染雾《泥娃娃》中班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：制作泥娃娃
教学目标：
1.能够认识泥娃娃，并了解它的制作过程。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.通过制作泥娃娃，激发幼儿的想象力和艺术表达能力。
教学准备：
1.《泥娃娃》绘本。
2.泥土、水、颜料、刷子、模具等制作泥娃娃所需的材料。
3.幼儿园室内或室外的制作泥娃娃活动场地。
教学步骤：
Step 1：引入
向幼儿展示《泥娃娃》绘本，并简要介绍故事内容。激发幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解
通过绘本中的插图，向幼儿展示泥娃娃的形象，并讲解它的制作过程。引导幼儿观察和思考。
Step 3：实践
将泥土、水、颜料等材料准备好，让幼儿亲自动手制作泥娃娃。可以提供模具供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创造。
Step 4：美化
待泥娃娃制作完成后，可以用刷子和颜料给泥娃娃上色，让幼儿发挥自己的创意和想象力。同时，可以鼓励幼儿给泥娃娃起个名字。
Step 5：展示和分享
让每个幼儿展示自己制作的泥娃娃，并分享自己的创作心得和想法。鼓励幼儿互相欣赏和交流。
Step 6：总结
通过本次制作泥娃娃的活动，引导幼儿总结他们的学习成果和体会，同时提醒幼儿要注意保持教室的整洁。
教学延伸：
1.让幼儿用泥土制作其他的小动物或物品，拓展他们的创造力和想象力。
2.组织幼儿参观附近的陶艺工作室，了解更多与泥土艺术相关的知识。
评估与反思：
观察幼儿在制作泥娃娃的过程中的参与程度、动手能力和创造力表现。通过幼儿的作品和口头表达，评估他们对泥娃娃制作的理解和掌握程度。同时，反思教案中的不足，为今后的教学改进提供依据。
《泥娃娃》中班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：用泥娃娃学习形状
教学目标：
1.能够认识并区分常见的几何形状。
2.培养幼儿的观察力和形状辨识能力。
3.通过制作泥娃娃，激发幼儿对形状的兴趣和学习动力。
教学准备：
1.《泥娃娃》绘本。
2.泥土、水、颜料、刷子、模具等制作泥娃娃所需的材料。
3.图形卡片或实物模型，用于教学展示。
教学步骤：
Step 1：引入
向幼儿展示《泥娃娃》绘本，并简要介绍故事内容。激发幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解
通过绘本中的插图，向幼儿展示泥娃娃的形象，并引导幼儿观察泥娃娃的身体部位和形状。
Step 3：形状认知
通过图形卡片或实物模型，向幼儿展示常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并引导幼儿辨识并说出形状的名称。
Step 4：实践
将泥土、水、颜料等材料准备好，让幼儿亲自动手制作泥娃娃。在制作过程中，引导幼儿观察泥娃娃的身体部位和形状，并与之前学习的几何形状进行对比。
Step 5：形状游戏
将制作好的泥娃娃放在一起，组织幼儿进行形状游戏。教师可以提出问题，让幼儿辨识并指出泥娃娃身上的不同形状，也可以让幼儿自由发挥，模仿制作不同形状的泥娃娃。
Step 6：总结
通过本次制作泥娃娃的活动，引导幼儿总结他们对形状的学习成果和体会，并鼓励幼儿将所学的知识应用到日常生活中。
教学延伸：
1.在幼儿园的环境中设置形状认知的游戏区域，让幼儿通过游戏方式巩固学习成果。
2.组织幼儿参观附近的艺术馆或美术展览，让幼儿观察并辨识艺术品中的形状。
评估与反思：
观察幼儿在制作泥娃娃和形状游戏中的参与程度、形状辨识能力和学习兴趣表现。通过幼儿的作品和口头表达，评估他们对形状的理解和掌握程度。同时，反思教案中的不足，为今后的教学改进提供依据。
《泥娃娃》中班教案 篇三
设计意图：
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。通过音乐《泥娃娃》欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。
活动目标：
1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助他人的快乐。
2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备：
1.下载歌曲-泥娃娃MP3。
2.教具-泥娃娃。
活动过程：
一、导入
播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。
二、展开
1.引导幼儿理解并学说歌词。
（1）出示泥娃娃。
提问：这是谁？它长什么样子？
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎么办呢？”
教师带领幼儿朗诵歌词。
（3）幼儿拍手完整朗诵歌词。
2.学唱歌曲。
（1）教师完整演唱歌曲。
（2）幼儿跟随教师清唱。
（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。
3.师幼互动，学习并创编部分动作。
4.在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏。
5.幼儿完整表演。
（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演。
三、结束
引导幼儿体验帮助别人的快乐。
提问：
帮助了泥娃娃后，你现在的心情是怎样的？为什么？
活动反思：
