染雾幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案 篇一
《小黑鱼》是一本受到幼儿喜爱的绘本，通过它可以激发幼儿的想象力和探索欲望。本教案旨在通过故事情节和相关活动，帮助幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和表达能力。
一、故事情节梳理
1. 导入：与幼儿一起回顾上一次的绘本阅读活动，引导他们回忆《小蓝鱼》的故事情节。提问：小蓝鱼是怎样找到自己的家的？
2. 呈现：展示《小黑鱼》绘本，向幼儿简要介绍故事背景。
3. 阅读：老师朗读《小黑鱼》故事，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，理解故事情节。
4. 讨论：师生共同讨论《小黑鱼》故事中发生的事件，引导幼儿表达对故事的理解和感受。
二、活动设计
1. 角色扮演：将故事情节分成几个小段，每个小段由两名幼儿扮演主要角色，其他幼儿充当观众。通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，并锻炼他们的表演能力。
2. 制作绘本：将故事中的关键情节用简笔画的形式展示出来，引导幼儿用自己的话复述故事。然后，将所有幼儿的绘本装订成一本小书，作为他们的成果展示。
3. 观察小黑鱼：准备一些小黑鱼模型，让幼儿观察它们的外形、颜色和特征，并比较它们与真实的鱼类的异同。通过观察和比较，培养幼儿的观察力和分类能力。
4. 制作海底世界：准备一些彩纸、珠子、贝壳等材料，让幼儿用自己的想象力和创造力制作一个属于小黑鱼的海底世界。在制作过程中，引导幼儿描述他们所制作的海底世界的特点和故事。
三、教学目标
1. 知识目标：通过阅读《小黑鱼》故事，让幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和表达能力。
2. 能力目标：通过角色扮演、制作绘本、观察小黑鱼和制作海底世界等活动，培养幼儿的想象力、创造力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神，增强他们对自然界的热爱和保护意识。
四、教学评价
1. 观察幼儿在角色扮演、绘本制作、观察小黑鱼和制作海底世界等活动中的表现，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿制作的绘本和海底世界作品，评价他们的创造力和合作能力。
3. 结合幼儿的表现和成果，给予肯定和指导，帮助他们不断提高。
通过本教案的设计和实施，幼儿可以通过阅读《小黑鱼》故事，了解动物的生活习性，培养他们的观察力和表达能力。同时，通过角色扮演、制作绘本、观察小黑鱼和制作海底世界等活动，可以培养幼儿的想象力、创造力和合作能力，增强他们对自然界的热爱和保护意识。希望通过这些活动，幼儿们能够在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案 篇二
《小黑鱼》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过这本绘本的阅读，可以激发幼儿的观察力和想象力，培养他们的情感表达能力和动手能力。本教案旨在通过故事情节和相关活动，帮助幼儿理解故事的主题和情感，并通过手工制作的活动，让他们动手实践，体验创造的乐趣。
一、故事情节梳理
1. 导入：与幼儿一起回顾上一次的绘本阅读活动，引导他们回忆《小蓝鱼》的故事情节。提问：小蓝鱼是怎样找到自己的家的？
2. 呈现：展示《小黑鱼》绘本，向幼儿简要介绍故事背景。
3. 阅读：老师朗读《小黑鱼》故事，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，理解故事情节。
4. 讨论：师生共同讨论《小黑鱼》故事中发生的事件，引导幼儿表达对故事的理解和感受。
二、活动设计
1. 情感表达：引导幼儿回想故事中小黑鱼的情感变化，如失落、希望、坚持等。通过绘画或手工制作，让幼儿表达自己对这些情感的理解和感受。
2. 制作小黑鱼：准备一些彩纸、贝壳、纽扣等材料，让幼儿用自己的想象力和创造力制作一个属于小黑鱼的形象。在制作过程中，引导幼儿描述小黑鱼的特点和故事。
3. 制作海底世界：准备一些彩纸、珠子、贝壳等材料，让幼儿用自己的想象力和创造力制作一个属于小黑鱼的海底世界。在制作过程中，引导幼儿描述他们所制作的海底世界的特点和故事。
三、教学目标
1. 知识目标：通过阅读《小黑鱼》故事，让幼儿理解故事的主题和情感，培养他们的观察力和想象力。
2. 能力目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力、创造力和合作能力。
3. 情感目标：通过表达自己对故事情节和情感的理解和感受，培养幼儿的情感表达能力和情感认知能力。
四、教学评价
1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 收集幼儿制作的小黑鱼和海底世界作品，评价他们的创造力和合作能力。
3. 结合幼儿的表现和成果，给予肯定和指导，帮助他们不断提高。
通过本教案的设计和实施，幼儿可以通过阅读《小黑鱼》故事，理解故事的主题和情感，并通过手工制作的活动，锻炼他们的动手能力、创造力和合作能力。希望通过这些活动，幼儿们能够在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案 篇三
幼儿园大班绘本《小黑鱼》教案
篇一：《小黑鱼》教学设计
● 教学设计理念：
《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。
● 教学目标：
1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。
2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。
3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。
● 教学过程：
一：谈话导入，引入课题。
（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。
1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。
2、教师出示自己画的小黑鱼。
3、生发表自己对老师作品的看法。
（二）导入课题
1、说明画小黑鱼的原因。
2、出示绘本题目，简单提出作家。
二：阅读故事，体验历练。
（一）讲授感受小黑鱼的快乐。
1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。
师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。
2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。
学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑 。
（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。
1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处。
2、让背景音乐衬托小黑鱼当时的心境，讨论小黑鱼的心境。根据学生回答进行板书：害怕、孤独、伤心、难受
（三）师生共同演绎小黑鱼的经历。
1、水母像彩虹果冻?
