染雾小班滚球游戏教案 篇一
引言：
滚球游戏是一种既有趣又能锻炼孩子身体协调能力的活动。在小班教育中，滚球游戏也是一种常见的活动形式。通过滚球游戏，孩子们可以学会控制力度和方向，培养团队合作精神，同时也能提高他们的注意力和反应能力。本文将介绍一份适用于小班的滚球游戏教案，帮助教师们更好地组织和指导这项活动。
活动准备：
1. 准备一块平整的场地，可以是室内或室外。
2. 准备足够数量的小球，大小适中，不易滑动。
3. 将场地分为若干个小区域，每个小区域中放置一个目标桶（或目标区）。
活动步骤：
1. 先向孩子们展示滚球的正确方法：双手握住小球，蹲下身体，将球推出去。强调控制力度和方向的重要性。
2. 将孩子们分成若干小组，每个小组站在一个小区域内，面对目标桶。
3. 教师示范如何滚球，并让孩子们模仿示范。鼓励他们根据目标桶的位置来调整力度和方向。
4. 每个小组轮流滚球，看哪个小组能够将球滚进目标桶中。每次滚球后，教师可以给予鼓励和指导。
5. 如果孩子们还不够熟练，可以将目标桶设置得更大一些，让他们更容易成功。
6. 在活动的最后，可以给孩子们一些奖励，如表扬、小礼物或奖章，以鼓励他们的努力和进步。
活动延伸：
1. 可以尝试增加一些难度，如增加目标桶的数量，让孩子们在有限的时间内尽可能多地滚进球。
2. 可以让孩子们自由发挥，设计自己的滚球游戏规则和目标，培养他们的创造力和想象力。
3. 可以引入一些竞赛元素，让孩子们在游戏中体验竞争和团队合作的乐趣。
总结：
滚球游戏是一项有益于小班教育的活动，通过这项活动，孩子们可以锻炼身体协调能力，培养团队合作精神，提高注意力和反应能力。教师们可以根据孩子们的年龄和能力，适当调整活动的难度和规则，让孩子们在游戏中得到乐趣和成长。同时，教师们也要注重给予孩子们鼓励和指导，帮助他们取得进步。
小班滚球游戏教案 篇二
引言：
滚球游戏是一项既有趣又能锻炼孩子们身体协调能力的活动。在小班教育中，滚球游戏也是一种常见的活动形式。通过滚球游戏，孩子们可以学会控制力度和方向，培养团队合作精神，同时也能提高他们的注意力和反应能力。本文将介绍一份适用于小班的滚球游戏教案，帮助教师们更好地组织和指导这项活动。
活动准备：
1. 准备一块平整的场地，可以是室内或室外。
2. 准备足够数量的小球，大小适中，不易滑动。
3. 将场地分为若干个小区域，每个小区域中放置一个目标桶（或目标区）。
活动步骤：
1. 先向孩子们展示滚球的正确方法：双手握住小球，蹲下身体，将球推出去。强调控制力度和方向的重要性。
2. 将孩子们分成若干小组，每个小组站在一个小区域内，面对目标桶。
3. 教师示范如何滚球，并让孩子们模仿示范。鼓励他们根据目标桶的位置来调整力度和方向。
4. 每个小组轮流滚球，看哪个小组能够将球滚进目标桶中。每次滚球后，教师可以给予鼓励和指导。
5. 如果孩子们还不够熟练，可以将目标桶设置得更大一些，让他们更容易成功。
6. 在活动的最后，可以给孩子们一些奖励，如表扬、小礼物或奖章，以鼓励他们的努力和进步。
活动延伸：
1. 可以尝试增加一些难度，如增加目标桶的数量，让孩子们在有限的时间内尽可能多地滚进球。
2. 可以让孩子们自由发挥，设计自己的滚球游戏规则和目标，培养他们的创造力和想象力。
3. 可以引入一些竞赛元素，让孩子们在游戏中体验竞争和团队合作的乐趣。
总结：
滚球游戏是一项有益于小班教育的活动，通过这项活动，孩子们可以锻炼身体协调能力，培养团队合作精神，提高注意力和反应能力。教师们可以根据孩子们的年龄和能力，适当调整活动的难度和规则，让孩子们在游戏中得到乐趣和成长。同时，教师们也要注重给予孩子们鼓励和指导，帮助他们取得进步。
小班滚球游戏教案 篇三
设计意图
通过一个小小的球尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，激发幼儿的活动兴趣，使幼儿的创造性得到更好的发展。满足幼儿体育需求心理，克服体育兴趣的易变性特点。珍惜幼儿好玩的情感体验。
活动目标
1、喜欢玩球，对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。
2、手眼协调控制球向指定方向滚动。
3、有带好球宝宝的责任感。
活动过程
结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕"带球宝宝去旅行"的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：
（一）首先做热身运动。
老师和孩子一起伴随"铃儿响叮当"的音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动（哼唱着简单徒手示范）。在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。
（二）基本部分：
1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻"今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦"吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。
2、然后，准备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利
用它们设计成难易不同的旅行路线，使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。
路线主要分为四条，路面材料、设置的障碍物都不相同（结合路线图讲述）：左边的第一条路线有一条小河，孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地，不能让球掉到水里，这样可以提醒孩子注意运球速度，同时锻炼孩子的控球能力；第二条路线中的垫子就是草地，孩子们可以体验在垫子上滚球的不同感受；第三条路线是爬坡、第四条中是纸箱组成的山洞……）
（三）放松活动。
