染雾大班语言教案：桃树下的小白兔 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 能够识别和命名“桃树下的小白兔”这个故事中的关键词和角色。
2. 能够用简单的语言描述“桃树下的小白兔”这个故事的基本情节和主要角色。
3. 能够模仿故事中的动作和声音，增强语言表达能力和情感交流能力。
教学准备：
1. 故事书《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔和桃树的图片。
3. 玩具小白兔。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示小白兔和桃树的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道这是什么？”“你们喜欢小白兔吗？”等等。激发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（15分钟）：
读故事书《桃树下的小白兔》，让学生仔细观察图片和听故事，了解故事的基本情节和主要角色。
3. 语言学习（15分钟）：
教师引导学生通过观察故事中的图片，学习和复习一些关键词汇，如“桃树”、“小白兔”、“跳跃”、“摇晃”等。通过师生互动，让学生能够正确识别和命名这些词汇。
4. 情感交流（10分钟）：
教师用玩具小白兔，模仿故事中小白兔的动作和声音，引导学生模仿。例如，教师可以说：“小白兔在桃树下跳啊跳，你们也跟我一起跳啊跳。”通过情感交流，增强学生的语言表达能力和情感交流能力。
5. 小结（5分钟）：
教师复习故事中的关键词汇和角色，总结学生学到的内容。并鼓励学生在家里用简单的语言向家人讲述故事的情节和角色。
6. 练习巩固（15分钟）：
将学生分成小组，让每个小组选择一个角色并进行角色扮演。通过角色扮演的形式，让学生更加深入地理解故事的情节和角色。
7. 作业布置（5分钟）：
布置作业，要求学生用简单的语言描述桃树下的小白兔的故事情节，并画出自己喜欢的角色。
大班语言教案：桃树下的小白兔 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 能够通过观察和描述桃树下的小白兔的动作和场景，提高学生的观察能力和语言表达能力。
2. 能够用简单的语言描述小白兔和桃树的特征和生长环境，培养学生的想象力和描述能力。
3. 能够与小组成员进行合作，共同完成创作活动，培养学生的团队合作精神。
教学准备：
1. 故事书《桃树下的小白兔》。
2. 描述桃树和小白兔特征的图片。
3. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示描述桃树和小白兔特征的图片，让学生观察和描述图片中的内容，激发学生的观察力和想象力。
2. 观察和描述（15分钟）：
教师引导学生观察故事书《桃树下的小白兔》中的插图，让学生描述小白兔的动作、桃树的形状和颜色等。教师可以提问：“小白兔在做什么？”、“桃树长得什么样？”等等，引导学生用简单的语言进行描述。
3. 想象和创作（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组成员分别扮演小白兔和桃树，通过合作创作一幅插画。教师提供彩色纸、颜料和画笔等工具，让学生根据自己的想象和描述，绘制小白兔和桃树的形象。鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 展示和分享（10分钟）：
每个小组展示自己的作品，并向其他小组成员分享创作过程和想法。教师引导学生互相欣赏和评价其他小组作品，并鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。
5. 小结（5分钟）：
教师总结学生的观察和描述内容，鼓励学生在家里继续观察和描述身边的事物，提高语言表达能力和观察力。
6. 练习巩固（15分钟）：
将学生分成小组，每个小组选择一个场景，通过观察和描述，让其他小组猜测场景中的角色和动作。通过游戏的形式，巩固学生的观察和描述能力。
7. 作业布置（5分钟）：
布置作业，要求学生选择自己喜欢的动物和植物，观察和描述它们的特征和生长环境，并画出自己喜欢的场景。
大班语言教案：桃树下的小白兔 篇三
目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
准备：
幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音
过程：
一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？
教师巡回个别指导
教师提问：
1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？
2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？
5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？
6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？
三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？
四、教师提问，幼儿讨论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？
2、你们喜欢小白兔吗？为什么？
五、故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
大班语言教案：桃树下的小白兔 篇四
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备：
1、PPT《桃树下的小白兔》。
2、《幼儿画册》p32
活动过程：
1、出示ppt课件，引出故事题目。
教师有表情地朗读故事。
师：春天来了，许多花儿都开了，让我们来欣赏一下吧。
画面定格在桃花图片上，问：这是什么花？今天老师就来讲一个关于桃花的故事。
幼儿认真听故事，了解故事中的人物和主要情节。
（设计意图：配乐的春天的花儿的图片，可以一下子吸引幼儿的注意力，激发他们继续听下去的愿望。）
2、演示课件，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。
（1）小白兔住哪儿？那是个怎样的地方？
（2）小白兔在水塘边发现了什么？他把那些粉红色的花瓣寄给了谁？