师生讨论水母的样子。指导学生表演水母。
2、大龙虾——大龙虾走起路来像水下行走的机器?
老师和学生玩大龙虾捉小黑鱼的游戏。
讨论大龙虾像什么？
用学生动作形体比较学生比喻与小黑鱼比喻的区别。
3、怪鱼像被一根看不见的线牵着??
三个学生同学扮演这三条被线牵着的怪鱼。
学生根据扮演情形记住这句话。
4、森林似的海草长在糖果般的礁石上??
讨论海草和礁石的样子。
讨论小黑鱼在森林似的海草和糖果般的礁石上可能会发生什么事。
5、海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清到底??
学生讨论利用海鳗的特点可以在海鳗身上玩什么游戏。
6、海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。
师扮演小黑鱼，碰一下学生，学生就在风中起舞。
7、师生小结，感悟深意。
师：这真是一个奇妙的世界，一个又一个的奇迹展现在小黑鱼的生命中。他见识到了什么？根据学生回答板书：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰丽??
（四）欣赏录像，学习语言。
1、欣赏动画录像，师生回忆小黑鱼一路的经历。
2、学生扮演小黑鱼，向小红鱼讲述自己的经历。
（五）开动智慧，体会合作力量。
1、学生讨论办法，帮助小黑鱼和小红鱼。
2、看图，欣赏小黑鱼的办法。
（六）创意板书，完成成长真谛。
1、师把板书圈成一条鱼形。
2、经过历练的小黑鱼终于成长了，他明白生命的真谛。
三：认识作者，讨论画法。
1、画外音：我叫李欧.李尼奥，我出生在荷兰，爸爸是犹太商人，妈妈是荷兰的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物馆、美术馆，我常常去那里参观。我特别喜欢画画，后来，我来到美国、意大利，创作了很多的绘本。我的《一寸鱼》、《小兰和小黄》等四本书还获得凯迪克银奖呢？你们发现《小黑鱼》这本书的绘画有什么特别之处吗？
2、学生讨论画法。
四：学习语言，创作绘本。
1、提出要求：学习李欧.李尼奥这个样的句子给自己的画配上插图。
2、写话训练。展示作品。
3、现场制作成一本绘本作品。
篇二：绘本《小黑鱼》教案
【活动目标】
1、 幼儿理解故事内容，感受绘本阅读带来的乐趣。
2、培养幼儿的观察力、理解力和想象力，并鼓励幼儿用完整的语言表述出来。
3、引导幼儿体会小黑鱼在不同情境下的心情，感受绘本中表达的勇敢、智慧、团结的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。
【活动准备】
1、制作《小黑鱼》PPT
2、背景音乐
【活动过程】
一、 伴随音乐，以谈话的形式，导入活动。
师： 如果你是一条小鱼，生活在湛蓝的大海里，会看到什么？ 幼儿利用已有经验进行回答。
师： 大海真是一个奇妙的世界！今天，我们就一起去看看一个发生在大海里的故事。
二、 根据提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。
1、 观看PPT图1，认识小黑鱼。
问： ①看到了什么？
②谁最特别？
③这么多小鱼在一起心情怎么样？
2、 观看PPT图3，引导幼儿发现图1与图3画面的不同之处，鼓励幼儿大胆猜想发生了什么事?