《泥娃娃》这首歌曲，在上的时候我觉得这首歌曲旋律优美，歌词有趣易记，好多幼儿都曾听过这首歌，可是在教授歌曲时，还是发现了虽然孩子们对歌曲是熟悉，但对歌词不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”这两句时，孩子们总是把顺序唱反了，有的先唱有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的声音十分的混乱，于是我就请小朋友面对面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在脸上哪个部位，从而感知是按照从上往下唱的，有了这一个点拨，孩子们就非常明确的唱准了。
不足：
歌曲里有个难点是“他没有亲爱的爸爸也没有妈妈”这一句，由于是弱拍起，孩子们很难把握，总是把这一句的第一个字“他”唱在第一拍起的时候，反复练习几遍后，还是没能达到了我所预期的效果。
幼儿园艺术领域的培养的目标是丰富幼儿情感，培养幼儿的初步审美感。在这节音乐活动中幼儿很好的体会到了歌词的意境，感受到了歌词中的美。但在活动过程中很多环节幼儿没能积极响应，多数幼儿没能大声的唱歌曲。
这次活动给了我很大的启示，那就是在遇到难题时一定要多动脑筋，多去尝试，不要怕失败，因为没有失败就不会有成功，这其实也是老师和孩子一起学习的很好的机会，把困难当成是一种挑战，只有这样的胜利才会有那种特别强烈的成就感。让孩子们在美中享受快乐，在快乐中创造更美的音乐奇迹。
《泥娃娃》中班教案 篇四
活动名称：
歌曲《泥娃娃》（一）
活动目标：
1、引导幼儿学习唱这首歌曲。
2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。
活动准备：
音乐、泥娃娃图片等
活动过程：
1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》
2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼儿出示泥娃娃图片。
提问：今天我们班来了一些小客人，他们的名字叫什么呢？应该对他们说什么？我们来学学他们的动作、表情，猜一猜他们在干什么?说什么？
4、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静的倾听歌曲。
（1）、引导幼儿说说：自己听了歌曲觉得怎样？觉得什么地方有趣？
（2）、老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。
5、提供歌曲录音，鼓励幼儿自由表演。
6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。
《泥娃娃》中班教案 篇五
一、引出
1、欣赏歌曲：《泥娃娃》
2、泥娃娃的歌好听吗？泥娃娃还有一个很好听的名字叫什么？泥娃娃是什么地方才有的？
我们来看看无锡的叔叔、阿姨们做的泥娃娃？
3、你喜欢泥娃娃吗？为什么？
说说各种泥娃娃代表的各种祝福含义。
二、泥娃娃展示
1、米老鼠唐老鸦听说大阿福又漂亮又能带来福气想请泥娃娃去作客，我们一起看看，有几个泥娃娃去作客？
2、这些泥娃娃一样吗？这么多泥娃娃要展示在柜台上，每个柜台上要有四个泥娃娃，怎么排列好呢？你有什么好办法？你们去试一试，把排列的方法记录下来好吗？
三、幼儿动手
尝试按不同的特征进行排列，比一比谁的排列方法多？不能重复哦！
四、交流分享
1、请幼儿说说你是怎么排的？
2、有排法一样的吗？数数一共有几种排法。
《泥娃娃》中班教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿复习巩固团圆、搓、压的技能，初步学习分泥和连接的技能。
2、发展幼儿手部肌肉动作。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
泥、泥工板、湿抹布、已做好的、未连接在一起的泥娃娃身体的各部件(头、身体、胳膊、腿)。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
老师：小朋友喜欢玩娃娃家的游戏吗?今天，我们大家就来做一个泥娃娃，娃娃是由哪几个部分组成的?
幼儿议论、回答后，老师总结：娃娃有一个圆圆的头，宽宽的身体，两只细细的胳膊和两条长长的腿。
2、引导幼儿学习分泥和连接的技能。
老师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。再用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体、细细的胳膊和长长的腿。
出示已做好的各部分形象，示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。连接的时候，要注意位置正确：头是长在身体上部的，腿是长在身体下部的，胳膊是长在肩膀的两边的。连接好以后，用牙签在面部画出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
3、交代要求，幼儿操作，老师指导。
下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要注意份量多少。
幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是胳膊与腿。
4、老师请幼儿评价，谁的娃娃最漂亮。
活动反思：
玩泥对于幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。学前班幼儿已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单造型组合成个复杂的形象。
