染雾中班语言小羊过桥教案 篇一
标题：中班语言小羊过桥教案
导入：
1. 在课堂上展示一张桥的图片，并向孩子们介绍桥是连接两边的工具。
2. 引导孩子们思考，如果桥断了，我们该怎么办呢？
目标：
1. 学习和巩固词汇：桥、小羊、过桥、断、修
2. 培养孩子们的观察力和思维能力
3. 提高孩子们的语言表达能力和合作意识
活动一：观察和描述
1. 给每个孩子发放一张小羊的图片，让他们观察并描述小羊的特点（颜色、形状等）。
2. 引导孩子们使用简单的句子来表达自己的观察结果。
活动二：小羊过桥游戏
1. 在教室中搭建一个小桥，让孩子们排成一列，每个孩子都拿着自己的小羊。
2. 一个孩子拿着桥的一端，另一个孩子拿着另一端，模拟小羊过桥的场景。
3. 引导孩子们使用句子“小羊过桥”来描述游戏过程，提醒他们要小心不要让桥断掉。
活动三：桥断了怎么办？
1. 在游戏中，故意让桥断掉，让孩子们观察并思考该怎么办。
2. 引导孩子们讨论并提出修桥的方法，如用木板连接、用绳子系牢等。
3. 鼓励孩子们使用句子“桥断了，我们可以修桥”来表达自己的想法。
活动四：修桥实践
1. 给孩子们提供一些简单的材料，如纸板、木片、绳子等，让他们合作修复断掉的桥。
2. 引导孩子们使用句子“我们一起来修桥”来表达合作的意识。
3. 鼓励孩子们展示他们修桥的成果，并用句子来描述自己的修桥方法。
总结：
1. 回顾本节课学习的词汇和句子。
2. 引导孩子们总结修桥的经验和感受。
3. 鼓励孩子们用句子来表达对本节课的学习成果和收获。
中班语言小羊过桥教案 篇二
标题：中班语言小羊过桥教案
导入：
1. 在课堂上播放一段小羊过桥的视频，并向孩子们介绍小羊们是如何合作过桥的。
2. 引导孩子们思考，小羊们是如何沟通的呢？
目标：
1. 学习和巩固词汇：小羊、过桥、合作、沟通、帮助
2. 培养孩子们的观察力和思维能力
3. 提高孩子们的语言表达能力和合作意识
活动一：观察和描述
1. 给每个孩子发放一张小羊的图片，让他们观察并描述小羊的特点（颜色、形状等）。
2. 引导孩子们使用简单的句子来表达自己的观察结果。
活动二：小羊过桥游戏
1. 在教室中搭建一个小桥，让孩子们排成一列，每个孩子都拿着自己的小羊。
2. 一个孩子拿着桥的一端，另一个孩子拿着另一端，模拟小羊过桥的场景。
3. 引导孩子们使用句子“小羊过桥”来描述游戏过程，提醒他们要小心不要让桥断掉。
活动三：沟通和合作
1. 引导孩子们思考小羊们过桥时是如何沟通和合作的。
2. 鼓励孩子们使用句子“小羊们互相帮助过桥”来表达自己的想法。
3. 提醒孩子们在游戏中要互相帮助和合作，共同完成过桥的任务。
活动四：自由表达
1. 给孩子们准备一些小羊的图片和背景，让他们根据自己的想法和创意进行自由表达。
2. 鼓励孩子们使用句子来描述自己的作品和想法。
3. 提供一些问题，如“你的小羊在过桥时需要什么帮助？”等，引导孩子们用句子来回答问题。
总结：
1. 回顾本节课学习的词汇和句子。
2. 引导孩子们总结小羊过桥的经验和感受。
3. 鼓励孩子们用句子来表达对本节课的学习成果和收获。
中班语言小羊过桥教案 篇三
活动目标：
1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：
1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：（1）故事的名称叫什么?
（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。)
（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?
（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：
本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
中班语言小羊过桥教案 篇四
活动目标
1：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的`口语表达能力。学习词：独木桥。
3：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个。独木桥一个。
活动过程
（一）开始部分
1、游戏“走小桥桥”进入教室。（独木桥）
师：你们刚才走小桥的时候有什么感觉啊？
（1）幼儿说感觉。
（2）老师总结。
2、出小羊头饰，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，老师今天给你们带来了两位小伙伴
，你们看它们是谁？今天，我们要学习关于它们两个小伙伴过桥的故事。出示课题《小羊过桥》。
（二）基本部分
1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：
（1） 这个故事叫什么名字？
（2） 两只小羊过桥了吗？结果怎样？
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分
1、玩独木桥游戏，探索怎样过独木桥。
⑴ 两人一组尝试过桥。
⑵ 你过桥了吗？怎样过桥不掉进河里？
师：刚刚我们相互谦让就过了独木桥，我们一起来把这个方法告诉小白羊和小黑羊吧。
2、让幼儿戴上头饰分角色表演。
3、组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
中班语言小羊过桥教案 篇五
活动目标
1、理解《小羊过桥》主要内容的内容，能看图讲述故事。
2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。
教学重点、难点
1、理解故事内容。
2、幼儿能根据故事内容表演出来。
活动准备
视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰
活动过程
（一）游戏“走独木桥”进入教室。
1、幼儿走独木桥进入教室，教师提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感受？
2、幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。
（二）听录音，把握儿歌主要内容。
提问：1、儿歌叫什么名字？都有谁？2、发生了什么事？
（三）欣赏动画，理解儿歌内容。
1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白羊和小黑羊说了什么？
2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来又怎样啦？为什么会这样？
3、你想对两只羊说些什么？
4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？
（五）活动延伸
引导幼儿带头饰表演故事。
教学反思
本次活动使用了班班通课件，课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