3、播放PPT图 2，“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”
4、想一想，说一说
师：“请小朋友想一想，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心）
师：“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”（再看PPT图3）
5、播放PPT图 5 ，“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻······
师：“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了？”（引导幼儿说出：大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了等）
小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游。
6、 猜一猜：“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价） 师：“是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”
7、观看PPT图 6——PPT图9
师：小黑鱼都看见了谁？他们是什么样的?教师通过语言和身体
动作，引导幼儿用好听的话来说。
8、播放PPT图10
师：“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”
师：“再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情？他会和好朋友说些什么？”
9、 播放PPT图11，感受友谊
师：“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”
10、 猜一猜：“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（鼓励幼儿猜测，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）
11、 播放PPT图12， 体会勇气
师：“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”
小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”
12、 播放PPT图13，感受合作成功的快乐
师：“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”“小黑鱼呢？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）
13、 播放PPT图14，欣赏故事结局。
师：“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”
三、体会朋友之情，升华情感
师：“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？” 师：“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他？”
师：“你们认为小红鱼有可爱的地方吗？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契）
小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??！
四、情境表演中结束活动。
一名幼儿扮演小黑鱼，其他幼儿扮演小红鱼，教师扮演金枪鱼。当小鱼们再次碰到凶猛的金枪鱼时，紧紧地团结在一起，变成海里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。突出故事主题“虽然我们很小，但团结起来力量就很大！”
篇三：小黑鱼教案
【活动目标】
1．理解故事内容，感受图画书带来的乐趣，喜欢上图画书，并尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。
2.初步培养幼儿的观察、理解和想象能力。
3．引导幼儿感受图画中表达的.友谊、勇气、分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。
【活动准备】
1．《小黑鱼》PPT
2．海浪声
【活动过程】
一、看图猜测画面
1、看一看“你觉得它是什么？”（猜测故事中三幅图）
2、听一听
“这是什么声音？”（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）
师：刚刚我们看到的，都是住在大海里的生物，今天老师带你们去看一个发生在大海里的故事。
二、感知故事内容
师讲述故事内容，幼儿边听边看图（部分章节采用猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）
1.看PPT
“嘘！小声点，我们已经到了，不要惊跑大海里的小动物哟！”（播放PPT图1，老师做一个“嘘”的动作，提醒幼儿安静）
你看到什么了？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定）
“小黑鱼和小红鱼，在水里自由自在、快快乐乐的游来游去，做游戏喃！
2.听一听?
（播放PPT图2）“在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑的就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。”
（播放PPT图3）“发生什么事了？”（请幼儿回答）
“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞的肚子里，只有小黑鱼逃走了。”
3.想一想，说一说
“请我们小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做喃？”（引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心以及会怎么做） （播放PPT4）“我们一起来看看，小黑鱼他是怎么做的！小黑鱼他逃到了大海的
深处，既害怕，又孤独，伤心极了。”
（播放PPT5）“大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。他看到了，水母像彩虹果冻?
“小黑鱼怎么一下子又高兴起来了”（引导幼儿说出：a大海还有许多的朋友，小黑鱼不再觉得孤单了；b认识了新朋友他很开心等）
5.小结：小黑鱼他很勇敢，当他失去了朋友时，虽然很害怕，带着伤心的心情他没有退缩，而是勇敢的继续向前游.
6.猜一猜
“我们先不往下看，请你来猜一猜，小黑鱼还会遇到谁喃？（指名幼儿回答自由发挥想象，教师给予恰当的评价） “是不是和你们想的一样呢，我们接着往下看吧。”
（播放PPT图6）“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像水下行走的机器??”
三、观察图片，理解故事情感
1.看一看，说一说
（播放PPT图8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友们，你们喜欢吗？” “你喜欢他什么，说来听听？”（引导幼儿说出：a长得像森林一样的海草我喜欢；b五颜六色石子我喜欢等）
2.边听边看
（播放PPT图9）“小黑鱼又游到了一个新地方，他看到了森林似的海草长在糖果般的礁石上??”
3.说一说
“看一看，小黑鱼再次遇到谁了？”（老师的语气充满惊喜，启发幼儿说出对朋友的友好情谊播放PPT12） “再次遇到了自己的好朋友，小黑鱼是怎样的心情喃？他会和好朋友说些什么喃？”（指名幼儿回答，老师给予恰当的评价）
5.感受友谊
“我们来看看小黑鱼是怎么说的。”
（播放PPT图13）“后来，他看到了一群和自己一样的小鱼，躲在礁石和海草的影子里。”
“来游吧，一起玩，到处看看！”他快乐的说。
“不行，”小红鱼说：“大鱼会把我们通通吃掉的！”
“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑说：“我们一起想想办法。”
6.猜一猜
“如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”（幼儿猜测阅读，拓展幼儿的思维，引导幼儿说：“如果我是小黑鱼，我会??”）
7.体会勇气
“我们来听听小黑鱼，想的什么好注意。”
（播放PPT图14）“小黑鱼，想呀，想呀，想呀。”
突然，他说：“有了
“我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！”
8.师小结：“小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，这个办法真不错！”
9.感受合作成功的快乐
（播放PPT图15）“小黑鱼教他们各就各位，紧紧地游在了一起。”
“小朋友们，好好看着哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！”（播放PPT图16）
“小黑鱼喃？”（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）
“等他们可以游得象一条大鱼了，小黑鱼说：‘我来当眼睛’。”
“小朋友们想知道接下来又发生了什么神奇的事了吗？”（引导幼儿说出成功的感受）
（播放PPT图17）“小黑鱼和他的朋友们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。”
四.完整欣赏故事（完整看图画书，听故事）
体会朋友之情，升华情感
“小朋友们，你们喜欢这本小黑鱼这个故事吗？”
“你们喜欢小黑鱼吗？为什么喜欢他，说来听听？”
“你们认为小红鱼又可爱的地方吗？说来听听？” （引导幼儿说出，小红鱼他们给小黑鱼配合的很好，很默契） 小结：小黑鱼他很聪明，当他遇到困难遇到难题的时候，就动脑筋，想办法解决它.最后终于靠大家团结合作的力量，把金枪鱼给吓跑了，不管我们遇到怎样的困难，朋友之间要相互帮忙，相互鼓励??！
五、游戏：拔河
