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思
【活动目标】
1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。
2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。
3．能分析故事情节，培养想象力
4．理解故事内容，能认真倾
【活动准备】
1．故事磁带、绘画工具等。
2．幼儿用书。
【指导要点】
1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。
3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活动过程】
1．弯腰看世界，引入故事。
说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）
2、打开幼儿用书观察。
提问：
你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。
2.倾听故事提问：
（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？
（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）
（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？
3.讨论。
（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？
4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事
小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。
5.绘画：颠倒世界
（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。
（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的.介绍。
【评价要素】
1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。
2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。
【活动建议】
1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。
3．该活动为二课时。
4．活动后，可组织幼儿进行"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
【附故事：颠倒世界】
有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。
有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？
正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？
乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。
一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。
【活动反思】
这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ，那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。
