染雾长脖子有用处的小班健康教案 篇一
在小班教育中，健康教育是非常重要的一部分。通过教育孩子们养成良好的生活习惯和健康的行为方式，可以培养他们的健康意识和自我保护能力。本篇将为小班教师提供一个以“长脖子有用处”为主题的健康教案，旨在帮助孩子们认识到自己身体的重要部位，并学会保护它们。
教案名称：长脖子有用处
目标：
1. 让孩子们认识到自己身体的重要部位——脖子。
2. 培养孩子们保护脖子的意识和行为习惯。
3. 帮助孩子们学会正确的脖子保护方法。
准备材料：
1. 大幅度的图片或海报，上面有一个长脖子的图案。
2. 简单易懂的图片故事书或绘本，讲述脖子的作用和保护方法。
3. 颜色鲜艳的小贴纸或奖励物品。
教学步骤：
1. 导入：给孩子们展示图片或海报，引发他们对脖子的兴趣。问他们脖子有什么作用，为什么脖子长得比其他部位长。
2. 故事时间：选择一本简单易懂的图片故事书或绘本，讲述脖子的作用和保护方法。可以通过故事中的角色和情节，向孩子们传达正确的脖子保护知识。
3. 讨论和分享：与孩子们共同讨论脖子的作用和保护方法。鼓励他们分享自己的经验和想法，帮助他们加深对脖子保护的认识和理解。
4. 游戏时间：设计一些与脖子保护相关的游戏，如“保护脖子接力赛”、“抓住脖子”的游戏等。通过游戏，让孩子们亲身体验脖子保护的重要性。
5. 总结和奖励：总结今天学习的内容，再次强调脖子的重要性和保护方法。给表现出色的孩子们颁发小贴纸或奖励物品，鼓励他们形成良好的脖子保护习惯。
延伸活动：
1. 绘画活动：让孩子们用彩笔或水彩画自己的脖子，再用文字和图片描述脖子的作用和保护方法。
2. 角色扮演：让孩子们分角色扮演医生和患者，通过模拟诊断和治疗的过程，加深对脖子保护的理解和记忆。
评估方法：
观察孩子们在课堂上的参与程度和对脖子保护知识的理解程度。可以通过讨论和游戏中的表现，以及绘画和角色扮演活动中的作品，来评估孩子们的学习成果。
长脖子有用处的小班健康教案 篇二
在小班教育中，健康教育是非常重要的一部分。通过教育孩子们养成良好的生活习惯和健康的行为方式，可以培养他们的健康意识和自我保护能力。本篇将为小班教师提供一个以“长脖子有用处”为主题的健康教案，旨在帮助孩子们认识到自己身体的重要部位，并学会保护它们。
教案名称：长脖子有用处
目标：
1. 让孩子们认识到自己身体的重要部位——脖子。
2. 培养孩子们保护脖子的意识和行为习惯。
3. 帮助孩子们学会正确的脖子保护方法。
准备材料：
1. 大幅度的图片或海报，上面有一个长脖子的图案。
2. 简单易懂的图片故事书或绘本，讲述脖子的作用和保护方法。
3. 颜色鲜艳的小贴纸或奖励物品。
教学步骤：
1. 导入：给孩子们展示图片或海报，引发他们对脖子的兴趣。问他们脖子有什么作用，为什么脖子长得比其他部位长。
2. 故事时间：选择一本简单易懂的图片故事书或绘本，讲述脖子的作用和保护方法。可以通过故事中的角色和情节，向孩子们传达正确的脖子保护知识。
3. 讨论和分享：与孩子们共同讨论脖子的作用和保护方法。鼓励他们分享自己的经验和想法，帮助他们加深对脖子保护的认识和理解。
4. 游戏时间：设计一些与脖子保护相关的游戏，如“保护脖子接力赛”、“抓住脖子”的游戏等。通过游戏，让孩子们亲身体验脖子保护的重要性。
5. 总结和奖励：总结今天学习的内容，再次强调脖子的重要性和保护方法。给表现出色的孩子们颁发小贴纸或奖励物品，鼓励他们形成良好的脖子保护习惯。
延伸活动：
1. 绘画活动：让孩子们用彩笔或水彩画自己的脖子，再用文字和图片描述脖子的作用和保护方法。
2. 角色扮演：让孩子们分角色扮演医生和患者，通过模拟诊断和治疗的过程，加深对脖子保护的理解和记忆。
评估方法：
观察孩子们在课堂上的参与程度和对脖子保护知识的理解程度。可以通过讨论和游戏中的表现，以及绘画和角色扮演活动中的作品，来评估孩子们的学习成果。
长脖子有用处的小班健康教案 篇三
长脖子有用处的小班健康教案
设计意图：
自信，不仅是每个人走向成功的起点，也是未来人才必须具备的一种基本素质。而如今的许多孩子比较胆小，缺乏主动性，做事依赖别人，独立性差，更缺乏克服困难的勇气和自信。而在新《纲要》中明确地指出了“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增进其自尊心和自信心”的要求。让幼儿知道每个人都有长处，以增进幼儿的自信心。引导幼儿用自己的长处为自己和他人服务。使他们获得成功，并拥有健康的人格。
活动目标：
1、引导幼儿从作品中感知每个人都有自己的长处，增加幼儿的自信心。
2．培养幼儿关心他人，帮助他人的品质，体验帮助别人的快乐心情。
活动准备：背景图，贴绒教具。
活动过程：
（一）猜谜游戏：引起幼儿的兴趣。
师：今天我们班来了个动物客人，是谁呢？请大家猜一个谜语，猜对了它就会出来和我们见面。
谜语：脖子长又长，身体高又高，爱吃树叶子，有点像豹子。
幼儿猜出后出示图片：“长颈鹿”。
二：讲解故事：
（1）边讲解故事边出示教具（1------4）节。
（2）提问：ａ：长颈鹿来到森林里为什么觉得很难过？
ｂ：长颈鹿来到小河边，它是怎么喝水的？
Ｃ：我们一起来学一学喝
ｄ：这时，谁看见了？小猴子说了什么？
E：长颈鹿心里怎么想的`？你们觉得长颈鹿会喜欢自己的长脖子吗？为什么？（幼儿讨论）
（３）幼儿欣赏故事录音５―６节．同时出示教具．
师：长颈鹿的长脖子给它带来很多麻烦，那长脖子有没有用呢？请幼儿接着听故事．
提问：a：长颈鹿遇到了谁？麻雀妈妈遇到了什么麻烦？
B：长颈鹿是怎么帮助小麻雀的？如果是你，你会怎么样做？
C：长颈鹿救了小麻雀，麻雀妈妈是怎么说的？
D：长颈鹿发现自己的长脖子可以帮助别人，它心里怎么样？
三：创编故事：《长颈鹿的脖子用处大》
出示图片：（1）小松鼠在河边哭。原来它要过河可是没有桥。
（2）在大树边哭，原来它的风筝挂在树梢上拿不下来。
四：让幼儿找找并说说自己的长处，增进幼儿的自信心。
师：小朋友我们每个人都有自己的长处，那么你有什么长处？你用自己的长处有没有帮助过别人？怎么帮助的？
五：教师总结：
刚才我们都找到了自己的长处，并能用自己的长处为大家做了很多事情。接下来，让我们用自己的长处去为中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。
