染雾小班游戏套圈教案 篇一
在小班教育中，游戏是一种非常重要的教学活动。游戏可以帮助幼儿发展各种技能，培养合作精神，并增加他们的兴趣和参与度。其中，套圈游戏是一种非常受欢迎的游戏，它可以锻炼幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。本教案将介绍如何进行小班套圈游戏。
教学目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力。
2. 发展幼儿的团队合作能力。
3. 增加幼儿的运动兴趣和参与度。
教学准备：
1. 圆形游戏套圈。
2. 幼儿园操场或室内空间。
教学步骤：
1. 介绍游戏规则：将幼儿分成若干个小组，每个小组围成一个圈。教师会在圈外放置一个圆形游戏套圈，幼儿需要将圈套在自己的腰上，然后通过合作将圈传递给下一个小组的幼儿。
2. 练习套圈技巧：让幼儿先练习将圈套在自己的腰上的技巧，鼓励他们保持平衡和稳定。可以使用一些简单的练习，如将圈套在一只手臂上或脚上。这将帮助幼儿逐渐掌握套圈的技巧。
3. 进行团队合作训练：将幼儿分成小组，让他们围成圈。教师将圈放在第一个幼儿的腰上，然后他们需要协作将圈传递给下一个幼儿，直到最后一个幼儿。如果圈掉落，他们需要重新开始。鼓励幼儿互相帮助和配合，通过合作完成任务。
4. 设计挑战：逐渐增加游戏的难度，例如增加圈的数量，缩短传递时间，或者在传递过程中增加其他动作。这将激发幼儿的兴趣和参与度，并提高他们的技能水平。
5. 游戏总结：在游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏的过程和体验。鼓励他们分享自己的感受和学到的东西。强调团队合作的重要性，并表扬幼儿的努力和进步。
通过套圈游戏，幼儿可以在游戏中学习到很多知识和技能。同时，这个游戏也可以帮助幼儿培养合作精神和团队合作能力。教师在教学过程中应该注重引导和鼓励幼儿的参与，让他们在游戏中体验到乐趣和成就感。希望通过这个教案，可以帮助教师们更好地组织和引导小班套圈游戏。
小班游戏套圈教案 篇二
在小班教育中，游戏是幼儿学习和发展的重要途径。其中，套圈游戏是一种非常受欢迎的活动，可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力、团队合作能力和大运动技能。本篇将介绍如何进行小班套圈游戏，以及一些扩展活动的设计。
1. 游戏名称：套圈游戏
2. 游戏目标：培养幼儿的手眼协调能力、团队合作能力和大运动技能。
3. 游戏准备：
- 圆形游戏套圈。
- 幼儿园操场或室内空间。
游戏步骤：
1. 介绍游戏规则：将幼儿分成若干个小组，每个小组围成一个圈。教师会在圈外放置一个圆形游戏套圈，幼儿需要将圈套在自己的腰上，然后通过合作将圈传递给下一个小组的幼儿。
2. 练习套圈技巧：让幼儿先练习将圈套在自己的腰上的技巧，鼓励他们保持平衡和稳定。可以使用一些简单的练习，如将圈套在一只手臂上或脚上。这将帮助幼儿逐渐掌握套圈的技巧。
3. 进行团队合作训练：将幼儿分成小组，让他们围成圈。教师将圈放在第一个幼儿的腰上，然后他们需要协作将圈传递给下一个幼儿，直到最后一个幼儿。如果圈掉落，他们需要重新开始。鼓励幼儿互相帮助和配合，通过合作完成任务。
4. 设计挑战：逐渐增加游戏的难度，例如增加圈的数量，缩短传递时间，或者在传递过程中增加其他动作。这将激发幼儿的兴趣和参与度，并提高他们的技能水平。
5. 扩展活动：
- 数字套圈：在圈上标上数字，幼儿需要按照指定的顺序将圈套在自己的腰上。这可以帮助幼儿练习数字识别和顺序概念。
- 彩色套圈：在圈上标上不同的颜色，幼儿需要按照指定的颜色顺序将圈套在自己的腰上。这可以帮助幼儿练习颜色识别和排序能力。
- 音乐套圈：在音乐的伴奏下进行套圈游戏，当音乐停止时，幼儿需要停止传递圈并保持圈套在自己的腰上。这可以帮助幼儿提高注意力和反应能力。
通过套圈游戏和扩展活动的设计，幼儿可以在游戏中学习到很多知识和技能。同时，这个游戏也可以帮助幼儿培养合作精神和团队合作能力。教师在教学过程中应该注重引导和鼓励幼儿的参与，让他们在游戏中体验到乐趣和成就感。希望通过这个教案，可以帮助教师们更好地组织和引导小班套圈游戏。
小班游戏套圈教案 篇三
活动目标：
1、锻炼孩子的肌体能力，促进身体更好的成长。
2、培养小朋友的竞争意识和集体观念。
活动准备：呼啦圈若干、跑道场地
活动过程：
1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择合适的两条途径。
2、小朋友下楼后，老师带领小朋友来到跑道上，平均分成2个队，都站在跑道线后。老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做套圈圈。然后拿出一个呼啦圈放在跑道中间示范如何套圈圈，讲明游戏规则，由一边跑向另一边，经过呼啦圈时，将呼啦圈套过整个身体后再跑回原来的队伍与下一个小朋友击掌。
3、第一轮比赛只设一个圈圈，第二轮再增加一个，加长路程，依次类推。
活动提示：
1、两组小朋友需间隔适当位置，以免在活动中发生碰撞。
2、圈圈要从头上往下套。
3、与下一个队友接力时不要忘记击掌。
《套圈圈》活动反思
情景描述：在活动过程中，因为场地较小，小朋友不易混乱。但有些小朋友出现不会套圈圈的现象。
分析：对于一些规则复杂多变的游戏有些小朋友会无法适应或适应较慢。
反思调整1、在讲解完规则以后，可以让小朋友试套一下呼啦圈，熟悉规则。
2、游戏结束以后，需要进行一定的讲评。指出小朋友好的地方，也要说出不好的地方。多以鼓励为主，加深小朋友的印象，为下一次游戏做准备。
小班游戏套圈教案 篇四
教学内容：
教学目标：
1 、知识目标：探索并掌握 100 以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的`过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。
