染雾小班科学了不起的轮子教案及反思 篇一
在小班的科学教学中，轮子是一个重要的主题。通过学习轮子的原理和应用，不仅可以培养孩子的观察力和思维能力，还可以激发他们对科学的兴趣。本文将介绍一个科学教案，并对教学过程进行反思。
教案概述：
主题：了不起的轮子
目标：通过学习轮子的原理和应用，培养孩子的观察力和思维能力。
教学内容：
1. 轮子的形状和结构；
2. 轮子的原理和作用；
3. 轮子的应用场景。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些轮子的图片，引起孩子们的兴趣，让他们猜测轮子的作用和用途。
2. 观察实验：准备一些不同形状和大小的轮子，让孩子们观察并描述其特点。
3. 小组探究：将孩子们分成小组，让他们合作设计和制作一个简单的轮子模型，并观察它的运动特点。
4. 整理总结：让每个小组分享他们制作的轮子模型，并总结轮子的形状、结构、原理和应用。
5. 应用拓展：通过游戏、故事或绘本等形式，让孩子们了解轮子在日常生活中的应用场景，如自行车、汽车、手推车等。
反思：
教学过程中，我发现孩子们对轮子的兴趣非常高，他们积极参与观察实验和小组探究，表现出较强的动手能力和团队合作意识。然而，我也发现一些问题需要改进。首先，我在导入环节的图片选择上还不够丰富和具有吸引力，下次可以准备更多有趣的图片来引起孩子们的好奇心。其次，在小组探究环节，我应该给予孩子们更多的自主空间，让他们尝试不同的轮子设计和制作方式，以培养他们的创造力。
通过这个教案，我发现轮子这个主题对小班的科学教学非常适合。它不仅能够激发孩子们的兴趣，还能培养他们的观察力和思维能力。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学主题，为孩子们创造更多的学习机会。
小班科学了不起的轮子教案及反思 篇二
在小班的科学教学中，轮子是一个非常有趣和实用的主题。通过学习轮子的原理和应用，孩子们不仅可以了解科学知识，还可以培养他们的观察力和动手能力。本文将介绍一个科学教案，并对教学过程进行反思。
教案概述：
主题：了不起的轮子
目标：通过学习轮子的原理和应用，培养孩子的观察力和动手能力。
教学内容：
1. 轮子的形状和结构；
2. 轮子的原理和作用；
3. 轮子的应用场景。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些轮子的图片，引起孩子们的兴趣，让他们猜测轮子的作用和用途。
2. 观察实验：准备一些不同形状和大小的轮子，让孩子们观察并描述其特点。
3. 小组探究：将孩子们分成小组，让他们合作设计和制作一个简单的轮子模型，并观察它的运动特点。
4. 整理总结：让每个小组分享他们制作的轮子模型，并总结轮子的形状、结构、原理和应用。
5. 应用拓展：通过游戏、故事或绘本等形式，让孩子们了解轮子在日常生活中的应用场景，如自行车、汽车、手推车等。
反思：
教学过程中，我发现孩子们对轮子的兴趣非常高，他们积极参与观察实验和小组探究，表现出较强的动手能力和团队合作意识。然而，我也发现一些问题需要改进。首先，在导入环节，我可以利用一些视频或实物轮子来引起孩子们的好奇心，增加他们的参与度。其次，在小组探究环节，我可以给予孩子们更多的自主空间，让他们尝试不同的轮子设计和制作方式，以激发他们的创造力。
通过这个教案，我发现轮子这个主题对小班的科学教学非常适合。它不仅能够激发孩子们的兴趣，还能培养他们的观察力和动手能力。在未来的教学中，我将继续探索更多有趣的科学主题，为孩子们创造更多的学习机会。
小班科学了不起的轮子教案及反思 篇三
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重难点：
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
活动准备：
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
3.各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
活动过程：
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力
指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广
泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
课后反思
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
小班科学了不起的轮子教案及反思 篇四
目标
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
准备
1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。
2.挂图，故事磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
过程
1.了解轮子的作用。
蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
2.听听轮子的自述。
大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
结合挂图讲述《了不起的轮子》。
听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。
你还知道哪些东西也有了不起的轮子？
3.分类活动。
请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的'作用。
请幼儿添画轮子。
建议
1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。
2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。
教学反思
本活动采用现代技术手段，利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；“尝试猜想，能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑；“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点，活动中幼儿思维活跃，参与性强，产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法，做到因材施教，如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励，进一步让他们感知轮子转动的难点；B级的幼儿应做到及时引导，让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流；针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励，增强他们的自信心，从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教，我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。
小班科学了不起的轮子教案及反思 篇五
设计思路：
在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求，活动的设计应该把握一些大的基本基调：首先，活动应该是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，体现从多方面的综合；其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以经常遇到，也是他们感兴趣的事物；再次，应该是要活动性的，用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性；最后，还应该是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的延续和发展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的兴趣与生成，同时也体现了不同的活动结构，有围绕问题交流讨论的较紧密性结构，也有幼儿自由探索的松散性结构。
活动目标：
1、知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、室内布置各种有轮子物体和无轮子物体，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。
2、教学课件一个、小蜗牛图片。
3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。
活动过程：
1、开始部分：谈话导入课题，激发幼儿兴趣。
（1）师：孩子们，今天是谁送你上幼儿园的？你们怎样来幼儿园的？启发幼儿说出带轮子的车子。
师：今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园，可是他们走得太慢，小朋友想一个办法帮助他们？引导幼儿知道车子快。
师：为什么车子快？引导幼儿说出轮子。
（2）出示滑冰鞋、滑板等教具，让幼儿观察上面都有什么？（轮子）等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的？（圆）它是怎样滚动的？
师：蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，滑板来帮助它。你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？（很快）
（3）幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。展示各种带轮子的玩具汽车，让幼儿自由选择玩具玩，感受轮子的方便。
2、启发幼儿进行生活经验联想：
你还知道哪些东西也有了不起的轮子？它们分别有什么作用？（让孩子回答生活中有轮子的东西。）出示各种带轮子的课件，让幼儿观察，讨论。
3、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。
游戏：“运玩具”。把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运得又快又多？
4、师小结：轮子是圆的，会滚动，省时省力，给人们生活带来方便。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。
