染雾幼儿园数学《对称》教案 篇一
幼儿园数学《对称》教案
1. 教学目标：
（1）培养幼儿观察、发现、比较和分析的能力；
（2）通过对对称的认识，培养幼儿对美的感受和审美能力；
（3）学会通过对称的方式制作简单的手工作品。
2. 教学内容：
（1）对称的概念：通过观察不同的图形，让幼儿了解对称的含义；
（2）对称的特点：通过比较对称图形和非对称图形的差异，让幼儿掌握对称的特点；
（3）对称的制作：通过手工活动，让幼儿亲自制作对称的作品。
3. 教学重点：
（1）对称的概念和特点；
（2）对称图形的制作。
4. 教学步骤：
（1）导入：通过展示对称和非对称的图形，引发幼儿对对称的思考；
（2）呈现：通过示范和讲解，引导幼儿理解对称的概念和特点；
（3）实践：组织幼儿进行手工活动，制作对称的作品；
（4）总结：引导幼儿总结对称的概念和特点，并展示他们的手工作品；
（5）拓展：通过观察周围环境，让幼儿发现更多的对称图形。
5. 教学方法：
（1）示范教学法：通过示范，让幼儿理解对称的概念和特点；
（2）合作学习法：通过小组合作，让幼儿互相帮助，共同完成手工作品；
（3）情景教学法：通过观察周围环境，让幼儿发现更多的对称图形。
6. 教学评价：
（1）观察评价：观察幼儿在制作对称作品时的动作和思考过程；
（2）口头评价：通过幼儿的描述和表达，了解他们对对称的理解程度；
（3）作品评价：通过观察幼儿制作的对称作品，评价他们的操作技巧和创造力。
幼儿园数学《对称》教案 篇二
幼儿园数学《对称》教案
1. 教学目标：
（1）培养幼儿观察、发现、比较和分析的能力；
（2）通过对对称的认识，培养幼儿对美的感受和审美能力；
（3）学会通过对称的方式制作简单的手工作品。
2. 教学内容：
（1）对称的概念：通过观察不同的图形，让幼儿了解对称的含义；
（2）对称的特点：通过比较对称图形和非对称图形的差异，让幼儿掌握对称的特点；
（3）对称的制作：通过手工活动，让幼儿亲自制作对称的作品。
3. 教学重点：
（1）对称的概念和特点；
（2）对称图形的制作。
4. 教学步骤：
（1）导入：通过展示对称和非对称的图形，引发幼儿对对称的思考；
（2）呈现：通过示范和讲解，引导幼儿理解对称的概念和特点；
（3）实践：组织幼儿进行手工活动，制作对称的作品；
（4）总结：引导幼儿总结对称的概念和特点，并展示他们的手工作品；
（5）拓展：通过观察周围环境，让幼儿发现更多的对称图形。
5. 教学方法：
（1）示范教学法：通过示范，让幼儿理解对称的概念和特点；
（2）合作学习法：通过小组合作，让幼儿互相帮助，共同完成手工作品；
（3）情景教学法：通过观察周围环境，让幼儿发现更多的对称图形。
6. 教学评价：
（1）观察评价：观察幼儿在制作对称作品时的动作和思考过程；
（2）口头评价：通过幼儿的描述和表达，了解他们对对称的理解程度；
（3）作品评价：通过观察幼儿制作的对称作品，评价他们的操作技巧和创造力。
幼儿园数学《对称》教案 篇三
活动目标
1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
活动准备
1、图片：蝴蝶24，剪刀。
2、长方形，正方形纸若干。
活动过程
一、理解对称概念，初步感受对称美
1、出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
（幼儿互相议论。）
2、教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。
3、教师出示一张图片，演示图形对折。
（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4、观察生活中的实物图片，感受对称美
（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）
提要求：选一件对称的物品。
2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？
对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1、出示作品（眼镜）
教师：你们看这是什么？它对称吗？
你们知道还有什么是对称的吗？
2、幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束
教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？
幼儿园数学《对称》教案 篇四
活动目标：
1、观察发现形状及颜色的对称关系。
2、理解对称的含义并且会进行找对称的操作。
3、正确判断对称图形，完成练习。
活动准备：
1、具有对称特点的物品
2、做题的对称卡挂图及各类各色图形
3、各种图形用一纸袋子装好，幼儿人手一份活动过程：
一、感知对称
1、故事引入：春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，蝴蝶都拍拍翅膀准备回家。忽然，蝴蝶叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他找到另一只翅膀呢？
2、请个别幼儿为背景图上的蝴蝶的翅膀配对。
3、展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、大小一样)。(引导幼儿进行观察，比较，小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同，把它叠在一起，会重合)教师小结:像这种对折后左右两边能完全重合的图形，如蝴蝶，都有一条中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状完全相同，我们把它们叫做"对称"。
二、找对称
1、师出示某图形的一半，请幼儿找到它的另一半来拼一拼。