2 、情感、能力目标：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学生实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：100以内的连加的计算方法。
教学难点：结合具体情境估算，并解释估算的过程。
教学用具：统计表（每人一张）、课件（自制套圈游戏动画）。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣，经历估算
1、创设情境
(1)师：小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？
（课件出示：笑笑：“小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？——（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？
(2)当裁判，观看比赛，记录分数。
（学生边看动画边记录）
(3)反馈记录情况并自评。
2、估算
(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?
请你再来估计一下谁会赢?
(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。
(学生自由表达，同桌交流)
(3)反馈
生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）
生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.
生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.
……
小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！
二、 验证猜测，探索算法
1、验证猜测
（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？
三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？
（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。
（生独立探索并记录，教师巡视）
（3）揭示课题
生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。
生说师板书：淘气：24+29+44=97 笑笑： 23+30+41=94
观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）
这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）
2、探索算法
(1) 小组交流计算方法
(2) 反馈
生1：我是用列竖式的方法；(生板演)
生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；
生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
(3)优化算法
师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢
哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！
(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？
三、综合训练
1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？
说一说你是怎么估计的？
2、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？
把小丽的分数写在笑笑的下面。
(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)
3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、练一练
1、夺
星比赛，谁是夺星小能手？（ ）个星！
（练一练第1题）同桌当小老师互评！
2、抢答比赛。看谁答得多！
40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）
60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）
3、挑战淘气。
现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。
算一算你能不能战胜淘气？ （学生独立完成）
师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）
4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）
（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估算方法）
（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。
（3）思想教育。
（4）你还可以提出哪些数学问题？
五、总结
通过这节课的学习，你学到了什么呢？
六、课外延伸
回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！
