染雾中班玩具大家玩活动教案 篇一
引言：
在中班阶段，孩子们对于玩具的兴趣日益增加，他们喜欢通过玩具来探索和发现世界。因此，本教案旨在通过玩具大家玩活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
一、教学目标：
1. 帮助孩子们认识不同种类的玩具。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 不同种类的玩具，如积木、拼图、娃娃等。
2. 玩具展示区域。
3. 小组活动区域。
三、教学过程：
1. 玩具展示：教师将不同种类的玩具放置在展示区域，引导孩子们观察和描述玩具的特点和功能。
2. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一种玩具进行深入探索和玩耍。
3. 玩具探索：每个小组选择一位代表，向其他小组展示他们选择的玩具，并介绍玩具的特点和使用方法。
4. 小组合作：每个小组选择一种合适的玩具进行合作游戏，如拼图、搭积木等。鼓励孩子们相互帮助、合作完成任务。
5. 分享交流：每个小组向其他小组展示他们完成的合作任务，并分享他们在玩具大家玩活动中的收获和体会。
四、教学延伸：
1. 继续扩展玩具的种类，引导孩子们发现更多的玩具，并进行探索和学习。
2. 利用玩具大家玩活动，培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们自主设计和制作玩具。
3. 鼓励孩子们在游戏中学习，将玩具和学习内容相结合，如通过积木拼图学习形状和颜色等。
结语：
通过这个玩具大家玩活动，孩子们不仅可以满足他们对于玩具的兴趣，还能够在玩耍中学习和成长。这个活动不仅培养了孩子们的观察力和思维能力，还促进了他们的合作意识和团队精神。希望通过这样的活动，能够让孩子们更加热爱学习，快乐成长。
中班玩具大家玩活动教案 篇二
引言：
玩具是中班孩子们最喜欢的东西，他们通过玩具来探索和发现世界。因此，本教案旨在通过玩具大家玩活动，让孩子们在玩耍中学习，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
一、教学目标：
1. 帮助孩子们认识不同种类的玩具，并了解玩具的特点和功能。
2. 培养孩子们的观察力和思维能力，提高他们的观察和描述能力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的合作能力。
二、教学准备：
1. 不同种类的玩具，如积木、拼图、娃娃等。
2. 玩具展示区域。
3. 小组活动区域。
三、教学过程：
1. 玩具展示：教师将不同种类的玩具放置在展示区域，引导孩子们观察和描述玩具的特点和功能。通过提问和讨论，激发孩子们的兴趣和思考。
2. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一种玩具进行深入探索和玩耍。鼓励孩子们主动提问和讨论，培养他们的观察和描述能力。
3. 玩具探索：每个小组选择一位代表，向其他小组展示他们选择的玩具，并介绍玩具的特点和使用方法。其他小组成员可以提问和分享自己对于这种玩具的看法和体验。
4. 小组合作：每个小组选择一种合适的玩具进行合作游戏，如拼图、搭积木等。鼓励孩子们相互帮助、合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 分享交流：每个小组向其他小组展示他们完成的合作任务，并分享他们在玩具大家玩活动中的收获和体会。通过交流和分享，促进孩子们的学习和成长。
四、教学延伸：
1. 继续扩展玩具的种类，引导孩子们发现更多的玩具，并进行探索和学习。
2. 利用玩具大家玩活动，培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们自主设计和制作玩具。
3. 鼓励孩子们在游戏中学习，将玩具和学习内容相结合，如通过积木拼图学习形状和颜色等。
结语：
通过这个玩具大家玩活动，孩子们不仅可以满足他们对于玩具的兴趣，还能够在玩耍中学习和成长。这个活动不仅培养了孩子们的观察力和思维能力，还促进了他们的合作意识和团队精神。希望通过这样的活动，能够让孩子们更加热爱学习，快乐成长。
中班玩具大家玩活动教案 篇三
活动设计背景
现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动，让幼儿将自己的玩具带到学校和同伴一起玩，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。
活动目标
1、通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
教学重点、难点
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活动准备
1、每人自带一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 与大班老师联系，拟订和大班幼儿共同玩皮球的计划。
教学过程 ：
激发情绪，介绍玩具，看别人玩---体验情绪，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快乐。
一、 情境一
1、介绍个人的玩具。
(1)让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么、怎么玩）。
教师可让幼儿边介绍边示范，以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
教师可边介绍边将玩具归类。
2、玩玩具。
(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
老师观望不提示，让幼儿自然地交换玩具，相互交往。
（2）讲评
请玩得多的'和玩得少的幼儿来做一下情景表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办？
老师小结。
（3）幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
2、大、中班幼儿结对子一起玩。
3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。
4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。
每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双
手捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
三、延伸活动
在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。
教学反思
培养分享意识是幼儿教育阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人分享。但在整个活动中，我在组织幼儿观察大班幼儿玩球时，没能指出观察的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人游戏只是会觉得开心，并不懂得去记忆、模仿。
