染雾大班不一样的我教案 篇一
一、教学目标：
1.培养大班学生的自我认知能力，让他们了解自己的特点和优势；
2.促进学生之间的交流和合作，培养团队意识和合作精神；
3.通过多元化的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、教学准备：
1.教具：纸张、彩色笔、贴纸、图片等；
2.课程材料：《我的特点和优势》问卷调查表、《团队合作》活动手册；
3.教学环境：教室内布置学生展示区。
三、教学过程：
1.引导学生认识自己的特点和优势
a.通过讨论和展示图片，引导学生认识不同的特点和优势；
b.发放《我的特点和优势》问卷调查表，让学生填写自己的特点和优势；
c.学生互相交流，分享自己的特点和优势。
2.培养学生的团队意识和合作精神
a.介绍团队合作的重要性，并让学生理解团队合作的意义；
b.发放《团队合作》活动手册，让学生分组完成其中的活动任务；
c.引导学生在团队合作中发现自己的优势，发挥个人特长；
d.学生展示团队合作成果，分享彼此的收获和体会。
3.激发学生的学习兴趣和创造力
a.提供多种学习资源和材料，让学生选择自己感兴趣的主题进行学习；
b.鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计并展示自己的作品；
c.组织学生进行小组展示和交流，分享彼此的创意和发现。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在了解自己的特点和优势的同时，也培养了团队合作意识和创造力。学生通过问卷调查和小组合作，更加全面地认识了自己和他人的优势，同时也学会了如何发挥个人特长，与他人合作并取得成果。在学习过程中，学生的学习兴趣得到了激发，创造力得到了提升。教师在教学过程中注重引导学生的思考和交流，使学生在互动中获得更多的收获。教学环境的布置也为学生展示和交流提供了便利。通过本节课的教学，学生在多方面得到了全面的发展，为今后的学习和成长奠定了良好的基础。
大班不一样的我教案 篇二
一、教学目标：
1.培养大班学生的自信心和自尊心，让他们学会珍惜自己；
2.促进学生之间的友谊和情感交流，培养互助精神；
3.通过多样化的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
二、教学准备：
1.教具：纸张、彩色笔、贴纸、音乐等；
2.课程材料：《我的梦想》画纸、《我们的友谊》活动手册；
3.教学环境：教室内布置学生展示区和友谊墙。
三、教学过程：
1.培养学生的自信心和自尊心
a.通过讨论和展示图片，引导学生认识自信心和自尊心的重要性；
b.发放《我的梦想》画纸，让学生描绘自己的梦想和愿望；
c.学生互相展示自己的作品，鼓励彼此坚持和努力。
2.促进学生之间的友谊和情感交流
a.介绍友谊的意义和重要性，并让学生理解友谊的价值；
b.发放《我们的友谊》活动手册，让学生与同伴一起完成其中的活动任务；
c.引导学生在互助和合作中建立友谊，学会分享和关心他人；
d.学生将自己的作品贴在友谊墙上，展示彼此的友谊和情感。
3.激发学生的创造力和想象力
a.提供多样的学习资源和材料，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作；
b.鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计并展示自己的作品；
c.组织学生进行小组展示和交流，分享彼此的创意和发现。
四、教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在培养自信心和自尊心的同时，也建立了友谊和情感交流。学生通过描绘自己的梦想和愿望，更加明确了自己的目标，并在互相展示中获得了他人的认可和鼓励。在友谊和情感交流的过程中，学生学会了分享和关心他人，培养了互助精神。在创造力和想象力的培养方面，学生通过选择自己感兴趣的主题进行创作，发挥了自己的创造力。教师在教学过程中注重引导学生的思考和交流，使学生在互动中获得更多的收获。教学环境的布置也为学生展示和交流提供了便利。通过本节课的教学，学生在多方面得到了全面的发展，为今后的学习和成长奠定了良好的基础。
大班不一样的我教案 篇三
大班不一样的我教案
设计意图：
每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的.外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：
1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：
一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？
2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？
3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还
5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？
三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。
提醒幼儿画出自己五官的特点。
六、展示幼儿作品，观察谁的最像。