（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他们将花瓣做什么用了呢？
（4）后来朋友们到哪里去春游了？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？
幼儿回忆故事内容，并回答所提问题。
再次欣赏故事，理解故事主线，并学一学故事中的对白，为下面的讲故事做准备。
（设计意图：通过一个个的问题，幼儿在回答的过程中也就理清了故事的线索。ppt的演示更增强了他们的印象。）
3、讨论
（1）你喜欢小白兔吗？为什么？
（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？
幼儿回答问题，通过回答续编故事内容。让他们学到分享和感恩。
（设计意图：通过引导，提升故事的情感层次，让幼儿自己总结出分享和感恩的话题。用问题启发引导幼儿把故事继续讲下去。）
4、幼儿看画册，模仿学习故事中的语句。
学说故事中的主要语句，理清故事梗概。
（设计意图：尝试复述故事，体验其中的情绪情感。）
教学反思：
孩子们通过听、看、讲等环节，知道了解了《桃树下的小白兔》这个故事的大概内容，并能在提示下复述故事的情节，对故事中大量重复出现的语句，孩子们能够模仿说出来，并能理解和体会故事里的“与朋友分享时的快乐和朋友之间的感恩”。在故事创编的环节，孩子们能够发挥自己的想像，大胆的说出自己的想法，但是想像的面比较的狭窄，教师可引导孩子更多的扩散型思维，让幼儿编出更精彩的故事。
大班语言教案：桃树下的小白兔 篇五
活动目标：
1、初步理解故事，感受故事优美的意境。
2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。
3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。
活动准备：
白板软件。
活动过程：
一、导入：兴趣吸引。
师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！
师：小白兔看到桃花会怎么做？
二、欣赏理解故事。
1、教师讲述故事第一部分。
（1）小白兔住在哪里？那里怎样？
（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？
2、讲述故事第一小段。
提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）
（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？
（2）老山羊收到花瓣说了什么？
3、讲述故事第二小段。
提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）
（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？
（2）小猫要用发夹干嘛呢？
4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。
5、讲述故事最后一段"看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"
三、小结。
"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"
四、拓展思维，迁移提升。
师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？
你喜欢小白兔吗？为什么？
五、完整讲述。
"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"
大班语言教案：桃树下的小白兔 篇六
活动目标：
1．能在标记的提示下从不同角度观察图画并充分展开想象，用完整、流利的语言讲述画面内容。
2．通过讲述和欣赏理解故事、丰富词汇，提高语言表达能力。
3．体验关心他人和向他人感恩的温馨。
活动准备：
1．经验准备：
幼儿在日常生活中观察过春天的花，感知过各种花瓣的形状、颜色、质地、气味等。
2．物质准备：
（1）两棵桃树（一棵有桃花，一棵没桃花），《桃树下的小白兔》挂图一张。
（2）故事中的动物图片6个，故事PPT。
（3）小图片（4张）、标记两人一份。
（4）各种动物的图片若干，桃花瓣若干。
活动过程：
1．设疑导入
（1）现在是什么季节？春天到了，树变绿了，花也开了。
（2）出示树1：这是一棵桃树。谁会用好听的词或句子来说说这是一棵什么样的桃树？
（形状、颜色及花。）
教师小结：这棵桃树长得又高大、又美丽。
（3）出示树2：现在桃树有什么变化了？
2．看图理解故事
（1）出示挂图，提问：桃花哪儿去了呢？看着这幅图，我们一起来猜一猜。
（提醒幼儿注意信封。）
（2）小白兔把桃花的花瓣放进信封，都寄给谁了呢？
（3）出示老山羊：
①花瓣被老山羊当成了什么？你从哪儿看出来的？
②花瓣成了书签，老山羊会怎么想、怎么说？
③教师完整讲述并小结：老山羊很高兴有了一个花瓣书签。
（4）出示小猫：
①现在花瓣到哪里去了？
②有了发夹的小猫做了一个什么动作？它又会说些什么？
③指名幼儿讲述，教师小结：戴上花瓣发夹的小猫可爱极了。
（5）原来桃花瓣有这么多用处，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。
出示另4个动物：花瓣又寄给了哪些小动物？它们把花瓣当成了哪些东西？请你选一个小动物说一说，并用你喜欢的标记详细说说这个小动物的表情、动作、心里想的或嘴里说的。
（幼儿两人一组操作图片和标记合作讲述。）
（6）指名幼儿讲述，其余幼儿倾听并点评：你最喜欢谁的讲述？为什么？
（7）写故事的作家是怎样来讲这个故事的呢？我们也来听一听。听时找一找，他在故事里用了哪些小朋友不会说的好听的词和句子。
（教师讲述故事，幼儿看PPT听故事。）
（8）交流、讨论刚才的问题，教师及时归纳。
（9）这真是一群可爱的小动物，有心里总想着别人的小白兔，也有对关心自己的小白兔和献出花瓣的桃树心存感激的老山羊、小猫等。他们充满爱意的行为感动着每一个人。
3．拓展运用
（1）刚才小朋友也为自己选择了一个喜欢的动物图片。请小朋拿出图片挂在胸前。现在，你就是图片上的小动物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它来做什么？
（2）我们请客人老师扮演送花瓣的小白兔。想好的小动物可以勇敢地走到小白兔面前，大胆说出你的想法。谁说得又完整、又流利、又有礼貌，小白兔就把花瓣送给谁。
（3）幼儿和听课老师互动，听课老师对幼儿的语言适当评价。
