染雾中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇一
第一篇内容
教案名称：头发肩膀膝盖脚
适用年龄：中班
教学目标：
1. 让幼儿通过歌曲和动作的结合，学习身体各部位的名称。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 《头发肩膀膝盖脚》歌曲。
3. 身体模板图或实物。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放《头发肩膀膝盖脚》歌曲，让幼儿听歌曲，并观察老师的动作。
2. 学习歌曲动作：老师带领幼儿一起跟着歌曲的节奏做动作，并同时唱出相应的歌词。例如，当歌曲唱到“头发肩膀膝盖脚”的时候，幼儿用手指头、肩膀、膝盖和脚分别指向相应的身体部位。多次练习，让幼儿熟悉动作和歌词。
3. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组站成一列，一起唱歌并做动作。在歌曲的间奏部分，教师说出一个身体部位的名称，要求幼儿反应迅速，用手指头指向相应的部位。每个小组的第一个幼儿做出正确反应的小组获胜。
4. 制作身体模板：给每个幼儿发放一张身体模板图或实物，让他们用彩笔或贴纸标出头发、肩膀、膝盖和脚的位置。鼓励幼儿互相展示和交流。
5. 结束活动：播放歌曲，让幼儿跟着唱和动作，感受音乐的乐趣。
教学延伸：
1. 在日常生活中，给幼儿制定一些与身体部位相关的游戏，例如找到身体不同部位的触摸点、做出相应动作等。
2. 引导幼儿观察自己和他人的身体，学习用适当的词语描述身体部位，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过制作手工艺品，让幼儿用不同材料和颜色来表达不同身体部位的特征。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇二
第二篇内容
教案名称：头发肩膀膝盖脚
适用年龄：中班
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 帮助幼儿认识自己的身体各部位，并学习用正确的名称表达。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 《头发肩膀膝盖脚》歌曲。
3. 身体模板图或实物。
4. 彩笔或贴纸。
教学过程：
1. 引入歌曲：播放《头发肩膀膝盖脚》歌曲，让幼儿听歌曲，并观察老师的动作。
2. 学习歌曲动作：老师带领幼儿一起跟着歌曲的节奏做动作，并同时唱出相应的歌词。例如，当歌曲唱到“头发肩膀膝盖脚”的时候，幼儿用手指头、肩膀、膝盖和脚分别指向相应的身体部位。多次练习，让幼儿熟悉动作和歌词。
3. 制作身体模板：给每个幼儿发放一张身体模板图或实物，让他们用彩笔或贴纸标出头发、肩膀、膝盖和脚的位置。鼓励幼儿互相展示和交流，大家一起唱歌并展示自己的身体模板。
4. 游戏活动：将幼儿分成小组，每个小组站成一列，一起唱歌并做动作。在歌曲的间奏部分，教师说出一个身体部位的名称，要求幼儿反应迅速，用手指头指向相应的部位。每个小组的第一个幼儿做出正确反应的小组获胜。
5. 结束活动：播放歌曲，让幼儿跟着唱和动作，感受音乐的乐趣。鼓励幼儿自由发挥，组织他们展示自己的动作创意。
教学延伸：
1. 在日常生活中，给幼儿制定一些与身体部位相关的游戏，例如找到身体不同部位的触摸点、做出相应动作等。同时，引导幼儿用正确的名称表达身体部位。
2. 引导幼儿观察自己和他人的身体，学习用适当的词语描述身体部位，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 通过制作手工艺品，让幼儿用不同材料和颜色来表达不同身体部位的特征，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇三
活动目标：
1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"指鼻子"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
1、幼儿会玩"指鼻子"游戏。
2、教学挂图、教学CD。
活动过程：
1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
(2)教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
(1)幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
(1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗?
(2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢?
5、复习歌曲。
活动延伸：
教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇四
目标：
1：能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作
2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣
准备：
在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美
过程：
1、学唱歌曲
教师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）
2、引导幼儿编创歌词与动作
启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边唱边做，做与唱要协调
3、组织幼儿合作表演律动
1）教师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。
2）鼓励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。
4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇五
教学目标：
1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3．玩"藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
教学准备：
幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带
教学过程：
一、游戏《指鼻子》
教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。
教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的.幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见"教学材料"），请幼儿观察并说出怎么玩。
教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇六
活动目标：
1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。
2．借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。
3．变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。
4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。
活动准备：
1．幼儿会玩“指鼻子”的游戏。
2．音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、发声练习。
二、玩游戏“指鼻子”。
幼儿集中注意，快速指出身体各部分。
教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。
三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。
2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。
四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。
五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。
2．教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。
头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。
