染雾一年级音乐春之歌教案 篇一
【引言】
音乐教育在儿童的成长过程中扮演着重要的角色。它不仅能够激发孩子们的音乐天赋，还能培养他们的审美能力和情感表达能力。本文将为一年级学生设计一堂关于春之歌的音乐课，旨在通过音乐的形式，帮助学生感受春天的美好，培养他们的音乐素养。
【教学目标】
1. 通过欣赏春之歌，培养学生对春天的感知能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的审美水平。
3. 通过合唱和舞蹈的形式，培养学生的音乐表达能力和团队合作能力。
【教学准备】
1. 春之歌的音乐录音。
2. 一年级学生的合唱和舞蹈表演视频。
3. 花朵、蝴蝶等春天元素的道具。
4. 音乐教室的音响设备。
【教学过程】
Step 1 引入（10分钟）
教师播放春之歌的音乐录音，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐中所传达的春天的气息。然后，教师可以与学生分享自己对春天的感受，引导学生开展讨论。
Step 2 欣赏（15分钟）
教师再次播放春之歌的音乐录音，学生跟随音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作。同时，教师可以展示一些描绘春天的画作，让学生观察并表达自己的感受。
Step 3 合唱（20分钟）
教师将一年级学生分成小组，每个小组选择一段春之歌的歌词进行合唱。教师可以事先准备好合唱的指导音频，让学生在听音的同时，跟随节奏和音高进行合唱。
Step 4 舞蹈（20分钟）
教师给学生展示一段一年级学生的舞蹈表演视频，让学生观看并学习其中的动作。然后，教师指导学生进行简单的舞蹈排练，让学生在音乐的伴奏下，展示自己的舞蹈才艺。
Step 5 总结（10分钟）
教师与学生一起回顾今天的教学内容，并鼓励学生分享自己在课堂上的收获。最后，教师可以播放一些与春天相关的音乐，让学生在音乐中感受春天的美好。
【教学延伸】
1. 鼓励学生自己创作一首关于春天的歌曲，并进行合唱表演。
2. 继续探索春天的乐器，如口琴、手风琴等，让学生体验不同乐器带来的不同音色。
【教学反思】
通过本节课的设计，学生能够通过欣赏音乐、合唱和舞蹈等形式，全面感受春天的美好。通过合作与表演，学生不仅培养了音乐素养，还增强了团队合作能力。这样的教学活动既培养了学生的音乐能力，又丰富了他们的课堂体验，是一堂富有趣味性和参与性的音乐课。
一年级音乐春之歌教案 篇二
【引言】
音乐教育对于一年级学生的成长至关重要。通过音乐的形式，不仅可以培养学生的音乐素养，还能够促进他们的身心发展。本文将为一年级学生设计一堂关于春之歌的音乐课，通过歌唱和手鼓演奏的形式，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐表达能力。
【教学目标】
1. 通过歌唱春之歌，培养学生对春天的感知能力。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的审美水平。
3. 通过手鼓演奏，培养学生的节奏感和音乐表达能力。
【教学准备】
1. 春之歌的歌曲录音。
2. 一年级学生的手鼓。
3. 音乐教室的音响设备。
【教学过程】
Step 1 引入（10分钟）
教师播放春之歌的歌曲录音，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐中所传达的春天的气息。然后，教师可以与学生分享自己对春天的感受，引导学生开展讨论。
Step 2 歌唱（20分钟）
教师教学生唱春之歌的歌词和旋律。可以先分段教唱，再逐渐合并。教师可以根据学生的实际情况，选择适合的歌曲版本和歌词难度。学生可以跟着教师一起唱歌，也可以分成小组进行合唱。
Step 3 手鼓演奏（20分钟）
教师教学生使用手鼓演奏春之歌的节奏。可以先教学生简单的节奏，如打拍子、重复节奏等，再逐渐增加难度。教师可以鼓励学生进行创作，让他们自己编排一段独特的手鼓演奏。
Step 4 合奏（15分钟）
教师组织学生进行歌唱和手鼓演奏的合奏。可以让学生分成小组，每个小组负责一部分的演奏，最后再进行整合。教师可以根据学生的实际情况，确定合奏的难度和形式。
Step 5 总结（10分钟）
教师与学生一起回顾今天的教学内容，并鼓励学生分享自己在课堂上的收获。最后，教师可以播放一些与春天相关的音乐，让学生在音乐中感受春天的美好。
【教学延伸】
1. 鼓励学生自己创作一段关于春天的手鼓演奏，进行表演。
2. 继续探索春天的乐器，如木琴、铃铛等，让学生体验不同乐器带来的不同音色。
【教学反思】
通过本节课的设计，学生能够通过歌唱和手鼓演奏等形式，全面感受春天的美好。通过合作与表演，学生不仅培养了音乐素养，还增强了团队合作能力。这样的教学活动既培养了学生的音乐能力，又丰富了他们的课堂体验，是一堂富有趣味性和参与性的音乐课。
一年级音乐春之歌教案 篇三
一年级音乐春之歌教案
教材分析：
这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。
本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。
教学目标：
1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。
重点难点
体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学准备
1、多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）
2、资料补充：
（1）作曲家介绍：
（2）无词歌："无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。
（3）作品介绍： 《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的.所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。
这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。
教学过程
一、导入
（一）、感受春天变化
师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？
生：很愉快；
师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？
生：天气变暖和了；小草发芽了。
师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化
欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）
二、欣赏无词歌《春之歌》
（一）了解门德尔松和无词歌
1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》
欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？
生：聆听乐曲，分小组讨论。
师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？
生：感受到“春天”的情景
师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？
生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
分辨乐曲中的几种乐器。
师：我们再来听一遍。
播放乐曲
师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？
学生回答。
分段欣赏
听赏第一段主题：
讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。
演奏第一主题旋律片段。
轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。
听赏第二段：
感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。
律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。
用“la”哼唱主题
（3） 听赏第三段
找出与前面两段相同的地方。
在速度和力度上有什么变化？为什么？
（四）完整欣赏《春之歌》（视频）
边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。
视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示
