染雾大班语言《云彩和风儿》教案 篇一
标题：用《云彩和风儿》激发幼儿的语言表达能力
引言：语言是幼儿认知发展的关键部分，通过语言的表达，幼儿能够表达自己的需求、感受和想法。本教案以《云彩和风儿》为主题，通过故事情节和角色的对话，激发幼儿的语言表达能力，培养他们的口语表达和听说能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达和听说能力；
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；
3. 培养幼儿的合作意识，通过与他人的对话，学会倾听和回应。
二、教学准备：
1. 《云彩和风儿》绘本；
2. 幼儿园教室；
3. 彩色纸、彩笔、剪刀等美术活动材料。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿们一起观察天空中的云彩和感受风儿的吹拂。引导幼儿们描述云彩的形状、颜色和动态，以及风儿的感觉。
2. 呈现故事：向幼儿们介绍《云彩和风儿》的故事情节和主要角色。通过绘本的插图和故事梗概，让幼儿们对故事有初步了解。
3. 分角色表演：将幼儿们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，例如云彩、风儿、太阳等。引导幼儿们根据自己所扮演的角色，想象和表达角色的感受和想法。
4. 对话练习：在小组中，幼儿们模仿故事中的对话，与其他角色进行对话练习。鼓励幼儿们用自己的语言表达角色的心情和意愿，同时倾听和回应其他角色的发言。
5. 制作云彩和风儿：引导幼儿们利用彩色纸、剪刀等材料，制作自己喜欢的云彩和风儿。在制作过程中，鼓励幼儿们用语言描述自己的创作想法，并与其他幼儿分享。
6. 故事分享：每个小组选择一个代表，向全班分享他们的角色扮演和制作的云彩和风儿。鼓励幼儿们用语言表达分享过程中的感受和想法。
7. 教学总结：回顾故事情节和角色对话的内容，与幼儿们一起总结使用的语言表达方式。鼓励幼儿们发表自己的意见和建议，提高他们的自信心和参与度。
篇二
标题：通过《云彩和风儿》激发幼儿的创造性思维
引言：创造性思维是幼儿认知发展的重要部分，通过培养幼儿的创造性思维，可以增强他们的想象力、创造力和解决问题的能力。本教案以《云彩和风儿》为主题，通过故事情节和角色的活动，激发幼儿的创造性思维，培养他们的想象力和创造力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造性思维，提高他们的想象力和创造力；
2. 通过故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的解决问题的能力，引导他们寻找多种答案。
二、教学准备：
1. 《云彩和风儿》绘本；
2. 幼儿园教室；
3. 彩色纸、彩笔、剪刀等美术活动材料。
三、教学过程：
1. 导入：与幼儿们一起观察天空中的云彩和感受风儿的吹拂。引导幼儿们描述云彩的形状、颜色和动态，以及风儿的感觉。
2. 呈现故事：向幼儿们介绍《云彩和风儿》的故事情节和主要角色。通过绘本的插图和故事梗概，让幼儿们对故事有初步了解。
3. 角色扮演：将幼儿们分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，例如云彩、风儿、太阳等。引导幼儿们根据自己所扮演的角色，想象和表达角色的感受和想法。
4. 创作活动：引导幼儿们利用彩色纸、剪刀等材料，制作自己喜欢的云彩和风儿。鼓励幼儿们发挥想象力，创造出与故事内容相关的作品。
5. 创意游戏：设置简单的创意游戏，例如幼儿们可以想象自己是云彩或风儿，通过身体动作表达角色的特点和动态。鼓励幼儿们多角度思考和尝试不同的表达方式。
6. 分享和展示：每个小组选择一个代表，向全班分享他们的角色扮演和创作作品。鼓励幼儿们用语言描述自己的创作过程和想法。
7. 教学总结：回顾故事情节和角色活动的内容，与幼儿们一起总结使用的创造性思维方式。鼓励幼儿们分享自己的创意和想法，提高他们的自信心和创造力。
大班语言《云彩和风儿》教案 篇三
大班语言《云彩和风儿》教案
教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是小编收集整理的大班语言《云彩和风儿》教案，希望对您有所帮助!
活动目的：
1、过各种活动帮助幼儿理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意
2、能讲述、表现云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的.课件。
.课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。
.课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
.课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
.课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料;棉花;画纸及画笔。
5、优美的'音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：
一：幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。
1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。
(1)谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们变得聪明、历害。
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界” 。
设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”时，幼儿就兴奋了;让幼儿随音乐自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。
2、引导幼儿参观“云彩世界”。
幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。
设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
二、探索使云彩变化的秘密。
1、提出问题：为什么云彩会变?
2、组织幼儿看.课件画面1。
3、讨论：是谁使云彩会变?
设想：让幼儿通过自己的观察、思考、教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
导语：天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干，今天，老师给你们带来一首《云彩和风儿》的散文诗。
2、结合放映.课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。
问题：散文诗中，风儿把云彩变成了什么?这些变出来的东西怎么样了?
设想：由于，幼儿的思维是有具体形象性的，同时散文诗中词汇及事物间的内在联系也较为抽象。所以，让幼儿欣赏散文诗应尽量通过直观教具进行教学，让幼儿看着具体形象的事物，在教师的启发下欣赏散文诗、理解散文诗内容。
四、请幼儿做能干的“风儿”，玩“会变的云彩”游戏形式，让幼儿亲身体验，扩展思维。