2、师：其实人的身体很多地方也是对称的?大家找找看。那么动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
3、我们还见过哪些东西是对称的呢？（门窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、书本、衣服、心形、梯形、手掌、脸、飞机翅膀、车轮等）
三、练习判断书中的几组图（出示自制挂图），看看哪组图是对称图形，是就在下面的方框中打上"√"
四、游戏纸袋中的各类图形倒出来，分别找找有哪些图形是对称的？在桌子上拼一拼，师巡视指导。
五、布置作业完成书后的练习（P20）
幼儿园数学《对称》教案 篇五
设计思路
由于大班幼儿年龄阶段中个别孩子的注意力集中较差，设计这节课，旨在激发幼儿学习数学的更大兴趣，培养幼儿的注意力。
在学完图形与空间——神奇对称画后，孩子们对日常活动中对称的图案和作品开始会多观察和欣赏，而且识图能力有了一定的提高，但怎样去理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称，孩子们还是感到困难，因此我制作了本微课。
活动目标
1、初步感受图形的对称性。
2、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3、感受对称的美感。
活动准备：
课件PPT
活动重点：
初步感受图形的对称性，理解对称的含义。
活动难点：
能正确的判断图形是否对称，感受对称的美感。
活动过程
一、开始部分
1、闯关：想要救出公主，快来闯关吧！
2、关前热身：上面的图形有什么特点呢？
二、基本部分
1、关卡一：大展身手说特点
（1）折一折，你发现了什么？
（2）每个图形对折完，两边完全重合！
2、对折后，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的，我们给它取了个好听的名字--对称。
3、关卡二：巧识对称轴
（1）摸一摸，你发现了什么？
（2）对折后，中间有一条线，这是什么？
4、我知道！这条神奇的线把图形分成了能够完全重合的两部分，它叫对称轴。
5、关卡三：火眼金睛找对称
（1）小朋友们下面6个图标中有哪些是对称的图形呢？请你们找找看。
（2）通过对折，我们可以发现第2个图形、第4个图形、第6个图形它们对折后是可以完全重合的，因此2、4、6是对称图形。
6、关卡四：比一比，答一答
（1）第一图形只有1条对称轴
（2）第二图形它有3条对称轴
7、关卡五：你能补全吗？
老师给出了对称轴左边的图形，小朋友们你们能把右边的图形给补充出来吗？
8、闯关成功：真不可思议，你们竟然成功了，让白雪公主没有受皇后的祸害。
白雪公主：谢谢你们救了我！
三、结束部分
回顾:其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。
请小朋友课后和爸爸妈妈一起找找生活中还有哪些美丽的对称图形！
看！汽车、麦当劳的标志、还有公园和我们一直向往的埃菲尔铁塔，这些都是对称图形。
活动反思
幼儿学到对称图形第一课时时，目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的`含义，本次活动的寓教于闯关中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。本节课设计了生活中常见的图片，精彩的画面展示，让幼儿在直观的环境下轻松的学习，效果非常好。
幼儿园数学《对称》教案 篇六
活动名称：
对称
活动目标：
1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式
2、初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识
活动准备：
1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中
2、纸，剪刀若干
3、春天的背景图一幅
活动过程：
一、感知对称
1、故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢
2、分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。
3、幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。
二、找对称
1、幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。
2、师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?
3、师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)
4、师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)
5、师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)
三、观察和比较
1、老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)
2、师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)
3、教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称
活动延伸：
做对称
1、请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)
2、展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。