游戏情节贯穿始终，最后，旅行结束，带着球宝宝回家。球妈妈非常高兴，她要感谢每一位小朋友。怎么感谢呢？球妈妈也就是一个大球在小朋友的肚子上滚一滚"亲亲小朋友的小肚皮"；在腰上、肩膀上滚一滚，小朋友呢可以躺在垫子上欣赏着音乐"享受"放松活动。
活动反思：
我把本次活动的重点放在花样滚球上，难点则是朝指定方向滚球。孩子们可以自由选择，走完一条路线可以接着尝试另外一条路线，活动密度加大了，避免了很多孩子等待的现象，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。当然，随着活动的深入，可以加长路程或者增多障碍物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滚球提高难度，使活动具有挑战性，孩子才会对活动始终保持新鲜感和浓厚的兴趣。在这个过程中，老师的主要任务就是仔细观察、及时帮助，使每一个孩子在原来的基础上都有进步。
活动过程中关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。当孩子比较累的时候可以用“打雷了，要下雨了，快送球宝宝回家吧”这样的情节，让孩子得到休息、恢复体力，同时也练习了向指定方向滚的技能，因为球宝宝的家在指定的方位。然后“太阳出来了，球宝宝继续旅行”，孩子们可以继续探索。
整个活动，老师没有进行任何的说教，每一个孩子就在愉快的游戏中不知不觉掌握了滚球的基本技能，并且充分感受着花样玩球的快乐。活动中孩子兴趣始终很高，表现在他能自由发展想出多种玩球的方法，主动性、积极性、创造性得到了发挥，个性也得到自由发展，同时还增进了与同伴之间的感情。
小班滚球游戏教案 篇四
【活动目标】
1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和兴趣。
3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
【活动准备】
皮球若干。
【活动过程】
1、玩皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
2、教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。教师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随意蹦跳。
3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。
4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？
5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
6、师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。
7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领所有幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
小班滚球游戏教案 篇五
设计意图：
孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。
活动目标；
1、练习持物控球跑，提高控制能力。
2、发展动作的.协调性。
活动准备：
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程：
1、教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
2、幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
3、启发幼儿想象，赶着小猪，边讲边练。
4、小猪去郊游：
（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5、送小猪回家。
活动反思：
许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。
小班滚球游戏教案 篇六
【活动目标】
1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
【活动准备】
幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。
【活动过程】
一、以游戏情境的形式进行准备活动。
1、师带领幼儿到户外活动场地。
师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2、准备活动：跟着妈妈做运动。
师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）
师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”
二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）
2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”
3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”
4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”
5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。
三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。
四、放松活动。
师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”
